政治教學(xué)中微課運(yùn)用探究

米登宇

摘 要：在初中政治教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)用微課來(lái)提高教學(xué)效率，就要將微課與課堂教學(xué)巧妙有效結(jié)合來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的文化知識(shí)，減少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的枯燥感，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，提高教學(xué)效率和學(xué)生的政治素養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；微課運(yùn)用；策略探究

在初中政治教學(xué)中有效運(yùn)用微課，能使教學(xué)更加生動(dòng)活潑，富有生命的色彩，也能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生預(yù)習(xí)新知識(shí)，突破知識(shí)的重難點(diǎn)，還可豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的文化知識(shí)，讓學(xué)生更加深刻地理解相關(guān)抽象知識(shí)，減少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的枯燥感，使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，提高政治教學(xué)效率和學(xué)生的政治素養(yǎng)水平。現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作分析，對(duì)初中政治教學(xué)中微課的理解及運(yùn)用策略進(jìn)行簡(jiǎn)單探究。

一、利用微課展開(kāi)預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自主化、個(gè)性化學(xué)習(xí)

在政治教學(xué)中，將較為抽象或?qū)W生不易理解的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)等的預(yù)習(xí)內(nèi)容制作成相關(guān)的微課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)共享，實(shí)現(xiàn)自主化、個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行微課預(yù)習(xí)，給學(xué)生較為淺顯的解釋，有效地將抽象、枯燥的政治課堂變得形象、生動(dòng)，并且將知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)更加具體化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生正確理解掌握知識(shí)，用最短的時(shí)間有效預(yù)習(xí)，提高理解能力、獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。例如：在預(yù)習(xí)“參與政治生活”的內(nèi)容時(shí)，先利用微課展示有關(guān)憲法、人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容，讓學(xué)生提前了解認(rèn)識(shí)相關(guān)內(nèi)容，再通過(guò)微課充分展示重難點(diǎn)，有效提升學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)效率。

二、利用微課巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在政治教學(xué)中可根據(jù)生活實(shí)踐、實(shí)際問(wèn)題，有效利用微課教學(xué)時(shí)間較短的特點(diǎn)選擇豐富多樣、新穎有趣的方法進(jìn)行導(dǎo)入，快速、簡(jiǎn)潔、明了，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以利用微課采取總結(jié)復(fù)習(xí)、拋出疑問(wèn)、或由以往的課題引入新的課題等方式準(zhǔn)確地導(dǎo)入，或是借用簡(jiǎn)單且生動(dòng)的語(yǔ)言直接切入，指明方向，提高學(xué)習(xí)效率。例如：在學(xué)習(xí)掌握“一般違法”和“犯罪”到底有什么區(qū)別和聯(lián)系時(shí)，將國(guó)慶期間發(fā)生的大雁塔“照相門(mén)”事件作為背景材料制作成微課進(jìn)行導(dǎo)入，看完后引導(dǎo)學(xué)生分析討論對(duì)此事件的兩種觀點(diǎn)：①甲同學(xué)：照個(gè)相要一千多？國(guó)家一定要嚴(yán)厲制裁這種犯罪行為，才能“殺雞儆猴”！②乙同學(xué)：老板確實(shí)太過(guò)分了！但這還算不上“犯罪”，只能說(shuō)是“一般違法”吧，只需承擔(dān)民事責(zé)任！在學(xué)生思維發(fā)生碰撞的時(shí)候，及時(shí)借助微課提出本節(jié)課要突破的核心問(wèn)題，即“一般違法”和“犯罪”到底有什么區(qū)別和聯(lián)系？這樣導(dǎo)入，既凸顯了思想品德課的時(shí)政性，又實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)入的新穎、簡(jiǎn)潔明了，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望和興趣。

三、利用微課突破教學(xué)重難點(diǎn)，有效掌握知識(shí)

在初中政治教學(xué)中，利用微課有效突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，選擇有代表性和針對(duì)性的生活素材，精心設(shè)計(jì)主題，讓教學(xué)內(nèi)容更明確，更能集中學(xué)生的思維與注意力，讓學(xué)生積極地思考與思維，更好地理解抽象知識(shí)，自主完成教學(xué)內(nèi)容，提升微課教學(xué)的有效性和教學(xué)效率。例如：在學(xué)習(xí)“法不可違”這一內(nèi)容時(shí)，一般違法行為與嚴(yán)重違法行為（犯罪）的區(qū)別和聯(lián)系是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。為了深化學(xué)生對(duì)此知識(shí)的理解，可以將現(xiàn)實(shí)中的典型違法生活案例制作成微課。如“三鹿奶粉”事件或是青少年學(xué)生違法犯罪的案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此展開(kāi)交流、討論，通過(guò)案例分析、案例說(shuō)法、案例感悟等，讓學(xué)生正確判斷違法犯罪的行為，掌握一般違法行為與嚴(yán)重違法行為（犯罪）的區(qū)別與聯(lián)系，深刻理解與靈活掌握教學(xué)重難點(diǎn)，增加學(xué)生的法治意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

四、利用微課精心選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，提升學(xué)生綜合能力

在政治教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)有效利用微課，合理、有效地選擇多種多樣的教學(xué)方式，除單純的知識(shí)講授外，還可通過(guò)一步一步的深入講解，啟發(fā)學(xué)生思維，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地思考及深入式地探究，自主發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐，達(dá)到內(nèi)化知識(shí)、提升學(xué)生綜合能力和教學(xué)效率的效果。例如：在學(xué)習(xí)《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》一課時(shí)，可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，借用一些侵害消費(fèi)者權(quán)益的真實(shí)案例，圍繞所要教學(xué)的目標(biāo)將其制作成微課：李某一家人到××飯店吃飯，吃飯時(shí)將裝有3000元現(xiàn)金、手機(jī)等物品的衣服放在座位旁邊的凳子上，

吃完后發(fā)現(xiàn)那些東西已被人盜走，就要求飯店賠償。店方則認(rèn)為他們已在餐廳顯眼之處貼有告示，已做到提醒義務(wù)，李某財(cái)務(wù)被盜是自己保管不善所造成，不應(yīng)該賠償。而李某則認(rèn)為店內(nèi)雖有告示，但沒(méi)有提供有效的存包服務(wù)、保安等措施，應(yīng)有責(zé)任進(jìn)行賠償。播放完后，提出相關(guān)問(wèn)題：店家到底要不要為客人的財(cái)物丟失負(fù)責(zé)？客人是否也要對(duì)自己財(cái)物丟失而負(fù)責(zé)？以此啟發(fā)學(xué)生思考、討論、交流、分析；再引導(dǎo)學(xué)生拓展運(yùn)用，開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查，讓學(xué)生到各飯店、酒店去查詢有關(guān)問(wèn)題，之后運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題；最后把學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起探究出合法維權(quán)的方法，有效培養(yǎng)學(xué)生良好維權(quán)意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，微課的運(yùn)用將政治教學(xué)帶入了全新的發(fā)展局面，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)形式更靈活，更能為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)而愉悅的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主探究性學(xué)習(xí)，使知識(shí)、技能與能力等得到全面發(fā)展，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘆曉麗.微課在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2017，（10）：77.

[2]戴志福.淺談微課在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（中學(xué)），2017，（3）：126.

編輯 郝全玲