淺談如何讓九年級學生學好化學

林榮彬

摘 要：初中九年級學生如何學好化學呢？聯(lián)系生活，激發(fā)興趣；注重實驗，培養(yǎng)能力；簡易總結(jié)，加深記憶；尋找特征，破解難題；重視理解，提煉要點。

關(guān)鍵詞：初中；學生；化學

初中九年級學生會接觸到一門新的課程——化學。和接觸到英語等新課程一樣，多數(shù)同學顯得無從下手。那么如何讓學生學好這門全新的課程呢？根據(jù)我多年的一線教學經(jīng)驗，淺談以下

幾點。

一、密切聯(lián)系生活，激發(fā)學習興趣

把教材內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，特別符合初學者的認知特

點。因為化學與我們的生活息息相關(guān)，只要你注意就會發(fā)現(xiàn)，我們的社會生活中有許多與化學相關(guān)的制品和物質(zhì)變化現(xiàn)象。例如，天然氣、液化氣是化工產(chǎn)品；衣料大多含有合成纖維；食品中常常加有防腐劑、香精等；清潔衛(wèi)生時要使用洗滌劑、洗衣粉等。如果教師在課堂創(chuàng)設(shè)教學情景時，引導學生自覺保持濃厚的興趣，例如，為什么木材比煤炭更容易點燃？為什么鐵锨放在潮濕的地方容易生銹？為什么水能滅火？為什么會有霧霾天氣？等。這些貼近生活的現(xiàn)象讓學生有一種好奇感、貼近感，感到原來化學就在我們身邊，并不是想象中的那么難，這樣學起來興趣盎然，輕松自如。

二、注重課堂實驗，培養(yǎng)學習能力

1.教師指導，學生親歷

人常說：“眼里過千遍，不如手里過一遍?！痹谧鰧嶒灂r一定讓學生親自操作一下。例如，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，教師先演示一遍，然后指導學生按以下步驟操作。（1）檢查裝置的氣密性。（2）裝藥品，連接儀器。（3）把儀器固定在鐵架臺上。（4）點燃酒精燈開始加熱。（5）收集氧氣。（6）收集好氧氣后，先把導氣管從水槽中移出。（7）熄滅酒精燈。通過對以上“查、裝、定、點、收、移、熄”七個步驟的實踐，學生一定會對其過程記憶猶新。

2.視覺體驗，準確判斷

視覺判斷不失為一種好方法。例如，只給你酚酞，請鑒別氫氧化鈉、硫酸和硫酸鈉三種無色溶液。

方法：各取三種無色溶液少許分別加入到A，B，C三支試管中，分別滴加酚酞，發(fā)現(xiàn)A試管中的溶液顯紅色，B和C試管中的溶液不變色，則能肯定A試管中是氫氧化鈉溶液，因為酚酞遇堿性溶液變紅色。再取A試管中的溶液少許于D試管中，然后滴加B試管中的溶液到A試管中，滴加C試管中的溶液到D試管中，發(fā)現(xiàn)A試管中紅色褪去，D試管中沒有明顯現(xiàn)象。則肯定B試管中的溶液是硫酸，這是因為酸堿發(fā)生了中和反應，那么C試管中的溶液就是硫酸鈉了。這樣通過視覺就可以準確判斷出結(jié)果，非常清楚明了。

3.拓展思路，擴散思維

一個實驗的設(shè)計往往有多種思路和方法。例如，“設(shè)計鑒別氧化銅粉末和鐵粉的實驗”可以有以下幾種方案。（1）取其中一種粉末少許放入試管，加少量稀硫酸，有氣泡冒出且溶液成淺綠色的是鐵粉。（2）取其中一種粉末少許放入試管，加少量稀硫酸，無氣泡且溶液成藍色的是氧化銅粉末。（3）各取少量粉末，平鋪于濾紙上，用磁鐵在濾紙下移動，隨磁鐵移動而移動的是鐵粉等等。這種拓展思路、擴散思維的運用能使學生在今后的學習過程中游刃

有余。

三、巧妙簡易總結(jié)，加深學習記憶

干很多事情，通常的做法是，苦干加實干，但巧干讓我們少走彎路，能達到事半功倍、四兩撥千斤的效果。例如，在學習完常見元素化合價的內(nèi)容后，可以總結(jié)出常見正價元素化合價口訣：一價氫鋰鈉鉀銀；二價鈣鋇鎂和鋅；三鋁四硅五價磷；二四六七價有錳；一二銅汞二三鐵、二四碳鉛六四硫。常見負價元素的化合價口訣：一價氟氯溴和碘；二價氧硫最常見。單質(zhì)元素價為零，大家一定要記清。再如常見酸堿鹽的溶解性可總結(jié)為：鉀鈉銨鹽硝酸鹽，它們都是可溶鹽；氯化物不溶氯化銀；硫酸鹽不溶硫酸鋇；碳酸鹽只溶鉀鈉銨；堿溶鋇和鉀鈉銨。這樣條理清晰，方便記憶。

四、抓尋明顯特征，破解推斷難題

推斷題是初中化學試題中常見且十分重要的一類題型。該類題知識面廣，綜合性強，難度大，學生往往是“狼吃天爺，無處下爪”。其實根據(jù)題目給出的明顯特征抓住突破口，就能最終推出答案，例如，有一包固體粉末，可能由硫酸鉀，碳酸鈣，硝酸鈉，氯化鐵，氯化鋇中的一種或幾種組成，做實驗得以下結(jié)論：將此固體粉末加到水中，有白色沉淀生成，上層溶液為無色。該白色沉淀部分溶于稀硝酸且有氣體放出，則該粉末中一定含有什么物質(zhì)，一定不含有什么物質(zhì)。

分析，通過此題的明顯特征，（1）上層為“無色溶液”，可推出沒有氯化鐵，因為氯化鐵的水溶液是黃色。（2）“白色沉淀”可能是碳酸鈣或硫酸鉀與氯化鋇反應生成的硫酸鋇，“部分白色沉淀溶于稀硝酸”說明既有碳酸鈣又有硫酸鋇，而有硫酸鋇時一定會有硫酸鉀與氯化鋇。所以該粉末中一定含有碳酸鈣、硫酸鉀、氯化鋇。一定不含氯化鐵?？梢?，題目看起來千頭萬緒，只要抓住明顯現(xiàn)象特征，問題則迎刃而解。

五、重視閱讀理解，提煉概念要點

學習化學同樣要重視閱讀、理解，特別是對于一些概念，要逐句逐字通讀，注意其用詞的嚴密性和準確性，并能明白運用此概念時的要點。例如，單質(zhì)和化合物，它們的相同點都是“純凈物”。不同點：單質(zhì)是“同種元素”，化合物是“不同種元素”。分析提煉出這些關(guān)鍵詞，運用起來會得心應手。

總之，正像人們常說的“條條大路通羅馬”。學習方法是多樣化的，善學者則易。愿我的上述經(jīng)驗對九年級學生學好化學有一定的啟迪和幫助。

編輯 劉瑞彬