高校體育文化建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)促進(jìn)作用研究

杜超 楊志剛

摘 要：體育文化是高校校園文化的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中不可或缺。實(shí)踐調(diào)研和文獻(xiàn)研究表明：高校在人才培養(yǎng)中多強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)，而“片面性”的學(xué)風(fēng)建設(shè)并沒(méi)有滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。高校應(yīng)高度重視體育文化建設(shè)，充分利用校內(nèi)、校外資源，通過(guò)開展豐富的體育文化活動(dòng)、培育特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、建設(shè)高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍等途徑建設(shè)校園體育文化，并與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)造學(xué)生全面成長(zhǎng)的良好環(huán)境，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)工作。

關(guān)鍵詞：校園體育文化；人才培養(yǎng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的現(xiàn)實(shí)矛盾

1.內(nèi)容單一性與需求多樣性之間的矛盾

學(xué)風(fēng)建設(shè)存在工作內(nèi)容單一性問(wèn)題。一般的學(xué)風(fēng)建設(shè)主要包括：采取措施鼓勵(lì)教師投入精力輔導(dǎo)學(xué)生；舉辦學(xué)習(xí)類活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)。這種單線條學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，應(yīng)付不了“復(fù)雜立體”的當(dāng)代大學(xué)生。調(diào)查顯示：學(xué)生在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)，更想取得綜合素質(zhì)的提升。因此，單一性的智育學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生的多樣性需求之間存在矛盾，不能滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，甚至引發(fā)學(xué)生抵觸情緒，使其效果不理想。

2.方式固定化與根源復(fù)雜性之間的矛盾

學(xué)風(fēng)建設(shè)存在工作方式固化的問(wèn)題。多數(shù)研究?jī)H從某項(xiàng)具體工作入手，如舉辦學(xué)習(xí)競(jìng)賽、黨團(tuán)建設(shè)、綜合測(cè)評(píng)等。這些方式無(wú)法解決復(fù)雜多樣的學(xué)生問(wèn)題，如理想追求不清晰、無(wú)目標(biāo)；專業(yè)興趣不濃、無(wú)動(dòng)力；自律意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)方法等。這些問(wèn)題是在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成的，且每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而又復(fù)雜的個(gè)體。固化的學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生問(wèn)題的復(fù)雜性之間的矛盾日益突出，嚴(yán)重影響學(xué)風(fēng)建設(shè)效果。

3. 學(xué)習(xí)開放性與學(xué)生自主性之間的矛盾

大學(xué)學(xué)習(xí)更注重開放和交流，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。而在中學(xué)階段，學(xué)生被動(dòng)性學(xué)習(xí)，合作經(jīng)驗(yàn)較少；部分學(xué)生既未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也缺乏自律能力；進(jìn)入大學(xué)后，如囚鳥破籠，放飛自我卻迷失方向，獨(dú)自卻未自主。目標(biāo)弱化、監(jiān)管減少的學(xué)生在缺失學(xué)習(xí)動(dòng)力、遇到困難時(shí)，較難也不情愿尋求他人幫助，隨著問(wèn)題的積累甚至選擇放棄，逐漸成為學(xué)風(fēng)建設(shè)中需要關(guān)注的群體。

體育文化對(duì)高校人才培養(yǎng)的積極意義

1.體育文化有助于學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)有兩個(gè)基本原則，即學(xué)生本位原則和系統(tǒng)工程原則，要求學(xué)風(fēng)建設(shè)要結(jié)合校園文化并以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和核心。大學(xué)生都想全面發(fā)展，為自己制定目標(biāo)和計(jì)劃，但大多執(zhí)行不力，缺少合作交流。研究表明：體育文化建設(shè)能很好地解決學(xué)生存在的上述問(wèn)題。校園體育文化是以學(xué)生為主體、課外體育活動(dòng)為主要內(nèi)容、校園為主要空間、校園精神為主要特征的一種群體文化。重視并發(fā)展高校的體育文化精神，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作的集體主義觀念、頑強(qiáng)拼搏戰(zhàn)勝困難的不屈精神有著積極的作用。體育鍛煉能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，保持精力旺盛，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，大多生活習(xí)慣不佳，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)。而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育活動(dòng)有助于學(xué)生提高身心健康，鍛煉意志，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)整體學(xué)風(fēng)的改善。體育活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生之間互動(dòng)交流，幫助學(xué)風(fēng)建設(shè)。成長(zhǎng)需要交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，隨著智能科技的推廣，讓學(xué)生走出“屏幕”到現(xiàn)實(shí)中“游學(xué)”切磋，已是現(xiàn)實(shí)難題。開展直接的學(xué)習(xí)活動(dòng)，缺乏號(hào)召力，更難發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)“困難戶”。體育活動(dòng)與之相比更具吸引力，通過(guò)豐富的體育活動(dòng)，尤其是集體項(xiàng)目，搭建學(xué)生參與的交流平臺(tái)，進(jìn)而促進(jìn)整體學(xué)風(fēng)改善。

2.體育文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有促進(jìn)作用

一是促進(jìn)學(xué)生心理健康。體育文化活動(dòng)能使學(xué)生身心愉悅，促進(jìn)心理健康。人類在心理、精神和身體等方面的活動(dòng)之間存在著相輔相成的聯(lián)系。通過(guò)力效間的平穩(wěn)過(guò)渡及漸次變化的和諧訓(xùn)練，讓學(xué)生更加積極地適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而防止大學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。學(xué)業(yè)壓力、社交不適、情感問(wèn)題、就業(yè)壓力等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的心理影響，體育文化活動(dòng)對(duì)大學(xué)生心理健康具有“力效和諧”的作用，能夠和諧不同原因形成的力效，促進(jìn)大學(xué)生心理健康。

二是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。體育活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。前蘇聯(lián)教育科學(xué)院院長(zhǎng)B.H.斯托列夫指出，新型學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)，體育和手工勞動(dòng)、美術(shù)和音樂(lè)等課程應(yīng)每天都有。運(yùn)動(dòng)不僅是智力活動(dòng)，而且還能為智力開發(fā)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，有效增強(qiáng)參與者的智力水平。研究證明：體育運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦發(fā)育有巨大的促進(jìn)作用，為智力開發(fā)創(chuàng)造必要的基礎(chǔ)。在體育文化活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)努力擺脫定式思維，創(chuàng)造新策略和方法來(lái)提高成績(jī)，在收獲歡樂(lè)的同時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和能力也得到鍛煉和提升。

三是增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育文化活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生人際交往，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。馬克思和恩格斯認(rèn)為，交往是社會(huì)個(gè)體能夠得以生存的基本條件之一，人們通過(guò)交往活動(dòng)發(fā)展與協(xié)調(diào)人際關(guān)系。體育文化活動(dòng)有助于培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育活動(dòng)的參與者是放松而富有激情的，其腎上腺素分泌速度會(huì)加快，大腦皮層會(huì)處于相對(duì)興奮的狀態(tài)，從而會(huì)有快樂(lè)的體驗(yàn)。此時(shí)參與者的心理防備處于相對(duì)較低的狀態(tài)，易于消除彼此的陌生感，找到彼此的共同點(diǎn)，并逐步建立深厚的友誼，進(jìn)而形成團(tuán)隊(duì)中個(gè)體之間互相信任、互相幫助、共同奮斗的戰(zhàn)友意識(shí)。

校園體育文化建設(shè)的實(shí)踐探索

在校園體育文化建設(shè)方面，首都師范大學(xué)信息工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）開展了大量的探索，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1.校園體育文化氛圍營(yíng)造

一是定期舉辦體育文化活動(dòng)，搭建參與平臺(tái)。每學(xué)期舉辦一屆體育文化月活動(dòng)。每屆活動(dòng)持續(xù)約一個(gè)月，設(shè)置包括趣味性、競(jìng)技性等多個(gè)類型的項(xiàng)目，如拔河、五人六足、折返跑、跳繩接力、定向越野等，為所有學(xué)生都能參與體育活動(dòng)搭建平臺(tái)。項(xiàng)目均以班級(jí)為單位參加，從規(guī)則上滿足每位學(xué)生能有至少一次參與機(jī)會(huì)。活動(dòng)既有個(gè)人獎(jiǎng)也有班級(jí)集體獎(jiǎng)。通過(guò)集中開展大量體育活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生參與體育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。

二是長(zhǎng)期舉辦特色體育活動(dòng)，培育文化氛圍。跑步項(xiàng)目適合大眾參與。每月舉行一次長(zhǎng)跑訓(xùn)練，邀請(qǐng)專業(yè)教練實(shí)施科學(xué)的方法指導(dǎo)。定期舉行以班級(jí)為單位的“百圈挑戰(zhàn)”比賽，檢驗(yàn)學(xué)生們的訓(xùn)練成果，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。活動(dòng)可以擴(kuò)展到面向全體師生、退休教師、校友等群體，并設(shè)置各種長(zhǎng)度的項(xiàng)目，形成一定特色，吸引更多人參與，營(yíng)造體育文化氛圍。

三是組建體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，擴(kuò)大積極影響。在開展體育活動(dòng)的同時(shí)，要挖掘運(yùn)動(dòng)精英，加強(qiáng)較高水平學(xué)生的組織和培養(yǎng)。組建足球隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等隊(duì)伍，并舉行選拔賽為隊(duì)伍輸送后備人才，提供教練、物資等支持。近年來(lái)，學(xué)院各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的水平和成績(jī)明顯提升，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度，吸引了更多學(xué)生參與體育活動(dòng)，促進(jìn)了體育文化氛圍的營(yíng)造。

2.選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目的原則

一是有趣味性。趣味性是吸引學(xué)生的參與并愉快活動(dòng)的前提。在面向大范圍學(xué)生開展體育活動(dòng)時(shí)，項(xiàng)目趣味性就更顯重要。有趣的項(xiàng)目能吸引更多學(xué)生參與，讓活動(dòng)有效普適。

二是有挑戰(zhàn)性。體育活動(dòng)有鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的作用。因此，在舉行活動(dòng)時(shí)，需要選擇部分有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，以激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，鍛煉其意志。

三是注重集體項(xiàng)目。集體項(xiàng)目能帶動(dòng)更多學(xué)生參與，更能培養(yǎng)學(xué)生集體精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，鍛煉協(xié)作精神和溝通能力。在體育文化活動(dòng)時(shí)，要鼓勵(lì)以集體為單位參與并表彰。

四是有參與度。較高的參與度是營(yíng)造氛圍的保障?；顒?dòng)不僅要跨年級(jí)，讓研究生和本科生同場(chǎng)競(jìng)技，而且還可以組織教師一起參與，共同營(yíng)造濃厚氛圍。

五是有持續(xù)性。體育文化氛圍的營(yíng)造非一日之功，要長(zhǎng)期舉辦體育文化活動(dòng)，持續(xù)營(yíng)造良好氛圍，逐漸塑造形成校園體育文化。

校園體育文化建設(shè)的路徑

1.重視體育文化建設(shè)，達(dá)到體育文化的新高度

校園體育文化建設(shè)離不開高校的重視。只有在高校的重視下，校園體育文化建設(shè)才能達(dá)到新的水平和高度。高校要重視體育文化建設(shè)，做好校園體育文化建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，并制定相應(yīng)的制度，持之以恒長(zhǎng)期抓，全面提升校園體育文化水平，達(dá)到體育文化新高度，助力高校人才培養(yǎng)工作。

2.開展體育文化活動(dòng)，提高體育文化的參與度

開展體育文化活動(dòng)是高校體育文化建設(shè)的重要途徑之一。只有學(xué)生廣泛參與豐富多彩的體育文化活動(dòng)，形成良好的體育文化氛圍才會(huì)有理想的效果。除了大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型比賽外，要在不同范圍內(nèi)開展不同規(guī)模的體育文化月等活動(dòng)。開展有特色的體育活動(dòng)，以及體育健康講堂等，吸引學(xué)生關(guān)注并投入體育活動(dòng)，在校園形成濃厚的體育氛圍，促進(jìn)學(xué)生鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育技能，助其全面成長(zhǎng)。

3.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)，提升體育活動(dòng)的關(guān)注度

高校應(yīng)重視運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，加大投入提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平，并在運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中形成學(xué)校的特色，努力在各種賽事中取得優(yōu)異成績(jī)。各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的優(yōu)異成績(jī)對(duì)學(xué)生有極高吸引力，能增強(qiáng)學(xué)生的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感。

4.利用廣大社會(huì)資源，增強(qiáng)體育文化的影響力

高校校園體育文化建設(shè)水平和影響力的提高，離不開各方支持。高校要利用企業(yè)資源，尋求與體育文化推廣企業(yè)的合作，提升校園體育文化活動(dòng)的組織、管理、運(yùn)行和推廣水平。要利用校友資源，把體育文化活動(dòng)作為校友互動(dòng)的有效載體；通過(guò)校友之間的互動(dòng)，以及校友與在校學(xué)生之間的互動(dòng)，形成校園精神文化的傳承，促進(jìn)校園文化建設(shè)。還要利用校際資源，使體育文化活動(dòng)化為校際交流的有效途徑。舉辦高校之間的體育文化活動(dòng)，搭建各學(xué)校大學(xué)生間的交流平臺(tái)，利用不斷增強(qiáng)的體育文化影響力，促進(jìn)高校間學(xué)生的互動(dòng)交流，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張兵.體育文化教育是學(xué)校體育教育之根本[J].中國(guó)高教研究，2003（11）：90-91.

[2] 王美玲.校園體育文化對(duì)良好學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用[J].河套學(xué)院院報(bào)，2015，12（1）：65-68.

[3] 彭士媛.重視與加強(qiáng)體育教學(xué)在培養(yǎng)人才中的作用[J].中國(guó)高教研究，1999（1）：87.

[4] 秦勇.力效和諧：高校體育文化與大學(xué)生心理健康[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，25（2）：123-125.

[5] 楊妙春，王宏.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].教育探索，2009（6）：72-73.

[6] 呂春艷，楊利香.高校校園文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)聯(lián)性探索[J].教育與職業(yè)，2014（32）：32-34.

[7] 李燮.關(guān)于高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的思考[J].教育與職業(yè)，2014（17）：46-47.

[8] 王英.校園文化建設(shè)視域下的人才培養(yǎng)初探[J].教育與職業(yè)，2016（10）：34-36.

[9] 于長(zhǎng)鎮(zhèn). 試談學(xué)校體育的社會(huì)功能[J]. 遼寧體育科技， 1987（3）：6-10.

（作者單位：首都師范大學(xué)信息工程學(xué)院）

[責(zé)任編輯：翟 迪]