淺談提升“90后”大學(xué)生思想教育工作實(shí)效的途徑

李焯晨

21世紀(jì)的飛速發(fā)展，不僅提高了我們的生活物質(zhì)水平，我們的思想觀(guān)念也發(fā)生了深刻的變化，從最初的溫飽問(wèn)題晉升到了現(xiàn)在的享受層次的問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的告訴時(shí)代，這也不難想到“90后”大學(xué)生會(huì)因此而受到影響，為了防止“90后”大學(xué)生會(huì)因此影響而誤入歧途，我們的當(dāng)務(wù)之急便是提升“90后”大學(xué)生的思想教育工作，讓他們能秉承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，所謂“取其精華，去其糟粕”，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)出更多的棟梁之才，使之為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

一、“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)

（一）接收新事物能力較強(qiáng)

21世紀(jì)的飛速發(fā)展，迅速將人類(lèi)帶入信息技術(shù)時(shí)代，“90后”這一代大學(xué)生能夠從容不迫地享受著網(wǎng)絡(luò)給我們所帶來(lái)的極大方便之處，然而，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有的學(xué)生能積極地使用它，例如，利用它查找資料、鞏固和溫習(xí)所學(xué)知識(shí)、拓寬視野等等有利之處。然而，有些“90后”卻在網(wǎng)絡(luò)游戲中迷失自我，他們接收事物能力雖強(qiáng)，但是辨別能力卻有待提高。除了“90后”大學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的接受能力強(qiáng)外，還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)新事物方面上，例如學(xué)習(xí)，他們頭腦思維敏捷，思維跳躍度也很大，能夠在短時(shí)間內(nèi)接收老師所學(xué)知識(shí)，所謂“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，能夠較好的做到活學(xué)活用。

（二）思維較為獨(dú)立

“90后”大學(xué)生的思維較為獨(dú)立，他們不受自己父母的限制，有自己獨(dú)特的思維方式。對(duì)于迷信方面，他們能夠科學(xué)合理的看待這一現(xiàn)象，堅(jiān)決不被迷信所迷失自我。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，他們也有自己獨(dú)特的思維方式和見(jiàn)解，然而，這一特點(diǎn)倘若處理好，團(tuán)隊(duì)可以取得雙贏(yíng)，大家集中起來(lái)各抒己見(jiàn)，然后一起總結(jié)歸納和分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終制定最適合自己也是最有利的方案。然而這一特點(diǎn)倘若沒(méi)有處理好，每個(gè)人即將固執(zhí)的保持著自己的觀(guān)點(diǎn)，大家爭(zhēng)的面紅耳赤也不會(huì)獲得統(tǒng)一的方案，倘若處理不好，關(guān)系也會(huì)破裂，甚至產(chǎn)生不必要的矛盾。

（三）有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)觀(guān)念

由于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平得到的很大的提高，我們的生活物質(zhì)水平也不斷提升，“90后”大學(xué)生所接觸的新鮮事物也越來(lái)越多，從而導(dǎo)致他們的經(jīng)濟(jì)觀(guān)念不斷增強(qiáng)，很多人從小就有了較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)頭腦。這個(gè)現(xiàn)象可以從多方位的角度來(lái)看待，從好的方面來(lái)說(shuō)，由于“90后”學(xué)生的經(jīng)濟(jì)觀(guān)念較強(qiáng)，他們便得知金錢(qián)的重要性，正是因?yàn)榇?，他們更加學(xué)會(huì)了珍惜金錢(qián)，珍惜靠金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的一切，也學(xué)會(huì)了不鋪張浪費(fèi)，不浪費(fèi)農(nóng)民伯伯種下的每一粒糧食，這一經(jīng)濟(jì)態(tài)度也恰好使這一代學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣。有些學(xué)生也會(huì)利用課余時(shí)間去做一些適當(dāng)?shù)募媛?，這樣一來(lái)可以減輕父母的生活壓力，二來(lái)也可以通過(guò)自己努力賺來(lái)生活費(fèi)，最重要的是他們可以從中明白金錢(qián)的來(lái)之不易，從而更加珍惜金錢(qián)，而且也會(huì)更加珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)。然而，這一經(jīng)濟(jì)觀(guān)念也有其不好之處，那便是，由于經(jīng)濟(jì)觀(guān)念不同，越來(lái)越多“90后”養(yǎng)成了一個(gè)喜好攀比的壞習(xí)慣，更為惡劣的學(xué)生會(huì)毫不珍惜父母的錢(qián)財(cái)，用以買(mǎi)自己與這個(gè)年階段毫不相符的奢侈品，這給一些經(jīng)濟(jì)情況不太好的家庭造成了沉重的負(fù)擔(dān)，也給社會(huì)造成了一定的消極影響。

二、如何懸崖勒馬，拯救危機(jī)中的“90后”

“90后”大學(xué)生的這些問(wèn)題所存在原因主要是受家庭因素和社會(huì)因素的影響，家庭因素可能是父母的為人處世態(tài)度影響，社會(huì)因素可能是在學(xué)校的學(xué)生影響，老師的影響，甚至是社會(huì)中的一些人和事的影響。然而，為了杜絕這些錯(cuò)誤的發(fā)生，我們應(yīng)該多給這些學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣，這樣他們也會(huì)受我們影響，從而端正他們的人生態(tài)度。學(xué)校也應(yīng)該注重學(xué)生們的素質(zhì)教育，多多開(kāi)展素質(zhì)拓展等方面的活動(dòng)，培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)校的教育重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)為民族素質(zhì)教育以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育部也可以將這些積極的、正能量都編入教材里，多多給學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣。

除此之外，學(xué)校應(yīng)“以人為本”開(kāi)展素質(zhì)教育，多多開(kāi)展活動(dòng)，豐富校園文化生活，多多促進(jìn)學(xué)生們的交流活動(dòng)，這樣有利于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)感情，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有相互磨合，才會(huì)有可能創(chuàng)造雙贏(yíng)。

三、結(jié)語(yǔ)

“90后”大學(xué)生隨著生活物質(zhì)水平的提高，思想觀(guān)念也與前輩們大有有所不同，有其積極的一面，也有其不利的一面，他們接受新事物能力較強(qiáng)，思維較為獨(dú)立，有較強(qiáng)的的經(jīng)濟(jì)觀(guān)念，但是思想較為輕浮，我們需要改變90后大學(xué)生輕浮的思想，使他們能夠“懸崖勒馬”，則需要弄清楚家庭因素和社會(huì)因素對(duì)其造成的影響，從各方面為他們樹(shù)立榜樣，使他們能夠積極健康地成長(zhǎng)。