高校學生黨員教育管理實踐路徑研究

■韓 旭 張曦文／河北農(nóng)業(yè)大學

黨的十九大報告指出：“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎(chǔ)。要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機關(guān)、學校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導基層治理、團結(jié)動員群眾，推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘?！保?］高校是為國家培養(yǎng)人才的主陣地，高校學生黨員是高?；鶎狱h組織的重要組成人員。加強對高校學生黨員的教育管理，提升其整體素質(zhì)，對于加強黨的基層組織建設(shè)，推進黨的偉大事業(yè)有著極其重大的意義。在當下，盡管各地高校均將學生黨員的培養(yǎng)放在突出位置，但在實際工作中仍然存在一些亟待解決的問題，本文對高校學生黨員教育管理工作中存在的問題進行分析，而后提出相應有效地解決對策。

一、當前高校學生黨員教育管理中存在的問題

（一）對學生黨員的思想政治教育工作缺乏深入性和系統(tǒng)性

一方面，對學生黨員培養(yǎng)時的理論學習組織不到位。從組織理論學習的頻繁度上來講，高校學生在成為預備黨員之前的理論學習密度要高于成為預備黨員之后，而成為發(fā)展對象后更應該著重組織其進行黨的理論知識學習。對于學生黨員入黨前和入黨后的思想教育缺乏系統(tǒng)性，在思想政治理論學習的組織工作方面，深入性、針對性和實效性也還有待提高。另一方面，高校對學生黨員的思想政治教育大多集中于理論學習，實踐教育雖有開展，但還遠遠不夠，沒能做到理論和實踐的充分結(jié)合，這難以使學生黨員在實踐中更好領(lǐng)會黨的理論知識的深刻含義，思想政治教育效果也會大打折扣。

（二）高校學生黨員教育管理工作隊伍建設(shè)不到位，缺乏專業(yè)性和完備性

近年來，高校在校人數(shù)增加，學生黨員人數(shù)也隨之增長，對學生黨員的教育管理的工作量極劇增大，新時代對該項工作又提出了更新、更深入的要求。在新形勢下，高校相關(guān)師資隊伍建設(shè)不到位、缺乏專業(yè)性和完備性等問題就極大地凸顯出來了，而以上問題則嚴重影響著高校學生黨員教育管理工作的展開和長遠發(fā)展。首先，學生黨員數(shù)量不斷上升，而專業(yè)從事學生黨員教育管理工作的人員數(shù)量并沒有按比例增加和配備，使得與學生黨員相關(guān)的發(fā)展、教育、管理工作更多集中在了高校輔導員身上，而輔導員老師本身工作又很繁雜。其次，目前基本高校給學院配備了黨務(wù)工作人員，但其中部分為專職黨務(wù)人員，部分為由輔導員兼職黨務(wù)人員。而以上人員大多又需要承擔針對學院教師黨員的日常組織管理工作或?qū)W院的學生管理工作，所以導致其精力不足，加之一些黨務(wù)工作者自身管理經(jīng)驗缺乏，會導致在工作中力不從心。最后，由于缺乏專業(yè)且系統(tǒng)的黨務(wù)工作培訓，一部分學生黨務(wù)工作者開展工作的效率不高，效果欠佳。

（三）高校學生黨員教育管理工作方式缺乏創(chuàng)新

高校學生黨員的先進性來自高校完善培養(yǎng)教育，來自形式多樣的社會實踐，更來自黨員的自我思想改造。［2］但就目前來看，大部分高校對于學生黨員的教育管理工作形式單調(diào)、缺乏創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠，教育效果難以深入學生內(nèi)心。除組織學習會議精神、參加黨課學習、支部會議之外，難以增加其他更豐富的教育形式，對于學生黨員自身積極性和主動性的挖掘力度不夠。

（四）高校學生黨員的先進性沒有得到充分體現(xiàn)

高校對學生黨員的教育管理工作并沒有與對全體同學的日常教育管理工作深入結(jié)合，學生黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用的有效途徑也亟待增加，學生黨員的先進性難以在校園日常的學習生活中得到充分發(fā)揮。

二、加強高校學生黨員教育管理的有效對策

（一）加強對高校學生黨員的思想政治教育

黨的十九大報告中指出：“思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)。”十九大報告中還指出：“要把堅定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)?！保?］由此看來，加強高校學生黨員的思想政治教育，提高其政治意識和理論水平，對于引導其樹立遠大理想和堅定信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著極大促進作用，一方面，高校需要組織學生黨員加強理論學習。通過舉辦思想政治理論講座、形勢與政策講座等方式來展開。除集中學習之外，各學院應設(shè)立學生黨員學習園地，為學生配備全面的理論學習資料，定期舉辦學習心得交流和學術(shù)交流會。并且以上理論學習一定要保證持續(xù)性、系統(tǒng)性地開展。另一方面，注重通過實踐形式開展教育活動，如定期組織學生黨員赴當?shù)貝蹏髁x教育基地接受現(xiàn)場教學，進行場景式學習；組織黨員參與到暑期社會實踐隊伍，深入貧困地區(qū)參加文化扶貧、科技扶貧等。

（二）加強學生黨員教育管理工作隊伍建設(shè)，提高其專業(yè)性和完備性

建設(shè)一支黨性修養(yǎng)強、專業(yè)素質(zhì)高、具有高度責任心和服務(wù)意識的高校學生黨員教育管理隊伍是加強高?；鶎狱h組織建設(shè)的重要組成部分。［4］首先，提升高校輔導員的思想政治素質(zhì)，提升其服務(wù)意識和責任意識。其次，每個學員配備專職的黨務(wù)工作者，主管學生黨員日常教育管理工作，提升該項工作的專業(yè)性和有效性，并且定期對黨務(wù)工作者進行專業(yè)素質(zhì)培訓，重點提升其理論水平、實踐能力、組織能力以及管理藝術(shù)。再次，將高校思政課教師納入高校學生黨員教育管理隊伍，使其利用專業(yè)優(yōu)勢對學生黨員進行充分有效的思想政治教育。最后，學校每年組織評選出優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員教師和優(yōu)秀學生黨員，使其深入到各學院學生當中結(jié)成小組，形成幫帶，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

（三）創(chuàng)新高校學生黨員教育管理工作方式

高校應在基層黨組織中，充實組織活動內(nèi)容，創(chuàng)新組織活動形式。首先，每學期定期組織學生黨員進行自評，總結(jié)本學期思想工作、學習生活和各方面表現(xiàn)，而后進行黨員互評。通過以上活動形式，使每個黨員找出自身問題，相互取長補短。其次，高校黨組織可將黨員教育管理工作拓展到網(wǎng)絡(luò)平臺，提高工作的便捷性、開放性及互動性。［5］。例如使用微信公眾賬號、微信黨員學習群等，在學生廣受歡迎的方式中進行教育管理。最后，在合適的時機，開展豐富多樣的主題活動，如舉辦知識競賽、觀看紅色影視劇等。

（四）充分發(fā)揮高校學生黨員的模范帶頭作用

以多種形式帶動高校學生黨員發(fā)揮其在普通學生中的模范帶頭作用。例如，安排其擔任黨的理論和政策宣講員、新生班主任、學校相關(guān)職能部門助管、校園文化宣傳員、校園文明監(jiān)督員等，使學生黨員的先進性在普通學生中得到充分體現(xiàn)，不斷提升學生黨員自身的榮譽感和使命感，使其更加嚴格要求自己，鼓勵更多同學為加入黨組織而不懈努力。

（五）高校學生黨員應主動加強自身建設(shè)

首先，高校學生黨員應提高加強自身建設(shè)的自覺性和主動性。一方面，加強黨的理論知識學習，提高自身思想理論水平，另一方面，積極參加校園及社會的實踐活動以提高自身實踐能力。其次，主動提高自身的政治站位，強化自身的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，不斷提升自身對黨組織、對國家和社會的責任感和歸屬感。最后，積極主動地向身邊優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員學習，以其作為榜樣更加嚴格要求自己，不斷提升自身先進性。

三、結(jié)語

加強高校學生黨員教育管理，提高學生黨員素質(zhì)，提升基層黨組織建設(shè)水平，對推進我國現(xiàn)代化建設(shè)具有重要現(xiàn)實意義。本文通過分析當前高校學生黨員教育管理工作中存在的問題，提出了一些應對措施，但仍存在很多不足，筆者會在今后的研究中加深認識，豐富對該問題的研究。

參考文獻：

［1］習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告［M］.北京:人民出版社，2017.

［2］趙爭艷.高校學生黨員教育管理中存在的問題及對策研究［J］.教育觀察，2017（11）:8～9.

［3］習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告［M］.北京:人民出版社，2017.

［4］談志娟.新形勢下高校大學生黨員教育管理機制研究［J］.高教學刊，2017（10）:122～123，125.

［5］孫碧群.新時期高校學生黨員教育管理工作的認識與實踐［J］.教育教學論壇，2017（11）:39～40.