淺談低年級(jí)美術(shù)課的繪畫教學(xué)

摘要：小學(xué)美術(shù)課中的繪畫教學(xué)，主要是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活積極地觀察，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)視野和生活視野進(jìn)一步擴(kuò)大，同時(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維能力。在平時(shí)的生活中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)基本機(jī)能和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合性運(yùn)用，并讓學(xué)生通過(guò)繪畫形式進(jìn)一步表達(dá)自己的思想感情。尤其是在當(dāng)前低年級(jí)的小學(xué)生，他們的繪畫作品雖然距離教師的要求還很遠(yuǎn)，但卻畫出了他們的童心及內(nèi)心世界。因此，抓好低年級(jí)美術(shù)課中的繪畫教學(xué)對(duì)于提高每一個(gè)小學(xué)生的繪畫水平的信心和勇氣是大有裨益的。

關(guān)鍵詞：繪畫；鼓勵(lì)；評(píng)價(jià)

關(guān)于兒童美術(shù)的教育教學(xué)工作，一般人總認(rèn)為：美術(shù)教學(xué)就是教孩子畫畫，是非常容易的事情。上課時(shí)隨便指?jìng)€(gè)物品，讓學(xué)生照著畫就好了。是的，每當(dāng)跟朋友或同學(xué)說(shuō)起自己是一個(gè)美術(shù)教師，很多人都說(shuō)：“你真好，上課時(shí)只要說(shuō)上幾分鐘，讓學(xué)生自己畫去就行了。”其實(shí)，他們并不知道美術(shù)教育的真諦，也并不了解美術(shù)課的教育內(nèi)涵。美術(shù)課作為一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，特別如教師指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生的繪畫，需要每一位教師了解學(xué)生的心理，挖掘他們的潛力，因?yàn)橹挥羞@樣才能教好美術(shù)課。

現(xiàn)就本人多年來(lái)的小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)和思路，和同行們一起商榷。

一、 教學(xué)過(guò)程中循序漸進(jìn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)作能力

（一） 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)添畫

所謂添畫，便是讓學(xué)生在已經(jīng)印好或成形的圖片上，將他們自己認(rèn)為不錯(cuò)的人物、物象添加上去，從而使得畫面形式或內(nèi)容更加充實(shí)、完整。當(dāng)然，學(xué)生添畫的內(nèi)容更能體現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫創(chuàng)作時(shí)，添畫是學(xué)生進(jìn)行繪畫的基礎(chǔ)，因此，在每周一節(jié)的美術(shù)課上，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)臨摹時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)他們?cè)诂F(xiàn)成的一些圖片中添畫一些東西，并讓他們根據(jù)自己的想象和意愿作以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)作、修改。比如，在給學(xué)生上《各種各樣的花》一課時(shí)，有的小朋友就這么問(wèn)：“老師，我想把這些花種在大花園里，行不行？”又有的小朋友問(wèn)：“老師，我可不可以在這上面添加一些小蝴蝶、麻雀、小蜜蜂呀？因?yàn)樗鼈兒突▋菏呛门笥?，都是一個(gè)大家庭?！泵看闻龅酵瑢W(xué)們提出的這些問(wèn)題，我都會(huì)帶著贊揚(yáng)的口氣鼓勵(lì)他們說(shuō)：“可以呀！同學(xué)們的想法挺好?！币?yàn)槲蚁耄屗麄兲懋?，其?shí)這里已經(jīng)蘊(yùn)含著他們自己開(kāi)始創(chuàng)作作品的雛形了。

（二） 訓(xùn)練學(xué)生多畫記憶畫

所謂記憶畫，是指讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活中一些事物的回憶，把腦海中的事情和物品展現(xiàn)在畫紙上。記憶畫比正常的學(xué)生繪畫更接近學(xué)生的內(nèi)心世界。讓學(xué)生練習(xí)畫記憶畫，可以增強(qiáng)他們的形象記憶能力，使他們通過(guò)獨(dú)立對(duì)畫面運(yùn)用安排、調(diào)色等思路、步驟，為以后學(xué)習(xí)繪畫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，以《校園生活》為創(chuàng)作題材時(shí)，我盡量啟發(fā)學(xué)生回憶在學(xué)校里的一些生活場(chǎng)景，并選擇學(xué)生最感興趣、印象最深刻的事物，并讓他們進(jìn)行記憶性描繪。學(xué)生在學(xué)校里有豐富多彩的體育活動(dòng)、有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)等，這些都能成為學(xué)生創(chuàng)作記憶畫的良好素材。此外，在平常機(jī)動(dòng)課的時(shí)間里，我便出一些記憶畫的題目，像《我喜愛(ài)的一個(gè)小動(dòng)物》《我的家》《我的媽媽》等。這些都是訓(xùn)練他們一步一步走向創(chuàng)作繪畫的途徑和方法。

（三） 注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，多畫想象畫

低年級(jí)學(xué)生想象的火種是非常容易被點(diǎn)燃的，因?yàn)樗麄儗?duì)世界的許多認(rèn)識(shí)還須用自己的想象力來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和補(bǔ)充。記得有一次，我讓一名二年級(jí)的小學(xué)生畫一幅以熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民為主題的創(chuàng)作畫。第二天，他就拿了一幅小小的構(gòu)圖（類似草圖）給我來(lái)看，只見(jiàn)上面畫的是一片浩瀚無(wú)際的宇宙。宇宙中有各式各樣、大小不一看起來(lái)像飛碟、飛船般的東西。我問(wèn)他：“你為什么要畫宇宙呢？這幅畫都表現(xiàn)了什么，表達(dá)了什么意義？”這個(gè)學(xué)生用自豪、高興的口氣說(shuō)：“老師，這幅畫都是我自己想象畫的，這些便是我們國(guó)家的未來(lái)呀！我們國(guó)家現(xiàn)在的科技發(fā)展了，以后我要當(dāng)一名宇航員，飛到宇宙中，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。”……從這么一張小小的圖畫中，我仿佛看到了孩子那豐富的想象力和一顆純真的童心。從此以后，我在教學(xué)過(guò)程中積極地為他們提供豐富的圖片、形象和資料，讓他們運(yùn)用范畫、描畫、涂色畫等手段使其作品更具形象性。在平時(shí)，提倡他們看一些有益的電視，如《動(dòng)物世界》《科技博覽》和《飛碟探索》等等，從而使他們的知識(shí)與表象更加豐富，同時(shí)推動(dòng)他們?cè)谶M(jìn)行繪畫時(shí)想象力的進(jìn)一步發(fā)展。

二、 對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，重視其創(chuàng)作評(píng)價(jià)

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)他們應(yīng)該贊揚(yáng)多于批評(píng)，同時(shí)贊揚(yáng)的效果也遠(yuǎn)勝于批評(píng)的效果，這是不容置疑的。每當(dāng)老師夸獎(jiǎng)他們畫得好時(shí)，他們自然非常高興，從而使他們的內(nèi)心也有一種成功感和充實(shí)感。而對(duì)他們的表?yè)P(yáng)，則是老師對(duì)他們的一種肯定，同時(shí)可以使他們更有信心、勇氣繼續(xù)投入到繪畫中去。因此，幾乎在每一次的美術(shù)課以后，我都會(huì)抽出時(shí)間對(duì)他們每個(gè)人的繪畫作品進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，并對(duì)每個(gè)同學(xué)給出優(yōu)秀的評(píng)價(jià)或鼓勵(lì)的話語(yǔ)。因?yàn)楹⒆觽兲貏e在乎對(duì)他們繪畫作品的評(píng)價(jià)。比如有些孩子，你對(duì)他們表?yè)P(yáng)一次，他們會(huì)開(kāi)心、高興上好幾天。

總之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)是素質(zhì)教育工作的重要內(nèi)容。盡管本人從事小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作已很多年了，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，但是我清楚地知道：隨著時(shí)代的發(fā)展，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)、新理論、新教法。我愿意和同行們一起共同努力，為搞好小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作和教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：

湯玉香，甘肅省武威市，民勤縣東關(guān)小學(xué)。