試析如何在高中美術(shù)教育中滲入中國傳統(tǒng)文化

摘 要：隨著高中教育新課改的實施不斷加深，教學部所頒發(fā)的《高中美術(shù)教育指導綱要》對于學生審美能力、審美素養(yǎng)以及中國傳統(tǒng)文化的滲入都提出了明確的要求，體現(xiàn)了對于中國傳統(tǒng)文化著重培養(yǎng)的重要價值意義。因此，對于高中學生的美術(shù)教育具有十分現(xiàn)實的緊迫性與必要性。現(xiàn)階段高中美術(shù)教學滲入中國傳統(tǒng)文化正處于初期階段，實際教學中面臨著諸多困難與問題，需要有效加以解決。本文通過簡單闡述高中

美術(shù)教育滲入中國傳統(tǒng)文化的重要性，進一步對方法策略進行探討。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；教育滲透；中國傳統(tǒng)文化

在我國高中教育提倡素質(zhì)化教育的過程中，高中美術(shù)教學作為學校素質(zhì)教育最為鮮明的代表，在教學意義上具有無可替代的作用。高中美術(shù)教學是從中小學美術(shù)教學的基礎上發(fā)展提高過來的，具有很強的連續(xù)性，但是又與高等專業(yè)美術(shù)教學有著很大的差別。一段時間以來，由于教育功利性的問題導致了學科之間受重視程度的不同，美術(shù)教學長期以來處于被邊緣化的副科，尤其是對于我國傳統(tǒng)美術(shù)文化的學習十分匱乏，這就要求教師要在教學方法與教學策略上深入探討研究，扭轉(zhuǎn)目前的不利局面，幫助學生提高美術(shù)學習能力，讓燦爛的中國傳統(tǒng)文化在學生的筆尖綻放。

一、 在高中美術(shù)教育中滲入中國傳統(tǒng)文化的重要性

（一） 提升審美能力

提升審美能力是美術(shù)教育滲入中國傳統(tǒng)文化的重要性之一。教師要教授學生美學知識，提升審美能力，借以提高學生的綜合素質(zhì)。滲入中國傳統(tǒng)文化會使得學生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。通過對中國傳統(tǒng)文化的教學，使得學生在繪畫中具有美的想象力。

（二） 培育人文素養(yǎng)

在美術(shù)教育中要更好地培育學生的人文素養(yǎng)，中國傳統(tǒng)文化的滲入是不可或缺的，這對于學生的教育有著直接的影響。首先美術(shù)教師要改進教學理念，增進自身傳統(tǒng)文化水平。其次還要提升校園整體的中國傳統(tǒng)文化的底蘊，高尚優(yōu)雅的校園文化為學生創(chuàng)造了良好氛圍，有助于培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)。

（三） 體現(xiàn)德育教育

學生在校期間由于社會經(jīng)歷的缺少，道德意識感不強，而傳統(tǒng)的德育教育基礎薄弱。因此，在美術(shù)教育中滲入中國傳統(tǒng)文化對于德育教育是十分必要的。充分發(fā)掘與美術(shù)有關(guān)的中國傳統(tǒng)文化德育內(nèi)容。在課堂上結(jié)合教學，有針對地對學生進行德育教育，切實發(fā)揮課堂作用，樹立正確道德觀念。

二、 在高中美術(shù)教育中滲入中國傳統(tǒng)文化的方法

（一） 美術(shù)教學中教師要率先垂范

如今科學技術(shù)的發(fā)展進步為教師的教學提供了很多幫助，美術(shù)教師要學會充分利用先進的教學輔助工具，將中國傳統(tǒng)文化滲入到教學中。在教學中教師要堅持率先垂范，結(jié)合自身經(jīng)歷介紹中國文化與美術(shù)的聯(lián)系，否則一味地運用多媒體教學的話也很難起到應有效果。比如，在學習水墨畫的時候，如果教師直接使用投影設備把示范圖展示出來，然后就讓學生進行臨描。這樣的情況下學生的學習基本上只是機械的模仿，根本起不到美術(shù)學習的效果。如果教師可以親自示范繪畫，從布局到下筆再到最后的收尾，將一幅完美的畫卷展現(xiàn)在學生眼前，并且在繪畫的過程中向?qū)W生講解中國傳統(tǒng)繪畫的技巧與精髓，對學生理解掌握繪畫技巧具有很好的幫助作用，并且在潛移默化之間將中國傳統(tǒng)文化滲入了教學中。因此，高中美術(shù)的教學需要教師親自示范講解，有條件的情況下還可以手把手地對學生進行輔導，讓學生充分感受到中國美術(shù)文化中各種筆法的運用與變化。這樣的教學方法可以加深學生對中國傳統(tǒng)文化的理解與掌握，使得學生的學習能夠事半功倍，取得很好的教學效果。

（二） 美術(shù)教學中教師要注重熏陶

中國的文化博大精深，從古代的象形文字到后來的丹青水墨無不蘊藏著豐富的文化底蘊，體現(xiàn)了我國幾千年的歷史變遷與文化發(fā)展。美術(shù)教育就是幫助學生更好地對國家傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚。當前的教學中存在的最突出的問題就是學生缺乏學習興趣，這是因為教師在教學中過于注重繪畫技法的教授，而忽略了對于學生美術(shù)藝術(shù)的培養(yǎng)熏陶，所以學生在學習的過程中會感到厭煩與枯燥。這就需要教師善于引導學生，鼓勵學生，培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生對于美術(shù)的學習動力。比如，大畫家齊白石所畫的蝦就有著天下第一的美譽，很多優(yōu)秀的繪畫作品流傳后世，經(jīng)久不衰，而齊白石能有這樣的成就與他孜孜不倦的學習而擁有厚重的中國傳統(tǒng)文化底蘊有著很大的關(guān)系，也為后世流傳了許多千古佳話。讓學生體會大畫家的那種情懷與熱愛，這些環(huán)境的熏陶會幫助學生更加理解國學的博大精深，感受到美術(shù)中沉淀積累的文化底蘊，這樣的文化熏陶陪伴著學生的一生，幫助學生在美術(shù)的造詣上越來越高地發(fā)展。

三、 結(jié)束語

綜上所述，高中美術(shù)教育作為新課改以后國家教育部門著重強調(diào)的學生素質(zhì)化教育的一個重要關(guān)節(jié)，具有明確的教學目標與教學要求。而當前高中美術(shù)教育所存在的不足之處就是高中美術(shù)教育與中國傳統(tǒng)文化的脫節(jié)，因此需要教師對于高中美術(shù)教學方法進行充分的探討與研究，不斷開拓高中美術(shù)教學的思路，豐富高中美術(shù)教學的策略，使得在高中美術(shù)教育中滲入中國傳統(tǒng)文化，對于學生的美術(shù)學習與鑒賞能力有著切實的幫助作用，達成美術(shù)教育的目的，使高中學生能夠?qū)W好中國傳統(tǒng)文化。

參考文獻：

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[2]黃先明.在美術(shù)教育中滲透中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的策略分析[J].新校園（理論版），2012（8）：84.

作者簡介：陳永萍，甘肅省武威市，民勤縣第一中學。