淺談小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略

摘 要：隨著教學機制的持續(xù)不斷完善，越來越多人開始關注和重視，小學數(shù)學教育中對學生興趣培養(yǎng)的重要性，相關教育工作者要結(jié)合生活中的實際情況，采取更多有助于激發(fā)學生學習數(shù)學知識興趣的策略，我們對其展開深入探討。

關鍵詞：小學數(shù)學；興趣培養(yǎng)；策略

數(shù)學是一項比較復雜、枯燥的必須課程，很多小學生對數(shù)學興趣都不是很大。小學教師在對學生進行數(shù)學知識講解時，一定要和生活相關知識進行緊密地聯(lián)系在一起，把生動的生活知識積極地引入到數(shù)學課堂當中，不僅可以活躍整個數(shù)學課堂，而且還會使得數(shù)學課堂更加生動、豐富。

一、 關于數(shù)學教學中學生培養(yǎng)學生興趣的作用分析

關于小學數(shù)學教育中，以往的小學教學大多數(shù)都處于“灌輸式”相關教學模式，很多教師沒有在數(shù)學課堂上真正發(fā)揮思維相關能力，造成學生在數(shù)學教學中興趣一直處于低下。因此，在對小學生進行數(shù)學相關知識講解時，應該以學生為中心，去設置更多符合學生心理特征的活動，進而有效調(diào)動學生學習數(shù)學知識的積極性，激發(fā)他們學習數(shù)學相關知識的樂趣，另外，數(shù)學教師對學生學習數(shù)學知識也有很大影響，教師一定要做好積極引導作用，充分的信任學生、理解學生、支持學生，積極營造更多活躍的課堂氣氛，為小學生建立一個良好的心理環(huán)境。并且讓學生在這樣的氛圍中學會去思考問題，擺脫課本的依賴和束縛，最大限度提升數(shù)學課堂的有效性。

二、 關于數(shù)學教學中學生興趣培養(yǎng)相關策略分析

（一） 關于把數(shù)學知識和生活知識有效結(jié)合分析

數(shù)學是小學階段必修的一門重要學科，通過培養(yǎng)學生的興趣，不僅能夠拉近小學生和數(shù)學之間的距離，而且有效調(diào)動學生的積極性和主動性。例如，在講解《線段》這節(jié)數(shù)學課時，在講解這堂課之前先讓學生準備與教學有關的吸管、鉛筆或者小鐵絲之類的材料等。在數(shù)學課堂上，讓每個學生都拿出來生活中他們非常熟悉的物品，讓學生認真、仔細觀察這些物品都有哪些特征，之后再問學生：“你們在手中的物品上都發(fā)現(xiàn)了什么？能夠告訴老師哪些物品是直的嗎？”接下來利用教材和鉛筆作為教學的工具材料，進而引出線段的概念。充分利用學生對生活中熟悉的物品來與數(shù)學知識進行有效地結(jié)合起來，共同講解數(shù)學中的知識，這種方法比較通俗易懂，更容易讓學生學習到數(shù)學相關知識，并且在一定程度上能夠增強學生的記憶力。有效緩解同學們緊張感和恐懼感，把生活中的知識和數(shù)學知識進行有效地結(jié)合在一起。能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，例如，在數(shù)學課堂上講解加減法時，設置了這樣一個課后練習題：可以讓學生下課之后，調(diào)查學校附近超市中鉛筆、記事本、杯子等物品價格，通過調(diào)查看能夠用50元把這三個物品都全部購買嗎？等到開始上課時，分別讓每個學生都說出他們調(diào)查的相關結(jié)果。通過這種方式就能夠改善了以往設置作業(yè)的模式，把課后作業(yè)當作一種生活實踐相關方式表現(xiàn)出來。不僅可以讓更多小學生能夠?qū)W習到數(shù)學知識，而且還能夠提升學生分析問題、解決問題的綜合能力。間接地培養(yǎng)了學生學習數(shù)學知識的興趣。

（二） 關于在數(shù)學課堂進行小游戲活動分析

在對學生進行數(shù)學有關知識講解之前，教師應該充分了解每個學生的心理特征，在數(shù)學課堂當中適量穿插一些與學生心理特點相適應的小游戲，以此來吸引更多學生學習數(shù)學知識的興趣。在一定程度上能夠有效調(diào)動學生學習數(shù)學知識的積極性和主動性，例如，可以設置一個關于瞎子猜物的小游戲，做這個小游戲的主要目的是讓學生能夠了解長方形、圓形、正方形等物體藏在一個袋子中，讓學生伸手去摸袋子里邊的物品的形狀。給每個學生一個機會，只要回答正確的學生都可以得到教師表揚，至于回答錯誤的小學生，可以讓他們拿著袋子讓下一位學生來摸猜，通過這種小游戲很多學生就可以充分地了解物體和圖形。另外，還可以設置一個關于指令動作的小游戲，在數(shù)學課堂講解數(shù)字這節(jié)課堂時，為了能夠讓更多學生記住數(shù)字，教師可以設置一個關于動作指令的數(shù)學小游戲。在小游戲開始之前先讓學生確定自己在班上的座次數(shù)字，例如，18號，在有效進行過程中，另外一個學生可以說“18吃橘子”時，在18號座位的學生應該立即站起來，然后再讓18號學生做出吃橘子的動作。通過這種數(shù)學小游戲，不但能夠活躍數(shù)學教學氛圍，還能夠檢查學生對數(shù)學數(shù)字的掌握情況。

（三） 關于采取鼓勵相關措施分析

在對小學生進行數(shù)學教學過程中，絕大多數(shù)小學生都希望得到家長和教師的表揚和鼓勵，只有這樣才能夠增加他們學習數(shù)學知識的動力。數(shù)學教師要善于運用肯定和表揚的眼神，給予學生更多肯定，讓更多學生樹立好學習數(shù)學知識的決心。因此，教師在數(shù)學教學的過程中，要給予學生更多鼓勵和肯定，如果學生回答問題錯誤，也應該微笑著對他們說：“沒關系”，你再仔細想想，教師相信你是“最棒的”，學生在這樣的氣氛中去學習，不但可以學得主動和積極，而且，在聰明才智上得到充分的施展，同時也激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。

三、 總結(jié)

在小學數(shù)學教學過程中，小學生興趣培養(yǎng)對學生學習數(shù)學知識有重要意義和價值。因此，相關教育工作者應該創(chuàng)造更多有利于培養(yǎng)學生興趣的活動，進而提升學生的數(shù)學知識水平。

參考文獻：

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作者簡介：

吳遠菲，江蘇省昆山市，昆山高新區(qū)紫竹小學。