如何在高中數(shù)學(xué)中做好課堂小結(jié)提高學(xué)生的課堂注意力

摘 要：課堂小結(jié)，換言之就是短小精悍的課堂總結(jié)。課堂小結(jié)是高中各科目中不可或缺的一部分，尤其是數(shù)理化這種邏輯性較強(qiáng)的科目。數(shù)學(xué)這門學(xué)科是需要使用大量腦力勞動(dòng)的，需要強(qiáng)大的邏輯推理能力，而課堂小結(jié)恰好可以幫助學(xué)生鍛煉邏輯思維能力。本文對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂小結(jié)的重要作用、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行課堂小結(jié)來吸引學(xué)生的注意力以及高中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂小結(jié)應(yīng)該注意的一些具體問題進(jìn)行了詳細(xì)闡述，旨在引起廣大高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作者對(duì)課堂小結(jié)的足夠重視。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂小結(jié)；提高注意力

我國(guó)教育體制改革不斷深化，各種教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，教學(xué)方式多種多樣。不同的老師用其不同的教學(xué)風(fēng)格傳授著課堂知識(shí)，但是同學(xué)們的內(nèi)化效果卻不是很理想。許多學(xué)生無法適應(yīng)這些變來變?nèi)サ慕虒W(xué)方式。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不能只想著變革，而忘記經(jīng)典的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教育改革中好的方面值得借鑒，不好的方面則需要摒棄。小結(jié)就是經(jīng)典教學(xué)模式中的精髓，廣大教育工作者應(yīng)該充分利用好課堂小結(jié)這個(gè)途徑，幫助學(xué)生有效吸收課堂重點(diǎn)知識(shí)。

一、 高中數(shù)學(xué)中課堂小結(jié)的重要性

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂小結(jié)是十分關(guān)鍵的。對(duì)于老師來說，課堂小結(jié)是數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的核心，是老師課堂教學(xué)的精髓。它可以幫助老師檢驗(yàn)教學(xué)時(shí)間安排是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否有漏洞，從而不斷完善自己的教學(xué)框架，形成自己的教學(xué)模式，幫助孩子們掌握課堂知識(shí)。對(duì)于學(xué)生來說，課堂小結(jié)也是最值得關(guān)注的地方，通過課堂小結(jié)，學(xué)生可以理清老師的教學(xué)思路，明確老師授課內(nèi)容中的重點(diǎn)，在大腦中形成自己的知識(shí)框架。數(shù)學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)都較為瑣碎，一節(jié)課往往需要接受大量的新知識(shí)，這就導(dǎo)致學(xué)生大腦混亂，難以吸收。而課堂小結(jié)就有效地緩解了這一現(xiàn)狀，課堂小結(jié)能夠幫助學(xué)生掌握老師講解的重點(diǎn)，吸收內(nèi)化成自己的知識(shí)。最重要的是，課堂小結(jié)可以聚集學(xué)生的思緒，研究顯示，在一節(jié)課中學(xué)生的注意力總是集中在前半部分，在一節(jié)課接近尾聲時(shí)，學(xué)生總是思緒分散，老師在這個(gè)時(shí)候開始進(jìn)行課堂小結(jié)，學(xué)生的注意力就會(huì)重新回到課堂，有效幫助學(xué)生解決了總是抓不住重點(diǎn)的困惑。除此之外，課堂小結(jié)也是一種聯(lián)系師生的有效途徑，課堂小結(jié)中總是需要師生進(jìn)行互動(dòng)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)過程中就會(huì)更加積極主動(dòng)了。

二、 高中數(shù)學(xué)中如何做好課堂小結(jié)來提高學(xué)生的注意力

（一） 高中教師應(yīng)該足夠重視數(shù)學(xué)中的課堂小結(jié)

高中數(shù)學(xué)中課堂小結(jié)的重要作用不言而喻，那么高中數(shù)學(xué)老師就應(yīng)該足夠重視數(shù)學(xué)中的課堂小結(jié)。老師一整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞課堂小結(jié)來展開的，對(duì)于學(xué)生來說，課堂小結(jié)也是最重要的內(nèi)容?；谶@一重要基礎(chǔ)，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂小結(jié)部分進(jìn)行深入研究，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂小結(jié)的講解方式嘗試革新，多加探索，依據(jù)班里大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷總結(jié)反思，以找到適合自己學(xué)生的教學(xué)模式。首先，老師要試著改變自己原有的教學(xué)模式，改變自己的傳統(tǒng)教學(xué)理念，而不應(yīng)該固守成規(guī)，不愿改變。在日常生活中可以通過觀察自己的學(xué)生，找到同學(xué)們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)方式、時(shí)間規(guī)劃進(jìn)行合理調(diào)整。比如，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的注意力都集中在課堂上的前20到25分鐘以內(nèi)，老師就可以嘗試在第30分鐘的時(shí)候進(jìn)行課堂小結(jié)，這樣可以讓學(xué)生精神集中，把他們重新帶回到課堂來，這樣一節(jié)課都是高效的。其次老師也可以提問學(xué)生，讓學(xué)生來對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，檢驗(yàn)他們是否充分理解了以前學(xué)過的知識(shí)，這樣都能夠做好知識(shí)的相互聯(lián)系。最后，老師也可以總結(jié)出一些模糊不清、容易混亂的知識(shí)點(diǎn)，比較它們的異同點(diǎn)，通過向?qū)W生講一些有趣的故事，或者是編成順口溜，幫助學(xué)生記憶一些較為繁瑣的特殊公式。

（二） 高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該提前安排好課堂時(shí)間

對(duì)于高中數(shù)學(xué)教師來說，合理安排課堂時(shí)間至關(guān)重要，這不僅關(guān)系到自己的授課內(nèi)容是否能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)講解完成，也在一定程度上決定了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課堂上重點(diǎn)的安排也是十分重要的。如果老師在一個(gè)不重要的知識(shí)點(diǎn)上停留過長(zhǎng)的時(shí)間，就會(huì)導(dǎo)致一些重要的知識(shí)點(diǎn)在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)無法完成。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂小結(jié)中，老師應(yīng)當(dāng)清楚地分辨出重點(diǎn)知識(shí)和次要的知識(shí)。哪些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)是次要的，然后根據(jù)重點(diǎn)可以給重點(diǎn)知識(shí)多分配一些時(shí)間來講解，而非重點(diǎn)知識(shí)則可以一帶而過，讓學(xué)生課下進(jìn)行研究探討。比如在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，老師可以將一些生活中的具體情境引入課堂教學(xué)內(nèi)容，然后開始進(jìn)行課堂講授，在進(jìn)行課堂小結(jié)的過程中，要明確地讓學(xué)生知道課堂重點(diǎn)所在。老師的教學(xué)模式可以多種多樣，因人而異，但只要能夠有效幫助自己的學(xué)生掌握課堂重點(diǎn)即可。

（三） 明確高中數(shù)學(xué)中課堂小結(jié)的基本要求

1. 課堂小結(jié)要短小精煉。課堂小結(jié)就是短小精悍的總結(jié)，老師應(yīng)該用凝練的語言來總結(jié)一節(jié)課中的精華內(nèi)容，學(xué)生才能更加有效地吸收。如果老師使用大段大段的文字以及冗長(zhǎng)的語言來概括所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)聽得厭煩，思緒就更容易游離，就難以取得預(yù)期的成效。

2. 課堂小結(jié)要獨(dú)具特色。高中學(xué)生早就厭倦了傳統(tǒng)教學(xué)中老套古板的課堂小結(jié)，因而教師應(yīng)該做到獨(dú)具特色，擁有一套自己特有的教學(xué)模式。比如老師可以采用問問題，抽取學(xué)生來回答的形式，讓學(xué)生切身沉浸在課堂小結(jié)的快樂中，更好地理解重點(diǎn)知識(shí)?；蛘呖梢圆扇⌒〗M比拼的模式，將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組進(jìn)行總結(jié)，最后老師對(duì)總結(jié)得較好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)總結(jié)不太到位的小組進(jìn)行懲罰。通過這樣的獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生就會(huì)更加積極地參與小組討論，同時(shí)也就輕輕松松掌握了課堂的精髓。

三、 結(jié)束語

當(dāng)今社會(huì)中，高質(zhì)量的教育始終是一個(gè)國(guó)家立于世界之林的基礎(chǔ)，教育體制的探索日益受到教育者的關(guān)注。而課堂小結(jié)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不容忽視的一部分，老師們應(yīng)當(dāng)足夠重視課堂小結(jié)的作用，應(yīng)該充分利用好課堂小結(jié)，幫助同學(xué)們更好地理解課堂所學(xué)內(nèi)容。將傳統(tǒng)的課堂小結(jié)與日益革新的教學(xué)模式相融合，最終摸索出一條適合自己的教學(xué)方式，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：

李俊文，福建省三明市，三明市將樂縣第一中學(xué)。