致鋼琴老師們的一封信（下）

文/ 茅為蕙

舞臺(tái)，是最有魅力的地方

走上舞臺(tái)，為陌生的觀眾演奏，得到大家的認(rèn)可和鼓勵(lì)，對(duì)每一個(gè)鋼琴學(xué)子來說都是必不可少的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)音樂的人來說，沒有一個(gè)地方比舞臺(tái)更有吸引力，沒有一種鍛煉比在舞臺(tái)上演奏能給學(xué)琴者更大的觸動(dòng)和信心。無論舞臺(tái)大小、觀眾多少，在舞臺(tái)上接受陌生人的喝彩和掌聲，是對(duì)孩子學(xué)習(xí)鋼琴最大的鼓動(dòng)。無論學(xué)琴多久、彈得怎樣、以后想不想走專業(yè)道路，老師都應(yīng)盡量找機(jī)會(huì)讓孩子上臺(tái)，彈給陌生人聽，因?yàn)槟吧说馁澷p是孩子最好的禮物。鋼琴老師們需要不斷地為學(xué)生尋找和創(chuàng)造走上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，通過學(xué)生在舞臺(tái)上的演奏，老師也可以觀察到孩子在舞臺(tái)上的特點(diǎn)、狀態(tài)和水準(zhǔn)，從而更好地幫助學(xué)生。在學(xué)生走上舞臺(tái)之前，老師需要做大量的工作，來保障舞臺(tái)上的演奏質(zhì)量和演奏效果，不僅要教會(huì)孩子上臺(tái)演奏的曲目，更要傳授在舞臺(tái)上應(yīng)有的心態(tài)、自信和榮譽(yù)感！

音樂會(huì)上演奏的曲目、形式都應(yīng)該別出心裁，百花齊放。演奏會(huì)就應(yīng)該展示出琴童自己喜歡的、適合的，并且為聽眾所喜愛的作品，千萬不要逼迫學(xué)生上臺(tái)演奏自己不喜歡的和不適合的作品。不同的學(xué)生在同一場音樂會(huì)里可以演奏不同風(fēng)格的作品，“各抒己見，各取所需”。最忌諱的是一場音樂會(huì)二十多個(gè)孩子演奏相同或相似的曲目，結(jié)果孩子彈得無趣，觀眾聽得更乏味。如果一場音樂會(huì)的風(fēng)格和形式多種多樣，演奏者和聽眾就都能得到聽覺上的鍛煉，欣賞到新鮮多元的藝術(shù)作品。此外，老師一定要尊重學(xué)生的想法，在曲目選擇上多用心，讓孩子多接觸不同類型、不同風(fēng)格的作品，這樣孩子在鋼琴學(xué)習(xí)的道路上才能發(fā)展得更全面。

演奏形式上也可以加入一些四手聯(lián)彈和六手聯(lián)彈等，或者讓鋼琴與其他樂器相結(jié)合，甚至加入多媒體的幫助，讓音樂會(huì)更加絢麗多彩！學(xué)生的音樂會(huì)演奏曲目應(yīng)盡量做到“揚(yáng)長避短”，多突出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，避免程度太高而暴露不足?？傊?，要為學(xué)生選擇“得心應(yīng)手”的保留樂曲?！氨Ａ羟俊笔侵敢坏絻墒缀⒆臃浅Ｏ矚g并且彈得非常出色、能夠進(jìn)行背譜演奏的樂曲。孩子在學(xué)琴幾個(gè)月，有能力彈奏完整作品之后，老師就可以和孩子一起選擇幾首樂曲作為保留曲目。當(dāng)然，隨著年齡和程度的增長，保留曲目也要隨之更新。

之所以說保留曲目重要，是因?yàn)楹⒆拥纳钪衅鋵?shí)充滿了“突如其來”的演奏機(jī)會(huì)。很多時(shí)候，學(xué)生會(huì)在琴行、學(xué)校、商場、酒店和機(jī)場等地方，甚至是親朋好友的家中見到熟悉的鋼琴，這時(shí)老師和家長都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去表演、去展示、去嘗試。如果此時(shí)孩子有一兩首保留曲目，可以背譜并且演奏得成熟完美，那么“沒有帶琴譜”就不再是借口，也不會(huì)有遺憾了！每一次演奏都是提高自信和積累經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，掌握幾首得心應(yīng)手的保留曲目可以保證孩子們不會(huì)過多地失去這樣的機(jī)會(huì)。但是老師一定要警惕：不要讓同樣的曲目過長時(shí)間地“保留”在孩子的學(xué)習(xí)日程上，一定要經(jīng)常更新。

對(duì)鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，每個(gè)月最好都能舉辦一次音樂會(huì)，為孩子多多創(chuàng)造上臺(tái)的機(jī)會(huì)。除了孩子們輪流上臺(tái)的傳統(tǒng)小型演奏會(huì)外，還可以創(chuàng)造些有情節(jié)、有內(nèi)容的主題音樂會(huì)。例如：

一、中國風(fēng)音樂會(huì)。學(xué)生都穿中式服裝，演奏中國樂曲。建議家長、老師也積極配合，即便不穿整套中式服裝，也可以在細(xì)節(jié)處加入中國元素，如戴有中國元素的圍巾，或?qū)⒁魳窂d掛幾個(gè)燈籠、中國結(jié)稍作裝飾，簡潔又有意義。

二、盛大的舞會(huì)主題。學(xué)生演奏各式各樣與舞蹈有關(guān)的曲目，如圓舞曲、小步舞曲、新疆舞、塔蘭泰拉舞曲或《四小天鵝》等舞劇音樂選段。小演奏家們穿著漂亮的衣服，音樂廳也裝扮成相應(yīng)風(fēng)格，大家圍著鋼琴坐，伴著音樂隨意起舞。

三、周游世界主題。學(xué)生選擇不同國家、不同類型的作品，如《墨西哥小伙伴》、中國的《牧童短笛》，以及美國爵士音樂、德國古典音樂等。演奏場地若有LED屏幕，可以播放背景圖片或視頻，通過一首首音樂作品，來展現(xiàn)不同國度的風(fēng)情。

四、家庭總動(dòng)員。可以挖掘琴童家庭成員的其他樂器才能，邀請(qǐng)家人演奏其他樂器或唱歌，與孩子合作，也可以讓兩個(gè)孩子四手聯(lián)彈，體驗(yàn)合作的快樂。

當(dāng)然還可以增加主題音樂劇、情景劇等有趣的活動(dòng)，讓每個(gè)月的音樂會(huì)多姿多彩?？傊魳窌?huì)重在孩子參與的過程，而不僅僅是一兩首樂曲的展示。

何為專業(yè)，又何為業(yè)余？

其實(shí)我更喜歡的兩個(gè)詞是“職業(yè)”與“非職業(yè)”。學(xué)生從走進(jìn)專業(yè)音樂學(xué)府的那一刻開始，就可以視為自己走上了“職業(yè)道路”，但是以鋼琴演奏為職業(yè)的人實(shí)際上少之又少，從事專業(yè)演奏的只是音樂從業(yè)人員中很少的一部分。所以，畢業(yè)之后的職業(yè)選擇其實(shí)多種多樣，我們需要開闊眼界，把目光放得更長遠(yuǎn)、更寬廣。

畢業(yè)生可以從事鋼琴教育事業(yè)，選擇在專業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，或者自己創(chuàng)辦工作室，專門從事音樂啟蒙工作。也可以以鋼琴演奏為基礎(chǔ)，逐漸改變方向至作曲、指揮、伴奏等領(lǐng)域。鋼琴演奏是一切音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，鋼琴學(xué)習(xí)的功底會(huì)為今后從事音樂類的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古典音樂也未必是學(xué)習(xí)古典音樂的學(xué)生唯一可以從事的領(lǐng)域，流行音樂界有許多優(yōu)秀的音樂人是從學(xué)習(xí)古典音樂起步，轉(zhuǎn)而跨界成功。此外，也有許多對(duì)經(jīng)商有興趣和有天賦的學(xué)生會(huì)選擇做音樂家的經(jīng)紀(jì)人、策劃人、唱片制作人等，以他們的音樂背景幫助第一線的演奏者和創(chuàng)作者。這些音樂職業(yè)，對(duì)社會(huì)都是非常有益的。

很多家長在孩子四五歲初學(xué)琴時(shí)就說“我希望他以后彈鋼琴，做鋼琴家”或者“我決不讓他走音樂道路，做音樂家太累、太辛苦了”。其實(shí)每一個(gè)家長和每一位琴童一樣，在鋼琴學(xué)習(xí)道路剛剛開始時(shí)都像一張白紙，一切從零開始，我們用一個(gè)個(gè)音符、一段段經(jīng)歷來譜寫美好的音樂篇章。家長沒有資格、也沒有能力斷言孩子以后是否走音樂道路，因?yàn)樗麄儾豢赡茴A(yù)知孩子的興趣、能力和性格。家長最應(yīng)該做的是對(duì)孩子寄予期望，給予支持，并為孩子提供良好和專業(yè)的教育。

如果家長向鋼琴教師提出類似“無理”要求，老師決不能認(rèn)同或妥協(xié)，而應(yīng)及時(shí)制止父母這種不成熟的思想。孩子在未來能否成為專業(yè)音樂人是一個(gè)未知數(shù)，我們所能做的，是給孩子指引一條正確的學(xué)習(xí)之路，倘若他能走得自信、愉悅、順利、美好，就足夠了。老師最重要的職責(zé)是讓家長對(duì)音樂學(xué)習(xí)有一個(gè)明確且正確的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能和老師一起正確地引導(dǎo)琴童。

無論是成為職業(yè)音樂人，還是非職業(yè)音樂愛好者，我們都希望音樂是孩子今后一生的摯愛，并成為孩子的“摯友”。是否以音樂作為自己的職業(yè)，其實(shí)并不是最重要的，因?yàn)橛辛藧?，一切都?huì)有最美好的結(jié)局。

開始教，決不意味著停止學(xué)

練琴、練琴、再練琴。無論是獨(dú)奏、重奏還是伴奏，一有時(shí)間就自己演奏，一有機(jī)會(huì)就彈給陌生人聽。

老師對(duì)自己應(yīng)該有更高的要求，不要將自己局限在教幾個(gè)簡單的兒童作品上，更不要成為呆板的“教學(xué)匠”。學(xué)生太多、平時(shí)很忙，都不是放任自己手指機(jī)能和演奏能力不斷退化的理由。尤其是上了年紀(jì)的老師，更不要以年齡為借口，為自己的懶惰開脫。世界上優(yōu)秀的鋼琴家中，八十余歲還登臺(tái)演出的比比皆是，只有突破自我局限，才能成為不斷提升的音樂家。所謂教學(xué)，教和學(xué)同等重要，缺一不可。如果一個(gè)鋼琴老師不再練琴，不再保持良好的演奏能力，又怎能以身作則，讓學(xué)生既尊重又欣賞你呢？“沒有時(shí)間練琴”永遠(yuǎn)只是一個(gè)華麗的借口，只要想練，一定能找出時(shí)間。并且，老師的“粉絲”和觀眾本來就應(yīng)該是自己的學(xué)生，能為自己的學(xué)生演奏，這是一件多么榮耀和有意義的事情啊！

任何教育領(lǐng)域都需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，實(shí)踐和理論共存，教和學(xué)相長。無論是進(jìn)音樂學(xué)院或其他高等院校繼續(xù)深造，還是跟隨資深教授繼續(xù)學(xué)習(xí)，都是提升自我的寶貴機(jī)會(huì)。以前在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，你們可能會(huì)覺得課本里寫的都是空話、大話，但是現(xiàn)在有了具體工作經(jīng)驗(yàn)，你們會(huì)突然覺得這些道理不再是天方夜譚，而是實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，會(huì)給你們實(shí)質(zhì)性的幫助。

一個(gè)人學(xué)得越多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己懂得越少；越覺得自己懂得少，就越想多學(xué)一些。這才是良性的循環(huán)。

十年之后的你們，還會(huì)是鋼琴老師嗎？

這是我們探討的最后一個(gè)話題，也是我留給讀者朋友們自己去尋找答案的一個(gè)問題。

十年之前的你，未必能料到自己會(huì)成為鋼琴教師；預(yù)想十年之后的你，還會(huì)繼續(xù)從事這一職業(yè)嗎？

如果你的回答是“堅(jiān)決不會(huì)”，那你一定在現(xiàn)在的教學(xué)過程中遇到了困難，感到無奈，甚至是感到心酸……那么我奉勸你馬上找到問題，并且找到解決問題的方法，沒有必要再等十年，因?yàn)榍啻号c時(shí)光真的不是永駐的。及時(shí)找出不愉快的理由，竭盡全力來改善，尋找自己的精彩和真愛，從現(xiàn)在開始。

如果你的回答是“肯定會(huì)的”，那么恭喜你，你已經(jīng)找到了自己既適合又喜歡的事業(yè)，邁開大步好好努力吧！希望十年后的你能夠更成熟、更全面、更善解人意，希望你的學(xué)生都能以你為榮，以你為榜樣，更重要的是，以你為親人。（全文完）