如何利用多媒體提高小學思想品德教學效率實踐

■胡 海／重慶秀山土家族苗自治縣肖塘小學

教育技術的不斷發(fā)展使得新型教學手段開始逐漸進入課堂中，教師可以選用多種多樣的教學方式實現(xiàn)教學中的內容，幫助教學效率和教學質量提升，改變了傳統(tǒng)教學中的枯燥乏味的教學手段，將教學內容通過現(xiàn)代化教學手段傳遞教學知識，從而進一步的發(fā)展學生的思維能力和辨證能力。

一、多媒體手段在思想品德教學中的優(yōu)勢作用

教師在實際的教學過程中，能夠通過多媒體教學中的表現(xiàn)手段，將思想品德中一些抽象的概念進行實際生活化的表達，可以通過圖片、音樂、視頻等方式進行展示，幫助學生更深層的了解教學中的內容，同時，也能夠幫助學生增強學習興趣、記憶理解，多方面的提升學生的學習功效，實現(xiàn)師生間的良好互動關系。

另外，多媒體教學的方式能夠使傳統(tǒng)的教學模式得到改變，將原本以教師為主體的教學課堂，轉變?yōu)橐詫W生為主體，教師為引導作用的課堂教學，提升了學生的學習興趣的同時，也在多方面的培養(yǎng)學生的能力［1］，從而促進了教學進程，提高了教學的功效。

二、通過多媒體教學的新模式，轉變教師的課堂教學觀念

當前小學階段的思想品德課堂教學一直延續(xù)著傳統(tǒng)教學的理念，使得教學功效開始逐漸呈現(xiàn)下滑的趨勢，教學方式的落后使得現(xiàn)代教育思想和教學技術在實際的課堂應用中缺乏體現(xiàn)。根據當前的小學思想品德教學中存在的一些問題，本文進行具體的探討和改進措施：

（一）改善教學目標的不明確現(xiàn)象

實際的思想教學中，教學目標的不明確會影響課堂教學的良好體現(xiàn)，尤其傳統(tǒng)教學中重視知識的傳授而輕視能力的培養(yǎng)，使得學生在學習的過程中盲目的接受知識的灌溉，并沒有完全的理解，而在多媒體教學的模式下，學生的注意力從原本的黑板轉向了多媒體教學模板上，在極大程度上提升了學生的學習興趣，激發(fā)學生的好奇心理，通過現(xiàn)代化手段將思想品德教學中的一些抽象的概念具體化，幫助學生進一步理解實際生活中的良好品質［2］，直觀、形象的通過多媒體的演繹方式，感染學生，從而促進學生在實際生活中的思想品德構建。

（二）改善教學方法的單一化

小學思想品德教學的內容對于小學階段的學生來講較為枯燥，教師如果在這樣的基礎上，再進行枯燥的講授式教學，會讓學生在課堂學習中失去了學習的興趣，嚴重的影響了思想品德教學的整體教學水平。所以，采用多媒體教學模式，能夠有效的避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，對于教師一味地照本宣科的教學方式，多媒體教學的內容會在教材內容的基礎上進行拓展，在幫助學生理解教學內容的同時，實現(xiàn)多方面的思維拓展，讓學生通過多種形式的教學展示了解社會生活中的良好思想品德，幫助學生認識優(yōu)良品德能夠促進人們的交際關系，形成良好的社會現(xiàn)象。教師在選擇多媒體教學課件的過程中，要有選擇性的進行補充，在保證內容的健康、正能量的同時，也要同教學內容相聯(lián)系，保證思想品德教學的適度性原則，讓學生在保持興趣的同時，逐步引導學生提高自身的學習主動性，從而實現(xiàn)教學功效的提升。

（三）改善傳統(tǒng)教學的陳舊現(xiàn)象

在傳統(tǒng)教學中，教師通常會注重教材內容的教學，對于學生的實踐方面涉及的較少，這樣的教學方式會嚴重妨礙小學生的思想品德教育，影響小學生德育功能的正常發(fā)揮，在實際的教學過程中，教師要充分的意識到這一點，將現(xiàn)代教學手段和教育思想同實際生活相聯(lián)系，通過組織實踐活動的方式，將學生的學習積極性調動起來，優(yōu)化小學思想品德教學的課堂。

在實際的應用多媒體教學的過程中，教師要首先明確思想品德教學的特點，將教學中的一些抽象性的概念進行多媒體形式的展示之后，組織學生進行相似的實踐活動，幫助學生之間進行互動，教師可以根據這一階段的學生好玩的心性，提倡做游戲的方式，讓學生在游戲中感受謙讓、寬容、禮貌等方面的美德。通過人機交互、動靜結合的手段進行多方面的啟發(fā)誘導、幫助學生理解現(xiàn)實生活中的社會現(xiàn)象，讓學生在實踐活動和多媒體放映中耳濡目染，形成良好的心理素質和思想品德的形成，幫助學生培養(yǎng)多方面的能力，實現(xiàn)教育教學中的德育教育，從而提升思想品德教學的整體教學效果。

另外，多媒體教學的時效性也能夠幫助教師和學生了解到最新的教學內容，讓教師能夠依照社會的發(fā)展，將一些符合現(xiàn)代社會的正能量傳遞給學生，保證學生在現(xiàn)實生活中，能夠及時的明辨新現(xiàn)象所產生的影響，從而進一步提升思想品德教學的實際應用范圍，避免了教學中的形式主義。

三、結語

小學教學中的思想品德教學對于整體的義務教學階段來講，是一個較為基礎的教學科目，根據現(xiàn)階段的小學生的發(fā)展狀況，合理的選用先進的教學設備和教學手段，能夠最大程度的優(yōu)化教學內容，提升教學功效，保證學生的良好思想品德的發(fā)展，從而將小學階段的整體教學模式完善，提升教學中的德育教學水平。