吉林省高校創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

■高雨雷／長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院

一、核心概念的界定

（一）創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力劃分為硬件能力和軟件能力，硬件能力指的是人力、物力和財(cái)力；軟件能力值得是就創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人能力，具體包含了創(chuàng)業(yè)的專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等等，其中創(chuàng)業(yè)素質(zhì)涉及學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情、態(tài)度、價(jià)值觀、性格以及他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中的工作能力。對(duì)于每一個(gè)要素都結(jié)合結(jié)合實(shí)際的情況來進(jìn)行更加詳細(xì)的分類。

（二）高校創(chuàng)業(yè)能力

高校的創(chuàng)業(yè)能力是指高校作為創(chuàng)業(yè)的主體，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)支持的能力，這個(gè)支持同樣涉及軟件和硬件兩個(gè)方面的內(nèi)容，以及高校在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中和其它高校在創(chuàng)業(yè)教育和服務(wù)能力上的競(jìng)爭(zhēng)力大小。

（三）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

評(píng)價(jià)指標(biāo)體系指的是一組彼此獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，能夠完整表達(dá)評(píng)價(jià)要求的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（四）高校創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

高校創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是指用一組彼此獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的評(píng)價(jià)指標(biāo)用來對(duì)高校創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的大小進(jìn)行合理和科學(xué)的評(píng)價(jià)工作，具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和學(xué)校的創(chuàng)業(yè)能力這兩個(gè)方面。

二、吉林省高校創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

在吉林省高校創(chuàng)業(yè)能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建中，將具體從文化建設(shè)、制度建設(shè)、創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、橫向溝通與外部互動(dòng)和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建等多方面來構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，完成對(duì)高校創(chuàng)業(yè)能力的全方位評(píng)價(jià)工作。

（一）文化建設(shè)能力

在高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的能力評(píng)價(jià)上，主要考察學(xué)校能夠建立一個(gè)有利于推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行的文化氛圍和環(huán)境，能夠具備利用文化建設(shè)提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和積極性。具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)會(huì)通過學(xué)校在與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的任務(wù)完成和宣講會(huì)、系列互動(dòng)的建設(shè)和完成能力上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）制度建設(shè)能力

在高校創(chuàng)業(yè)制度建設(shè)的能力上進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要考察學(xué)校能否嚴(yán)格的按照黨中央和國務(wù)院的要求，并且結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)特色，出臺(tái)并且執(zhí)行和創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的培訓(xùn)制度，同時(shí)對(duì)于制度的合理性和有效性進(jìn)行考察，以此來評(píng)價(jià)學(xué)校在制度建設(shè)方面的能力。對(duì)于制度的建設(shè)來說，除了在教育培訓(xùn)制度上有所涉及之外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)校在創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度、扶持制度和其它相關(guān)的創(chuàng)業(yè)制度上的建設(shè)能力和執(zhí)行能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。在具體的評(píng)價(jià)過程中，可以通過多樣化的方式對(duì)制度的合理性進(jìn)行研究，同時(shí)也對(duì)這多的實(shí)施情況開展評(píng)測(cè)，從而完成對(duì)高校在創(chuàng)業(yè)制度建設(shè)能力上的評(píng)價(jià)。

（三）高校創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)能力

高校創(chuàng)業(yè)孵化基地是高校大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)工作的硬件條件和支持，對(duì)于高校的創(chuàng)業(yè)能力來說，也應(yīng)該在這些硬件條件的建設(shè)能力上有所體現(xiàn)。在對(duì)高校創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)能力進(jìn)行考察的時(shí)候，首先應(yīng)該考察學(xué)校能否根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，針對(duì)本校學(xué)生的需求制定孵化基地建設(shè)的綱要，學(xué)校是否能夠在綱要的實(shí)施過程中保障孵化基地能夠處于正常的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)當(dāng)中，同時(shí)，能否整合各方面的資源，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所。對(duì)于這些指標(biāo)的具體考察，可以通過問卷調(diào)查的形式以及相關(guān)場(chǎng)地的建設(shè)情況、數(shù)量以及使用的頻率等開展定量性的評(píng)價(jià)和定性分析。

（四）橫線溝通與外部互動(dòng)能力

對(duì)于高校的創(chuàng)業(yè)能力開展評(píng)價(jià)，還應(yīng)該對(duì)高校是否能夠和其他的高校建立交流和合作關(guān)系進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的合作能力是高校在創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展上的一個(gè)潛在動(dòng)力。在具體評(píng)價(jià)的過程中，可以被高校在對(duì)其他高校的經(jīng)驗(yàn)做法和學(xué)習(xí)情況上的情況進(jìn)行考察，同時(shí)也可以通過剛上和各種創(chuàng)業(yè)園的合作數(shù)量和頻率進(jìn)行數(shù)據(jù)性的分析和呈現(xiàn)，以此來確保對(duì)高校在橫線溝通和外部互動(dòng)上的能力展開綜合性的分析。

三、高校創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的意義

對(duì)于高校來說，它們的創(chuàng)業(yè)能力決定了他們?yōu)閷W(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)服務(wù)的質(zhì)量以及對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開展的狀況。我國當(dāng)前還缺乏對(duì)高校創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，從而使得高校的創(chuàng)業(yè)能力在自身的調(diào)整和發(fā)展上缺乏明確的指向。通過探討高校創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建，可以為高校自身創(chuàng)業(yè)能力的調(diào)整和不斷的提高提供具體的參考，同時(shí)也通過指標(biāo)體系的構(gòu)建，對(duì)高校在創(chuàng)業(yè)能力的建設(shè)上進(jìn)行合理性的評(píng)價(jià)，推動(dòng)高校不斷的完善和創(chuàng)新，切實(shí)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的開展，為大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的局面開拓貢獻(xiàn)力量。

四、結(jié)語

在本文的研究當(dāng)中選取了社會(huì)比較關(guān)注的話題——“創(chuàng)業(yè)”來作為研究的對(duì)象，能夠立足吉林省高校在創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)扶持制度、創(chuàng)業(yè)管理制度等方面的現(xiàn)狀，完成全方位高校創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建設(shè)，為高校創(chuàng)業(yè)能力的提升提供參考，利用體系促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)能力的最大化發(fā)揮。