高校大學(xué)生主題班會實效性研究

■周東劍／沈陽城市學(xué)院

班主任在教學(xué)過程中可以使用主題班會的形式開展德育工作。對于不同專業(yè)的學(xué)生，要有針對性的開展適宜的主題班會。有些專業(yè)的學(xué)生，動手能力強，但是他們的文化基礎(chǔ)普遍較差，并且思想方面也與其他專業(yè)的同學(xué)有所不同。開展適宜的主題班會有利于提高班級凝聚力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想道德，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，因此班主任應(yīng)當充分認識到主題班會的重要性，利用主題班會進行教學(xué)。

一、正確選取主題班會的主題

（一）要善于觀察，發(fā)現(xiàn)班級中帶有普遍性的問題，依據(jù)班級特色來選取

班主任要及時的發(fā)現(xiàn)班級中的問題，有針對性的開展主題班會。班級的某些學(xué)生平時行為懶散，在做值日時不能及時的、徹底的進行打掃，覺得值日跟自己沒有關(guān)系，值日只是完成任務(wù)，是為其他人做的，個人主義嚴重，這樣的學(xué)生如果不能及時的提醒、改正，就會影響自身以及身邊其他同學(xué)的發(fā)展。班主任針對此情況，可以開展以“熱愛勞動”“我愛我班”為主題的班會，提高學(xué)生的個人責(zé)任感，并且在班會上與同學(xué)們一起討論該怎樣熱愛班級，告訴他們熱愛班級可以從每一件小事做起。

（二）可和時事相結(jié)合，選取在學(xué)生中引起廣泛關(guān)注的問題

自古以來，中國與日本的關(guān)系一直都十分緊張。學(xué)生都有愛國主義情感，因此在思想上可能會有些偏激，因為他們對歷史并不了解，且思想不成熟，班主任應(yīng)該適當?shù)亻_展以“愛國——永恒的主題”為主題的班會，幫助學(xué)生更好地了解歷史，促進學(xué)生理性的愛國，以免學(xué)生做出過激行為，班主任也要在課下做好功課，包括了解相關(guān)知識、做課件等。雷鋒精神一直是人們所提倡的，每年的3月份是學(xué)雷鋒月，可以開展以“我身邊的榜樣”為主題的主題班會，通過評選的方式選出優(yōu)秀的學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣，評選的方式可以從多個方面進行操作，例如：學(xué)習(xí)、勞動、衛(wèi)生、文明等，學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，去除自身不好的習(xí)慣，使其變得更加優(yōu)秀。

（三）依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來選取

每個班級由于學(xué)生的組成不同，因此班級的發(fā)展也可以會有所不同。開展主題班會可以幫助學(xué)生成長，學(xué)生的成長是持續(xù)的，是不可間斷的，因此班主任要不斷地開展以學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為重點的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生有良好的思想發(fā)展。

二、充分做好主題班會的準備工作

班主任在開展主題班會之前，要做好充分的準備工作，形式也要與上一次的主題班會有所不同，不可照搬模板，沒有新意，要引導(dǎo)全部學(xué)生積極參與。

（一）根據(jù)班會主題，選取素材

主題班會最重要的就是素材，班主任可以發(fā)動學(xué)生積極尋找與主題有關(guān)的素材，例如：人物事跡、具體事跡、詩詞歌曲、名人名言、寓言故事等，形式也可以分為圖片、視頻以及照片等；也可以學(xué)生生活中身邊發(fā)生的真實案例，更有說服力。例如班主任在開展“我愛我班”的主題班會時，選取了著名的“木桶理論”，形象的說明了“個人與集體”的關(guān)系，進步緩慢的學(xué)生往往是影響班級進步的原因，因此學(xué)生個人要明白自身的缺點，及時改正，其他同學(xué)也要幫助進步緩慢的學(xué)生，提高整個班級的學(xué)習(xí)效率。這樣的班會內(nèi)容更加吸引學(xué)生，班會形式也比較新穎，學(xué)生更容易接受。

（二）根據(jù)素材，確定班會形式

班會就是為了幫助學(xué)生解決問題，班會形式也有很多種，例如：小組討論式、經(jīng)驗交流會、報告會、辯論會、座談會等，只要是適宜學(xué)生的形式都可以。但是也要根據(jù)主題以及選材進行適當?shù)母?，才不會顯得突兀。

（三）精心制作出演示文檔

PPT是目前最具有代表性的演示文檔，它可以幫助學(xué)生更好地了解班主任的講話內(nèi)容，班主任可以根據(jù)班會主題，制作精美的PPT演示文檔。PPT演示文檔的主要內(nèi)容包括相關(guān)的音樂、圖片、照片、視頻等，提高學(xué)生的參與積極性，大膽發(fā)言。為了使學(xué)生更好的參與班會，可以給學(xué)生分配任務(wù)，讓學(xué)生主動地搜集資料制作演示文檔。學(xué)生在制作演示文檔的過程中，因為要搜集大量的相關(guān)資料，還要進行電腦操作，所以大大提高了學(xué)生的知識面以及電腦操作技能。

三、主題班會的實施策略

（一）班主任為主導(dǎo)

在班會的實施中，班主任是引導(dǎo)者，起著主導(dǎo)作用。班主任在開展主題班會時，首先要對班會的主題進行說明，并且要對學(xué)生的發(fā)言進行簡單的點評，班主任的語言要盡可能的精煉、準確，引導(dǎo)學(xué)生對于某些問題的片面思想，最后進行總結(jié)，對學(xué)生提出要求。

（二）學(xué)生為主體

在班會的實施中，學(xué)生是主體，班主任的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與班會。班會要面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有發(fā)言機會，盡可能的使學(xué)生放松，增進學(xué)生與班主任之間的情感。