習近平新時代中國特色社會主義思想在高職院校的傳播路徑研究

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陜西鐵路工程職業(yè)技術學院

一、習近平新時代中國特色社會主義思想傳播的精神實質(zhì)

黨的十九大報告高舉旗幟、立論定向，把握大勢、總攬全局，作出了“中國特色社會主義進入新時代”的重大判斷，提出了具有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的行動綱領，具有劃時代的里程碑意義。習近平新時代中國特色社會主義思想是貫穿十九大報告的主線和靈魂，是我們黨必須長期堅持的指導思想。

(一)邏輯起點：社會主要矛盾的變化

社會主要矛盾的變化，是習近平新時代中國特色社會主義思想的邏輯起點，也是中國進入社會主義新時代重要判斷的基本依據(jù)。隨著社會主義的發(fā)展，我國生產(chǎn)力發(fā)展水平不斷提高，在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)各領域取得突飛猛進的增長。但是在發(fā)展過程中出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)、不充分的矛盾逐漸凸顯，如農(nóng)村與城市發(fā)展的不平衡，高質(zhì)量的醫(yī)療、教育在有些城市還是稀缺資源，這些已成為人民美好生活的制約因素。因此，黨的十九大明確提出：“我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！泵鎸ι鐣饕艿淖兓?，我們需要在繼續(xù)推進發(fā)展的基礎上，提高發(fā)展的質(zhì)量和效益，滿足人民對美好生活的需求，進而更好的推進社會的全面進步。

(二)時代主題：堅持和發(fā)展中國特色社會主義

堅持和發(fā)展中國特色社會主義，習近平新時代中國特色社會主義思想的主題。習近平新時代中國特色社會主義思想圍繞在新的時代條件下如何更好的堅持和發(fā)展中國特色社會主義，提出了“八個明確”和“十四個堅持”，鮮明回答了發(fā)展中國特色社會主義的總目標、總任務和發(fā)展動力等基本問題，明確了新時代經(jīng)濟、政治、法治、科技、文化、民生、生態(tài)文明、國家安全、國防和軍隊等各項事業(yè)的大政方針。構成了系統(tǒng)完整的科學理論體系，既有理論高度，更具實踐價值，將指引中國特色社會主義建設事業(yè)不斷前進。

(三)價值引領：堅持社會主義核心價值觀

習近平曾指出核心價值觀是一個民族、一個國家最本質(zhì)、最深層的力量，是全社會公認的價值追求和精神追求。我國是一個擁有13億人口和56個民族的大國，號召全體人民同心同德、共鑄偉業(yè)關乎國家前途和命運。因此，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，不斷發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領作用，廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳作用，引導人們不斷夯實思想基礎，自覺踐行并將核心價值觀外化于自己的行動，這是習近平新時代中國特色社會主義思想的價值追求。

(四)重要抓手：協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局

面對新的變化、新的特點和新的挑戰(zhàn)，習近平總書記高瞻遠矚，著眼全局，提出協(xié)調(diào)推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨的戰(zhàn)略布局，為解決我國當前面臨的突出問題和矛盾，推進社會主義現(xiàn)代化建設邁向新臺階提供理論指南。改革是當今世界發(fā)展進步的動力之源，是堅持發(fā)展中國特色社會主義的重要力量。習近平高度重視依法治國在解決我國發(fā)展中面臨的一系列問題的作用，有助于促進社會公平。

二、習近平新時代中國特色社會主義思想在高職院校傳播的現(xiàn)狀分析

高職院校有自身的特殊性，工學結合的學科和專業(yè)背景，使得高職院校更加強調(diào)實踐教育，并且高職院校學生具有感性體驗較為深刻的特點，思想更加活躍，對新事物的適應性更強，能夠積極主動地關注時事。但是相對而言，高職學生的理論知識學習水平較欠缺，學習的主動性和自覺性較差，他們對于理論知識的掌握和理解有一定的難度。

基于此，在傳播習近平新時代中國特色社會主義思想的過程中，要結合高職院校的特點和學生的特點，揚長避短，抓住學生善于接受的方面，有針對性地開展引導和宣傳，采用更加貼近學生實際的新形式，教育廣大青年學生理解習近平新時代中國特色社會主義思想，發(fā)揮自身專業(yè)的優(yōu)勢，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)做出自己貢獻。

三、習近平新時代中國特色社會主義思想在高職院校傳播的路徑探索

針對高職院校自身的特點，從抓內(nèi)容、抓方法、抓過程方面有針對性地傳播習近平新時代中國特色社會主義思想具有重要的指導意義。

(一)抓內(nèi)容，強化對新理論的闡釋力度

作為高職院校的教師，要主動學習習近平新時代中國特色社會主義，緊密結合學院的辦學特點和行業(yè)特色，以學院“雙一流”建設為目標，加強對新理論的理解深度，將新理論貫徹到教學改革的試驗中，不斷提升自身的知識水平。針對高職學生的特點，將新理論中的重點內(nèi)容通過報告、課堂等形式融入學生的思想政治教育中，并與學生的日常學習相聯(lián)系，激發(fā)學生的學習的主動性和積極性。習近平新時代中國特色社會主義思想中具有一些關鍵點，如：主要矛盾的變化、新時代的歷史定位等，教師在傳播新思想時，要抓住理論中的關

鍵點，結合中國實際發(fā)生的變化講清楚主要矛盾發(fā)生變化的原因，將理論與實踐相結合，精準傳遞新知識。另外要組織高職院校的教師參與培訓，更加深入的學習理論知識，并且將新理論融入實踐教學中，讓理論知識“活”起來，從而綻放自身魅力。

(二)抓方法，拓展新理論的傳播渠道

在傳播習近平新時代中國特色社會主義思想的過程中要發(fā)揮高職院校專業(yè)社團的優(yōu)勢，將新理論貫徹到日常的社團活動中，提高新理論傳播的覆蓋面。針對新思想開展專題研討活動，針對學生感興趣的和重點問題展開討論和研究，解決學生對理論知識的理解的困惑，引導學生關心國家大事，提高學生對時事的關注度。并且利用紅色文化長廊，將新理論用圖片等更加生動的形式展現(xiàn)，豐富新理論的闡釋方式，從而使得學生耳濡目染受到教育。發(fā)揮網(wǎng)站、微信和易班等新媒體的作用，適時推送人民網(wǎng)中關于新理論的專題學習網(wǎng)站，從而加深對新理論的學習和理解，建立關于時事熱點知識的微信公眾號，讓學生關注學者們關于學習習近平新時代中國特色社會主義思想的體會和感想，使學生拓寬學習視角，提升學習高度。同時運用易班學習平臺，定期開展投票、測驗等網(wǎng)絡活動，讓新理論不斷深入人心。

(三)抓過程，強化實踐育人機制

習近平新時代中國特色社會主義思想是對當代大學生開展思想政治教育的重要內(nèi)容，因此，在日常學習中，要將新理論的學習納入學生的過程性考核中，通過知識競賽等形式，檢驗學生對新理論的理解程度。通過展示中國在十八大以來取得的重要成果，提高學生的情感認知，加深學生對新理論的認同度。開展豐富多樣的社會實踐活動，如參觀革命歷史紀念館等，在實踐中提升育人效果。

習近平新時代中國特色社會主義思想在高職院校的傳播需要在實踐中不斷探索其宣傳形式，拓展傳播途徑，激發(fā)新理論的活力，提升新理論的影響力，使廣大青年學生深入理解新理論。

[1]習近平.習近平談治國理政[M].北京:外文出版社,2015.

[2]中共中央文獻研究室.習近平關于協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局論述摘編[M].北京:中央文獻出版社,2015.

[3]習近平.決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報,2017-10-28.