夯實(shí)工作基礎(chǔ) 爭(zhēng)做“有質(zhì)量”教育的積極參與者
——高校輔導(dǎo)員工作幾點(diǎn)體會(huì)

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山東科技大學(xué)

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，人民群眾對(duì)教育的需求發(fā)生質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，從過去的“想上學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧虾脤W(xué)校，好學(xué)科，好專業(yè)”。教育從“廣覆蓋”向“有質(zhì)量”邁進(jìn)將有利于提高人口素質(zhì)，優(yōu)化人力資源供給，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)更高層次的發(fā)展，助力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)。高校輔導(dǎo)員面對(duì)工作新需求，更應(yīng)注重夯實(shí)工作基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展。

一、提升輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)學(xué)生教育管理工作至關(guān)重要。作為輔導(dǎo)員要注重提升知識(shí)化水平，提升研究能力。堅(jiān)持講政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)事政治，能夠運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問題。堅(jiān)持講專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論，了解專業(yè)學(xué)科學(xué)術(shù)前沿，在實(shí)際工作中有針對(duì)性的開展學(xué)生教育管理。其次，在強(qiáng)化知識(shí)儲(chǔ)備和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注重工作積累經(jīng)驗(yàn)，勤于總結(jié)和思考，豐富工作內(nèi)容，把握工作規(guī)律性，獲得較高層次的教育科研成果，形成自己獨(dú)特的工作風(fēng)格。

塑造良好教師形象，樹立良好典范。輔導(dǎo)員既要具有為人師表的內(nèi)在素質(zhì)，又要樹立受人尊重的外在職業(yè)形象。輔導(dǎo)員的儀容儀表、語言表達(dá)、言行舉止對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的對(duì)象?！皩W(xué)為人師，行為世范”，輔導(dǎo)員要用時(shí)刻注意職業(yè)形象的塑造，樹立良好典范以感染和激勵(lì)學(xué)生。

具備敬業(yè)精神，擁有積極健康的工作心態(tài)。輔導(dǎo)員工作繁瑣復(fù)雜，貴在能夠克服職業(yè)倦怠，堅(jiān)持對(duì)工作和學(xué)生的責(zé)任心、耐心和愛心。堅(jiān)持立德樹人，因材施教，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。工作中不愉快、不順心時(shí)能自我調(diào)節(jié)，緩解壓力，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)處亂不驚，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并有方法、有計(jì)劃、有步驟的處理。

二、增強(qiáng)理想信念教育

當(dāng)前時(shí)期，高校成為各種思想文化相互激蕩的前沿，大學(xué)生思想受到多元價(jià)值觀念的沖擊，其理想信念直接關(guān)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局。因此高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的重要使命。

理想信念教育應(yīng)貫穿在輔導(dǎo)員學(xué)生教育管理工作全方位、全過程。輔導(dǎo)員要普遍地、經(jīng)常地、深入地開展理想信念教育，使學(xué)生能堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念和共產(chǎn)主義理想。首先，要提升學(xué)生理論素養(yǎng)和政治思想水平，增強(qiáng)理論認(rèn)同。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，特別是中國特色社會(huì)主義理論體系，不斷提高學(xué)生的思想水平和明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生“終身受益”。其次，做好引導(dǎo)教育，充分尊重學(xué)生主體地位，增強(qiáng)情感認(rèn)同。以校園生活為依托，以學(xué)生層面的典型問題(理想信念缺失、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)、不誠信、法律意識(shí)薄弱等)和實(shí)際困難(生活、學(xué)習(xí)和心理等)為突破口，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行“定制”式的思想引導(dǎo)和情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生自覺、積極、主動(dòng)接受理想信念教育。此外，還要積極開辟新媒體教育陣地，堅(jiān)持內(nèi)容新穎，形式多樣，進(jìn)一步提高吸引力、增強(qiáng)感染力、提升說服力，使理想信念的外延和內(nèi)涵得到更真實(shí)、更全面、更多層次的傳播，增強(qiáng)理想信念教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

三、充分利用新媒體開展工作

新媒體不僅是學(xué)生獲取信息、交流思想、傳遞情感、開放學(xué)習(xí)的新渠道，也是學(xué)生教育管理工作的新載體，更是提升為高校輔導(dǎo)員工作水平的重要契機(jī)。利用發(fā)帖、關(guān)注、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等功能圍繞理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國夢(mèng)、改革發(fā)展、道德法治、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)公益等話題開展互動(dòng)，有利于弘揚(yáng)正能量，增強(qiáng)和提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德素質(zhì)。

日常工作中，新媒體為輔導(dǎo)員提供了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，關(guān)注熱點(diǎn)問題、解答疑惑的平臺(tái)。新型學(xué)生教育管理平臺(tái)的建立能夠及時(shí)獲取信息，完善對(duì)學(xué)生思想監(jiān)測(cè)的全面性，提高了對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)的預(yù)見性。新媒體語境下多樣化的溝通方式也提升了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間思想碰撞的包容性，營造平等、活潑、愉悅的交流氛圍，消除學(xué)生心里戒備和隔閡，師生之間的交流多了一份輕松和自由，由此拉近了師生之間的心理距離，有利于新型師生互動(dòng)關(guān)系的建立。

高校輔導(dǎo)員作為“有質(zhì)量”教育發(fā)展的參與者，要夯實(shí)工作基礎(chǔ)，堅(jiān)持以理論過硬、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。應(yīng)堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬艦榧喝危e極營造舒心愉悅的良好校園生態(tài)，為辦人民滿意的教育而努力。

[1]王樹輝.新時(shí)期如何做好高校輔導(dǎo)員工作[J].中國西部科技,2011(09):78～79.

[2]章杰.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探究[J].教育觀察(上半月),2015(10):26～27.

[3]林天飛.高校輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的內(nèi)涵及路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育,2011(05):93～94.