讓道德行為規(guī)范滲透進(jìn)學(xué)生實(shí)際生活方法初探

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福建省漳州財(cái)貿(mào)學(xué)校

中國(guó)的傳統(tǒng)道德文化博大精深，蘊(yùn)含著重大的教育資源，為學(xué)生的道德教育提供了巨大的幫助。道德行為規(guī)范運(yùn)用于生活中的每個(gè)方面，在人與人的交往中，道德是立足的根本，道德行為規(guī)范是人在小時(shí)候便要主動(dòng)接受并學(xué)習(xí)的，形成了良好的品格與道德才能夠成為一個(gè)成功的人，所以要關(guān)注學(xué)生的道德教育，讓道德教育滲透在學(xué)生的日常生活中，增加道德教育的實(shí)效有用性。

一、道德行為規(guī)范對(duì)學(xué)生的實(shí)際意義

道德行為規(guī)范是調(diào)整人與人之間、人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范。它在人際交往、社會(huì)關(guān)系、價(jià)值觀樹(shù)立等各個(gè)方面具有重要作用，所以讓道德行為規(guī)范滲透到學(xué)生生活中去有利于讓學(xué)生樹(shù)立正確的善惡觀，為正確人生觀的建立提供基礎(chǔ)，培養(yǎng)出正直熱心的高素質(zhì)人才；有利于提高學(xué)生的人際交往能力，改善交往關(guān)系；有利于學(xué)生更深層次的認(rèn)識(shí)規(guī)范、規(guī)則、法律的重要作用。讓行為規(guī)范滲透到學(xué)生生活中去推動(dòng)學(xué)生自身責(zé)任感的建立，因此讓道德行為規(guī)范滲透到學(xué)生生活中具有重大意義。

二、道德行為規(guī)范滲透進(jìn)學(xué)生實(shí)際生活方法

讓道德行為規(guī)范滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)生活和家庭生活中，從小事做起，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)道德行為精神意識(shí)，做一個(gè)合格的、具有道德思想的現(xiàn)代學(xué)生。道德行為規(guī)范滲透進(jìn)學(xué)生實(shí)際生活中的方法如下。

(一)家庭中的道德行為規(guī)范滲透

孩子從呱呱落地到長(zhǎng)大成人，家庭在此過(guò)程中占有不可磨滅的地位。家庭也是孩子所認(rèn)知的第一所學(xué)校，在這所學(xué)校中，父母是老師，孩子是學(xué)生，塑造孩子的道德品質(zhì)，維護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子的心靈保存著善良是此學(xué)校的目的。而如今的家庭，獨(dú)生子女占大多數(shù)，以至于父母對(duì)孩子進(jìn)行溺愛(ài)，而且由于父母忙碌，無(wú)法在日常生活中注重孩子的品德修養(yǎng)，因此形成孩子自私自利的性格，所以父母要注重對(duì)孩子品格道德的形成，在家庭中要注重自己的道德行為，讓孩子在潛移默化中建立起良好的道德修養(yǎng)。

比如當(dāng)孩子在家里不好好寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母不要生氣叫嚷，而是心平氣和的告訴孩子這是他自己的事情，要為自己負(fù)責(zé)，尊重孩子，讓孩子感受到尊重與信任，讓孩子形成尊重別人、信任別人的良好品德；父母敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，放下家長(zhǎng)的架子，讓孩子形成勇于認(rèn)錯(cuò)平等待人的良好道德。這樣家庭中的教育滲透到學(xué)生的實(shí)際生活中，讓其形成良好的道德行為規(guī)范，力求把孩子培養(yǎng)成一個(gè)合格的、有道德的人。

(二)學(xué)校中的道德行為規(guī)范滲透

學(xué)生除了生活在家庭之外，最主要的就是生活在學(xué)校中，學(xué)校中教師教授學(xué)生知識(shí)，傳授學(xué)生道理，讓學(xué)生形成良好的品德。道德教育不像其他學(xué)科有理論、有習(xí)題，只要努力學(xué)習(xí)便會(huì)取得好成績(jī)，它是需要老師付出愛(ài)心、用自己自身的道德行為去感染學(xué)生，讓良好道德滲透到學(xué)生的實(shí)際生活中，因此老師需要做到以下主要兩點(diǎn)。

一是老師要平等的尊重對(duì)待學(xué)生，和平的與學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到為人處事中尊重的重要性，讓他們學(xué)會(huì)要尊重別人的人格，使學(xué)生的人格健全。例如，學(xué)校中總有一些家庭情況不好的同學(xué)，從而申請(qǐng)貧困生使他們的家庭狀況好轉(zhuǎn)一些，但是有些同學(xué)總是以此事來(lái)嘲笑他們，讓他們本敏感自卑的心靈更加的敏感，這就是由于學(xué)生的道德行為規(guī)范沒(méi)有做好而造成的后果。二是教師要在日常生活中做好示范作用，讓其道德行為規(guī)范影響學(xué)生的生活并滲透到學(xué)生的實(shí)際生活中。

“己所不欲勿施于人”，老師應(yīng)秉持著孔子對(duì)待學(xué)生的原則對(duì)待學(xué)生，自己辦不到的事情不要強(qiáng)加于學(xué)生身上。例如，當(dāng)學(xué)生問(wèn)到老師也不明白的問(wèn)題時(shí)，老師不要感到不好意思而不對(duì)學(xué)生解答，甚至對(duì)學(xué)生不正經(jīng)學(xué)習(xí)而問(wèn)刁鉆的問(wèn)題生氣并說(shuō)教，老師要提高自己的道德修養(yǎng)，遇事冷靜，不易沖動(dòng)，將道德行為規(guī)范滲透在班級(jí)管理與日常生活之中，讓學(xué)生在學(xué)校生活中提升自己的道德。

(三)社會(huì)中的道德行為規(guī)范滲透

社會(huì)中的道德行為規(guī)范圍繞在學(xué)生的身邊，對(duì)滲透到學(xué)生的實(shí)際生活中有著重要的作用，人是喜歡模仿的，這就要求社會(huì)中的道德行為規(guī)范要呈現(xiàn)好的一面，以此來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)，社會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)大環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生要保持自己的純心，保持自己良好的道德行為規(guī)范，讓社會(huì)美好的一面展現(xiàn)給自己。例如，在公交車上學(xué)生給老人孕婦讓座，扶老人或盲人過(guò)馬路，不亂扔垃圾，不撒謊等，這些社會(huì)日常生活中良好的道德行為都圍繞在學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生明白形成良好道德行為的意義性，為社會(huì)做一些道德貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

良好的道德行為規(guī)范，不僅是學(xué)生自覺(jué)形成的，還可從家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面入手，讓他們形成的道德行為圍繞在學(xué)生的所生活環(huán)境中，提高他們自身的道德行為規(guī)范，營(yíng)造良好的道德社會(huì)環(huán)境，影響更多的學(xué)生，使道德行為滲透到學(xué)生的實(shí)際生活，培養(yǎng)有道德、有素質(zhì)的四有學(xué)生。

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