新形勢(shì)下中職體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育教育研究

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新疆霍爾果斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

我國(guó)教育要求學(xué)校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中不能僅僅關(guān)注與學(xué)生的知識(shí)和成績(jī)，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)調(diào)德、志、體、美勞全面發(fā)展。這樣的要求也就使體育課的重要性得到顯現(xiàn)，體育課不再處于邊緣化階段，開始發(fā)揮其真正的意義和作用。

一、中職體育課程的特點(diǎn)及重要性

首先體育課有兩種類型：理論課和實(shí)踐課。理論課一般是教師在室內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的基本講解以及體育活動(dòng)的規(guī)則、技術(shù)等。這類課程具有很大的一個(gè)特點(diǎn)就是理論性，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的理論所以也決定了體育理論課程的枯燥性，所以教師在進(jìn)行體育理論課程知識(shí)的講解時(shí)，要注意方法，針對(duì)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。而體育實(shí)踐課是指，教師在操場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，和體育技能、活動(dòng)的實(shí)踐，具有自由性的特點(diǎn)。但是過(guò)多的自由性導(dǎo)致教師的體育教學(xué)過(guò)于敷衍了事，達(dá)不到教學(xué)的目的，所以教師必須針對(duì)問(wèn)題入手，解決體育課中出現(xiàn)的問(wèn)題，達(dá)到體育課開設(shè)的目的。

體育課具有非常重要的作用和意義，包括兩方面。一方面是學(xué)生的身體方面，進(jìn)行體育活動(dòng)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，并且讓學(xué)生的身體得到鍛煉，能夠確保學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體金新體育學(xué)習(xí)。另一方面則是學(xué)生的心理方面，體育活動(dòng)能夠幫助學(xué)生釋放壓力，能夠讓宣泄學(xué)生的情趣，改變學(xué)生的心態(tài)。尤其是體育課堂并不僅僅是對(duì)體育知識(shí)、技能的教學(xué)，更是對(duì)體育精神的教學(xué)，在體育活動(dòng)中有很多的精神都值得學(xué)生學(xué)習(xí)，如團(tuán)結(jié)精神、協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、突破意識(shí)等，這些體育精神都有助于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，也助于學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成，對(duì)學(xué)生而言，是非常積極的。

二、中職體育教學(xué)中如何滲透德育教育

(一)重視教師自身的示范作用，言傳身教

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)也是學(xué)生的標(biāo)桿，所以教師要注意自己的示范作用，言傳身教，在體育教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育。《論語(yǔ)》中層說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”明所以教師必須重視自己的示范作用，為學(xué)生做好示范，讓學(xué)生有方向可學(xué)。在體育課上，教師在上課開始就要“守時(shí)”，讓學(xué)生樹立守時(shí)意識(shí)。有些教師比學(xué)生來(lái)的還晚，久而久之大部分學(xué)生也會(huì)認(rèn)為早去沒(méi)有用，所以也會(huì)遲到，在體育課上是小，在未來(lái)生活中則是大。再比如，在課堂上的體長(zhǎng)跑活動(dòng)中，有些學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就想放棄，認(rèn)為自己做不到。面對(duì)這種情況，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，教師可以和學(xué)生一起跑步，陪學(xué)生堅(jiān)持，讓學(xué)生克服自己的生理和心理困難，從而實(shí)現(xiàn)自我突破。此外，教師也要規(guī)范自己的教學(xué)語(yǔ)言，不能因?yàn)樽约菏求w育教師就說(shuō)一些不符合上課規(guī)矩的話，文明授課，幫助學(xué)生樹立文明意識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，教師要發(fā)揮自己的榜樣作用，言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)。

(二)采用游戲教學(xué)法，培養(yǎng)體育精神

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師經(jīng)常是帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)后就讓學(xué)生自由活動(dòng)，既達(dá)不到體育課活動(dòng)的目的，也不能夠滲透德育教育。所以教師可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用游戲法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的參與度的同時(shí)，在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和價(jià)值觀念。當(dāng)教師想要帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)意識(shí)和互相幫助時(shí)，就可以帶學(xué)生玩“接力賽”活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)成小組進(jìn)行比賽，既達(dá)到鍛煉學(xué)生速度的目的，也能夠讓學(xué)生體會(huì)到友情的傳遞和團(tuán)結(jié)的力量。再比如，教師要想鍛煉學(xué)生的觀察能力和投籃準(zhǔn)確性，就可以帶學(xué)生玩“背人蒙眼頭球賽”，分小組，讓學(xué)生兩兩配合。一個(gè)人背起來(lái)另一個(gè)人，背上的人被蒙住眼睛，拿著球，下面的人通過(guò)觀察和猜測(cè)，作出指示，讓背上的人進(jìn)行投籃，這樣既能夠讓學(xué)生相互協(xié)作，又能夠鍛煉學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，何樂(lè)而不為。

(三)競(jìng)賽評(píng)比，發(fā)揮榜樣作用

競(jìng)賽不僅能夠讓學(xué)生突破自己，還能夠鼓舞別人。所以教師要發(fā)揮體育課的競(jìng)賽作用，并且要在競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不學(xué)生的閃光之處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比和鼓勵(lì)，發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用。比如說(shuō)學(xué)生在進(jìn)行長(zhǎng)跑比賽活動(dòng)時(shí)，教師要對(duì)第一名認(rèn)可，耐力最佳者，對(duì)第二名支持，再一步就能前進(jìn)，對(duì)最后堅(jiān)持下來(lái)克服自己的人進(jìn)行褒獎(jiǎng)，堅(jiān)持下來(lái)就是勝利。通過(guò)對(duì)不同類型的特殊者進(jìn)行鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的榜樣作用。既能夠提高這些學(xué)生的自信心，又能夠讓其他的學(xué)生去不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己，實(shí)現(xiàn)自我的提升。

(四)在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生組織性、紀(jì)律性

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，教師必須為學(xué)生樹立課堂規(guī)矩，將德育內(nèi)容與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。在體育課開始前，教師必須做好準(zhǔn)備工作，如器材、服裝等，然后讓學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)。體育活動(dòng)需要學(xué)生有安全意識(shí)也要有紀(jì)律意識(shí)，如體育器材的擺放、活動(dòng)的正確度等。如體育課學(xué)生們一團(tuán)糟的出現(xiàn)、體育器材亂放，那學(xué)生在未來(lái)也不會(huì)遵守規(guī)矩、也不嚴(yán)謹(jǐn)。所以教師要注意在體育活動(dòng)中裴炎溪谷而生的組織性、紀(jì)律性。

總而言之，體育課對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，從身體到心理都非常重要。教師必須抓住體育課的特點(diǎn)和中職學(xué)生的特點(diǎn)，把握住教育發(fā)展所提供的機(jī)會(huì)，積極創(chuàng)新、豐富體育課堂，將德育教育與體育課堂深度融合，既達(dá)到教學(xué)的目的又達(dá)到育人的目的。

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