以“崗位特點(diǎn)”為導(dǎo)向構(gòu)建教職工體育文化研究
——以重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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一、前言

高職院校教職工作為高職教育的主力軍，有其自身的特點(diǎn)，如何將這些特點(diǎn)體現(xiàn)在校園體育文化活動(dòng)方面，使其作用最大化，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展是我們應(yīng)該探討的問(wèn)題。鑒于此，本文在總結(jié)高職院校教職工體育文化活動(dòng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展以“崗位特點(diǎn)”為導(dǎo)向的教職工體育文化活動(dòng)剖析了其產(chǎn)生的作用以及出現(xiàn)的問(wèn)題，并對(duì)如何更好發(fā)揮其價(jià)值提出相應(yīng)策略，以及為教職工體育文化活動(dòng)開(kāi)展以及校園文化建設(shè)提供有益的借鑒。

二、高職院校教職工體育文化活動(dòng)的特點(diǎn)

(一)年齡結(jié)構(gòu)

據(jù)調(diào)查我們學(xué)校參加課外體育文化活動(dòng)的教師有58%是女教師，42%是男教師，年齡主要分布在25-35歲與46-55歲之間的青年和中年教師，還有一小部分是中青年教師。

(二)專業(yè)結(jié)構(gòu)

參加以“崗位特點(diǎn)”為導(dǎo)向的體育文化活動(dòng)的教師主要是圖書管理學(xué)，工商管理學(xué)，心理學(xué)，中、英文，還有體育教育專業(yè)的教師，大部分都是行政管理工作者。

(三)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

據(jù)調(diào)查大部分女教師比較喜歡瑜伽、健身操和體育舞蹈等項(xiàng)目；而男教師卻比較喜歡球類運(yùn)動(dòng)比如：籃球、足球、網(wǎng)球、羽毛球和乒乓球等球類；當(dāng)然還有一小部分教師喜歡游泳、輪滑、太極拳、射藝和器械健身等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三、開(kāi)展以“崗位特點(diǎn)”為導(dǎo)向的體育文化活動(dòng)的作用

(一)對(duì)教職工個(gè)人作用

以“崗位特點(diǎn)”為導(dǎo)向開(kāi)展的高職院校教職工體育文化活動(dòng)對(duì)個(gè)人的作用主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析。

1、生理學(xué)方面

體育運(yùn)動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體，提高運(yùn)動(dòng)技能，還可以控制體重、塑造體形。正是基于這樣的生理學(xué)原理，豐富多彩的體育文化活動(dòng)已經(jīng)成為了高職院校教職工的主要運(yùn)動(dòng)方式和手段。高職院校教職工通過(guò)參加以“崗位特點(diǎn)”為導(dǎo)向的體育文化活動(dòng)，不僅可以豐富課外業(yè)余文化生活，還可以增強(qiáng)體質(zhì)，改善身體狀況，塑造體形，為自身的工作和生活打下了良好的身體基礎(chǔ)。

2、心理學(xué)方面

高職院校教職工目前所面臨的工作壓力越來(lái)越大，因此經(jīng)常出現(xiàn)焦慮、煩躁等心理健康問(wèn)題。通過(guò)參加以“崗位特點(diǎn)”為導(dǎo)向的教職工體育文化活動(dòng)，能夠使教職工心情舒暢，精神愉快，逐步緩解工作壓力，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，克服心理障礙，充分發(fā)揮個(gè)體的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，從而提高自信心，能夠以積極健康的心態(tài)更好的工作。

3、社會(huì)適應(yīng)性

體育具有社會(huì)性，經(jīng)常從事體育運(yùn)動(dòng)能夠提高人體的應(yīng)變能力，使人善于應(yīng)變各種復(fù)雜多變的環(huán)境。通過(guò)參加以“崗位特點(diǎn)”為導(dǎo)向的教職工體育文化活動(dòng)，能夠使大腦皮層對(duì)各種刺激的分析綜合能力增強(qiáng)，感覺(jué)敏銳，視野開(kāi)闊，因而能判斷準(zhǔn)確，反應(yīng)靈敏，從而使教職工能夠更好實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值觀，有助于促進(jìn)教職工更好的融入群體，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化，提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力。

(二)教職工之間的作用

隨著高職教育的不斷發(fā)展，高職院校教職工的規(guī)模不斷擴(kuò)大，教職工相互之間的溝通與交流受到限制，通過(guò)開(kāi)展以“崗位特點(diǎn)”為導(dǎo)向的高職院校教職工體育文化活動(dòng)可以培養(yǎng)教師之間的團(tuán)結(jié)合作、互幫互助，在愉悅身心的同時(shí)實(shí)現(xiàn)坦誠(chéng)交流，增進(jìn)理解，消除分歧，從而大大促進(jìn)了教職工之間的相互溝通與交流，建立了和諧的教職工關(guān)系。

四、開(kāi)展以“崗位特點(diǎn)”為導(dǎo)向的體育文化活動(dòng)所存在的問(wèn)題

目前，據(jù)調(diào)查我校開(kāi)展以“崗位特點(diǎn)”為導(dǎo)向的體育文化活動(dòng)還是存在一些問(wèn)題，大部分教師認(rèn)為我校體育場(chǎng)館設(shè)施不足，領(lǐng)導(dǎo)不夠重視和教學(xué)時(shí)間不合理等問(wèn)題，還有一小部分教師覺(jué)得開(kāi)設(shè)這些體育活動(dòng)的教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)較少導(dǎo)致教師的學(xué)習(xí)積極性不高。

五、結(jié)語(yǔ)

我校大部分教師認(rèn)為開(kāi)展以“崗位特點(diǎn)”為導(dǎo)向的體育文化活動(dòng)是非常有必要的，且9 0%的教師認(rèn)為以“崗位特點(diǎn)”為導(dǎo)向開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)基本適合自己目前的崗位特點(diǎn)，并且大部分教師認(rèn)為通過(guò)參加這些活動(dòng)不僅能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，還可以釋放了工作壓力起到調(diào)節(jié)心理的作用，還有小部分教師則認(rèn)為還可以提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)保健能力。同時(shí)，根據(jù)開(kāi)展以“崗位特點(diǎn)”為導(dǎo)向的體育文化活動(dòng)所存在的問(wèn)題，教師們也提出以下一些建議：(1)加強(qiáng)和完善體育場(chǎng)館的建設(shè)；(2)加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；(3)增加資金投入和加強(qiáng)體育宣傳力度；(4)盡量滿足教師的需求多開(kāi)設(shè)一些體育文化活動(dòng)項(xiàng)目；(5)合理安排教學(xué)時(shí)間。

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