音樂進入銅仁幼兒師專公共體育課程的必要性探究

■張遠方／銅仁幼兒師范高等?？茖W校

德智體美勞全面發(fā)展是我國教育部對大中小學生的統(tǒng)一要求，體育課在每一個在校學生的學習生涯中是必不可少的，但是體育作為一種與身體各種機能為對抗的一門學科，愛它的學生對體育課程很癡迷，對于某些在身體運動上興趣比較低的同學們來講又是非?？鄲赖摹Ｒ驗轶w育課不僅提供放松的練習，也要能夠達到一定的鍛煉效果。在這個過程中，有些同學就會出現(xiàn)呼吸難受，肌肉酸軟無力，機體流汗等癥狀，這種情況對體育課的推廣確實起到一個阻礙的作用，甚至很多同學見體育課色變。作為一名體育教師，若在上課過程中一味的迎合同學們，讓大家做一些放松的內(nèi)容，而忽視了體育對同學們身體鍛煉的效果，這樣體育課就是有名無實，若在上課過程中只注重體能效果，而忽視了大家身體的愉悅，心理的接受，那么也許會出現(xiàn)同學排斥體育課程，對體育課程的開展又有很大的阻礙。

鑒于以上分析，本文提出論點音樂進入幼兒師專公共體育課程的必要性探究，從以下幾個方面進行分析論證。

一、銅仁幼兒師專公共體育課程內(nèi)容剖析

銅仁幼兒師專是我工作了四年的地方，在這四年中我一直從事公共體育課程的教學。銅仁幼兒師專作為一個以師范類為主的高等院校，學生的專業(yè)分為學前教育、初等教育、藝術與體育教育、外語與旅游教育。除了藝體教育中的體育教育專業(yè)外，其他體育課程均為公共體育課程。其中，學生在一年級為普修形式進行體育課程的學習，在二年級采取分項目必選課形式進行，三年級以興趣選修為主。其中學前教育專業(yè)一年級在體育課程設置上幼兒韻律操及體育游戲。

銅仁幼兒師范高等?？茖W校作為一個師范類高等院校，培養(yǎng)人才的目標就是幼兒教師，及小學教師。從就業(yè)的方向來講，幼兒園的韻律操，戶外體能訓練都需要音樂的配合?，F(xiàn)在小學在公共體育課程中無論是球類，還是操類都是需要音樂的配合，這樣對幼兒園的幼兒，小學生來講會提高他們學習興趣，使體育鍛煉樂趣更加濃厚，可以讓學生在枯燥的動作，疲勞的機體狀況上更愿意接受體育對自身身體機能鍛煉的提高。

在校期間，我們的體育教師，無論是在操課，球類課程或者是民族民間項目中，選擇適合的音樂進行課程的導入，過程以及結束時候的放松，不僅可以讓現(xiàn)在我校的學生能體會到體育帶給他們的樂趣，更能夠在以后的教學工作中學有所用。

二、公共體育課程的三個運動階段的解析

公共體育課程中，主要的運動供能形式為有氧氧化供能系統(tǒng)。

公共體育課堂中第一個運動階段為熱身部分。這個部分在整個體育課堂中起著一個關鍵的作用。熱身環(huán)節(jié)不僅是整個課堂的導入部分，也是體育課堂中身體各系統(tǒng)，肌肉關節(jié)進行潤滑的的階段。為本節(jié)課主題部分的學習打好基礎，在運動中對身體機能做到很好的保護，避免運動損傷的出現(xiàn)。在熱身環(huán)節(jié)，主要以關節(jié)操及分解專門性動作練習為主。熱身作為使身體從安靜狀態(tài)進入運動狀態(tài)的一個過渡部分，我們教師需要帶領大家不僅從身體上進入一個預熱狀態(tài)，而且也要從精神狀態(tài)進入到運動的狀態(tài)。

傳統(tǒng)的教學環(huán)節(jié)都是以口令操為主。

公共體育課堂中第二個運動階段為主題部分。這部分是學習技能的根本環(huán)節(jié)，本節(jié)課的教學內(nèi)容即為本節(jié)課的主題部分，上課時間為公共體育課程的80%。為達到動作的規(guī)范性，本環(huán)節(jié)多以模仿、練習為主。在整個課堂中是考驗同學們耐心的時候。對本項目興趣度大的同學會很認真的完成教師布置的任務，興趣度小的同學會出現(xiàn)心理上的排斥，行為上的落后等癥狀。這種情況下不僅需要要教師優(yōu)化教學方法，更應該最大程度上提高學生的興趣。

公共體育課堂中第三個運動階段為放松部分。這部分為課堂即將結束前對身體機能的一個調(diào)整，讓我們的精神狀態(tài)從興奮到安靜的一個過渡，也是肌肉放松的一個過程，在這個教學環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)教學中基本是忽略或者是簡單的肌肉拉伸。

三、在體育課堂中音樂風格如何分類

作為一個體育教師，非常簡單的將音樂分為熱身、激情、放松三個部分。這個分類很籠統(tǒng)。下面將三個音樂風格進行解讀。

在熱身音樂選擇上，應以節(jié)拍清晰、規(guī)則。樂調(diào)高亢為主。這種風格的音樂，首先節(jié)拍清晰能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口令練習，其次樂調(diào)高亢能讓精神進入一個興奮狀態(tài)，能夠在音樂的引導下將同學們的身體狀態(tài)精神狀態(tài)快速進入到預熱狀態(tài)。

在主題部分音樂選擇上，可以在教師講解、示范完技術要領后，在同學們出現(xiàn)疲勞及厭煩時以激情音樂為背景音樂，緩解同學們消極的狀態(tài)，讓同學們在一個較為舒適的環(huán)境中繼續(xù)基本技術的練習。

在放松音樂的選擇上，應以舒緩、柔和為主。本部分學習內(nèi)容為本節(jié)課即將結束的代表，教師需要從身體機能上引導同學們進入一個安靜的狀態(tài)，同時從精神狀態(tài)上應該讓同學們從一節(jié)激情的體育課中緩下來，即將進入下個課程的學習。在舒緩、柔和的音樂中經(jīng)身體從頭部直到腳底進行一個全方位的放松。

四、通過教師的上課方式的調(diào)整對學生進入工作崗位的影響

銅仁幼兒師范高等?？茖W校作為一個師范類學校，畢業(yè)的學生是面對中學、小學、幼兒園的教師作為培養(yǎng)目標的。我們作為他們的公共體育教師，上課的方法對他們影響比較大，因為他們以后從事的工作也將是教師?，F(xiàn)在的中學、小學、幼兒園非常重視學生的藝術能力培養(yǎng)，在上課過程中對音樂、動作的配合會有很大的要求。我們的學生如果在上學過程中已經(jīng)接受了音樂與動作結合的學習，在他們進入工作崗位后的教學將是一個很好的鋪墊。這就是我們作為他們的公共體育教師在上課方式上的調(diào)整對學生進入工作崗位的一個非常有益的影響。

五、結語

公共體育課程是一門提高大學生身體素質(zhì)，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，在師范類學校中也是學生學會如何教會學生基本技能的一門學科。所以我們應該保證質(zhì)量的同時更應該讓同學們從內(nèi)心里接受，有更大的興趣。從科學安排教學中，我們應該重視體育課程中傳統(tǒng)的教學模式帶給同學們的被動接受，讓音樂走進體育課程中，讓我們的同學們從被動接受到主動學習，不僅從學習中得到知識，更能從學習中得到樂趣。

六、建議

（1）加強對音樂走進體育課堂的重視和使用，改善傳統(tǒng)教學模式。

（2）提高教師隊伍的綜合及專業(yè)素質(zhì)，是我們的體育教師不僅能在體育教育專業(yè)課程中表現(xiàn)優(yōu)秀，更應該在公共體育教學中做到與時俱進。