地方戲劇廬劇的傳承與創(chuàng)新初探

■李 然／合肥演藝股份有限公司廬劇院

一、廬劇的傳承

（一）立法保護(hù)廬劇

根據(jù)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法，在廬劇傳承較廣的地區(qū)開展廬劇保護(hù)性立法，蔣廬劇的傳承、管理和保護(hù)納入法律，做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)。加強(qiáng)廬劇文化部門和地方文化局之間的聯(lián)合。政府相關(guān)部門應(yīng)將廬劇舞臺(tái)送進(jìn)鄉(xiāng)村、帶入城市、走向國家。政府也可扶持演出優(yōu)秀的民間廬劇戲團(tuán)，將民間廬劇舞臺(tái)正規(guī)化，解決廬劇表演場地，補(bǔ)貼民間廬劇團(tuán)的經(jīng)費(fèi)。

（二）保護(hù)廬劇傳承人和舞臺(tái)

對待廬劇的首要任務(wù)是，保護(hù)廬劇傳承人，培養(yǎng)廬劇專業(yè)人才。區(qū)級(jí)政府應(yīng)加大力度對優(yōu)秀廬劇傳承人進(jìn)行評選和認(rèn)證。對于通過認(rèn)證的廬劇傳承人，可以增加其參加活動(dòng)和表演的機(jī)會(huì)，也可以在社交網(wǎng)絡(luò)上對其經(jīng)歷進(jìn)行宣傳，對于家庭有困難的廬劇傳承人，區(qū)級(jí)政府應(yīng)給予補(bǔ)貼，提供訓(xùn)練和演出的場所。在培養(yǎng)廬劇專業(yè)人才方面，第一點(diǎn)，應(yīng)鼓勵(lì)優(yōu)秀的廬劇傳承人收徒，將廬劇文化技藝教授給下一代，讓廬劇文化得以傳承。第二點(diǎn)，國家劇團(tuán)聘用優(yōu)秀廬劇傳承人，讓廬劇傳承人可以在一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境下，培養(yǎng)接班人，并定期對老師和學(xué)生二人進(jìn)行考核。驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果。對于考核成績優(yōu)秀的老師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，加快學(xué)生出師的腳步。第三點(diǎn)，應(yīng)在各大高校設(shè)立和扶持廬劇戲曲專業(yè)，鼓勵(lì)當(dāng)代青年，在高考志愿時(shí)選擇廬劇戲曲專業(yè)。只有讓廬劇有專業(yè)而系統(tǒng)的課程，廬劇才能走得長遠(yuǎn)；只有讓廬劇在正規(guī)的教育體制內(nèi)，廬劇人才的培養(yǎng)才能更具有專業(yè)性；只有將廬劇的教育體系做大做強(qiáng)，才能有效的保障廬劇的發(fā)展和未來。希望這樣的廬劇戲曲專業(yè)，可以在各大高校具有一席之地，讓更多更廣的年輕人，加入廬劇戲曲的學(xué)習(xí)行列，為我國廬劇戲曲文化儲(chǔ)備人才。

其次，文化部門應(yīng)注重保護(hù)廬劇舞臺(tái)，在合肥的很多村莊廬劇只是老年人的娛樂活動(dòng)。僅僅這樣，還是有很多村莊取消了廬劇舞臺(tái)，這樣的情況對廬劇的發(fā)展和傳播是極不利的。區(qū)政府應(yīng)在宣傳廬劇的過程中，保護(hù)廬劇舞臺(tái)讓更多的人接觸廬劇，并喜歡上廬劇表演。

二、廬劇的創(chuàng)新探索

（一）劇本內(nèi)容創(chuàng)新

劇本創(chuàng)新的核心概念是將廬劇劇本與現(xiàn)代審美相結(jié)合。不再只是傳統(tǒng)的廬劇劇本內(nèi)容，如《討學(xué)錢》，《王婆罵雞》等。在藝術(shù)家創(chuàng)作過程中，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代劇情打造現(xiàn)代化劇目，例如2010年創(chuàng)作的《村長娘子》就是一個(gè)典型的傳統(tǒng)廬劇與現(xiàn)代相結(jié)合的新劇目。①這部《村長娘子》也榮獲了國家獎(jiǎng)項(xiàng)，并進(jìn)行了巡回演出。現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，壓力大。促使現(xiàn)代人反而喜歡簡單清楚的劇情。而《這錢怎么花》這部現(xiàn)代廬劇就非常符合現(xiàn)代人觀賞。整篇?jiǎng)∧恐挥幸粡堊雷樱瑑砂岩巫雍蛢晌患夹g(shù)精湛、情感表達(dá)細(xì)膩的廬劇演員表現(xiàn)。雖然舞臺(tái)道具簡單，但是可以通過兩位廬劇表演者的優(yōu)秀演出，得出人物之間的關(guān)系和情感，也能很清晰的體會(huì)廬劇表演想要表達(dá)的社會(huì)思想，這就是廬劇在劇本內(nèi)容方面的創(chuàng)新。

（二）傳播形式創(chuàng)新

第一點(diǎn)，讓廬劇表演走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。讓學(xué)生們對廬劇有一個(gè)初步的印象和概念，在校園中廬劇的表演形式，應(yīng)與在城鄉(xiāng)中廬劇的表演形式有所差別。城鄉(xiāng)中，觀看廬劇的的，大部分是中老年人，他們對廬劇有很深刻的理解。他們懂廬劇愛廬劇，對廬劇的表現(xiàn)形式，也非常接受。而在校園的學(xué)生當(dāng)中，很少有非常了解廬劇表演的同學(xué)，因此在學(xué)校舉行一場成熟的傳統(tǒng)廬劇表演，反而成效甚微，達(dá)不到所預(yù)期結(jié)果。通過實(shí)踐筆者在此方面進(jìn)行了創(chuàng)新，在2018年3月，筆者在一所高中，進(jìn)行了一場大型廬劇表演活動(dòng)，在活動(dòng)的當(dāng)天筆者準(zhǔn)備了豐富的禮物。在開始表演前，筆者對學(xué)生們進(jìn)行了廬劇基礎(chǔ)知識(shí)的提問，出人意料的是，很多學(xué)生對廬劇的基礎(chǔ)表演形式有所了解。這樣下面的廬劇表演活動(dòng)，就進(jìn)行得非常順利，當(dāng)天，筆者劇團(tuán)的廬劇表演人員與學(xué)生頻繁互動(dòng)。筆者可以感受到學(xué)生對廬劇的喜愛，在此過程中筆者也邀請了學(xué)生上臺(tái)學(xué)習(xí)廬劇的唱腔，同學(xué)們積極互動(dòng)，筆者滿心歡喜的把所有禮品送給學(xué)生們，整個(gè)表演結(jié)束后，學(xué)生們對筆者什么時(shí)候再來學(xué)校舉行廬劇活動(dòng)表示期待，筆者認(rèn)為這次活動(dòng)是成功的，既將廬劇文化傳播給了學(xué)生們，又讓學(xué)生們喜愛廬劇接受廬劇，文化的傳播就是這樣潤物細(xì)無聲。第二點(diǎn)，廬劇表演走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在是信息化時(shí)代，越來越多的人在生活中使用網(wǎng)絡(luò)，針對此方面，廬劇的傳播形式可以進(jìn)行創(chuàng)新，大范圍推廣廬劇線上演出，擴(kuò)大宣傳面，也可以舉行廬劇的線上競賽，讓所有網(wǎng)民做評委，評選最喜愛的廬劇劇目、和廬劇表演者，無形中讓更多的人了解廬劇、關(guān)注廬劇、加入廬劇大家庭，只有緊跟時(shí)代腳步，創(chuàng)新發(fā)展，才能真正讓廬劇立于不敗之地。

三、結(jié)語

總之，廬劇與瓷器在某種程度上是相同的，都是非常珍貴且脆弱的。我國應(yīng)該加大力度保護(hù)廬劇的傳承并進(jìn)行廬劇的創(chuàng)新，讓千百年后的國人，依然可以聽到廬劇，欣賞中國傳統(tǒng)文化之美。為此目的，我國會(huì)不斷的努力和創(chuàng)新，讓廬劇更適應(yīng)現(xiàn)代生活也讓現(xiàn)代人欣賞和喜歡廬劇。

注釋：

①李衛(wèi)國.以廬劇為例看戲曲的傳承與創(chuàng)新［J］.湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào),2017,37（03）:112～115.