淺談高職建筑設計技術專業(yè)群開展新生美術集訓的目的與意義

■劉 快／湖南城建職業(yè)技術學院

一、前言

湖南城建職業(yè)技術學院《美術集訓》課程是本院建筑系建筑設計技術專業(yè)群下建筑設計技術專業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)、風景園林設計專業(yè)、建筑室內設計專業(yè)、建筑動畫與模型制作五大專業(yè)方向共享的一門必修的實訓基礎課程?！睹佬g集訓》是讓新生在入校軍訓后，利用整整一周的時間，集中在同一地點，進行基礎美術訓練?！睹佬g集訓》課程是根據建筑設計技術專業(yè)群下各專業(yè)培養(yǎng)計劃需要，在學情調研和分析職業(yè)崗位設計師助理（含繪圖員）所需基礎美術技能的基礎上，采用統(tǒng)整系列學習單元形成項目課程共享開發(fā)模式，遵循建構主義和人本主義的職業(yè)教育理念，確定《美術集訓》學習目標和學習內容，讓學生掌握必須、夠用的基礎美術造型技能，培養(yǎng)一年級新生基本的審美能力與美術理解能力。

二、建筑設計技術專業(yè)情下開設新生美術集訓的目的與意義

（一）為什么要在建筑設計技術專業(yè)群新生入學時開設美術集訓課程

湖南城建職業(yè)技術學院建筑系建筑設計技術專業(yè)群，每年招收各專業(yè)的新生約四百人左右，按照一般規(guī)律，設計類專業(yè)學生入學應具備一定的美術基本技能，才能更好的適應今后的設計類專業(yè)的學習，所以大部分本科院校招收建筑設計類專業(yè)學生時都要求招收美術生或者加試徒手畫，作為對學生的考核。這樣有基礎的學生在今后的學習中才會更加輕松，更加系統(tǒng)的學習專業(yè)。但由于本院是高職?？茖哟危谡惺諏W生時沒有硬性規(guī)定要求是美術生或有美術基礎，也沒有在招收學生時要求加試徒手畫，雖然還是有一部分學生是美術專業(yè)生，但大部分學生都是沒有美術基礎的文理科生，而有美術基礎的專業(yè)生只占全部人數的百分之三、四的樣子，無美術基礎的學生中甚至有很大一部分根本都沒有拿起過畫筆動手畫畫，這樣的現狀使建筑設計技術專業(yè)群招收的學生整體素質不高（這里指美術素養(yǎng)），許多學生也沒有意識到美術基礎對于專業(yè)學習的重要性，在這樣的情況下，學院專業(yè)群集體商議，學生在進入正常的專業(yè)學習之前，應該了解基礎美術的概念，應掌握美術動手基本技能，也就是說要學習一些美術常識，沒動過手的要拿起畫筆體驗一下畫畫的感覺，所以在一年級新生專業(yè)學習的時候，暫不進行美術以外的其他課程的講授，而只對《建筑美術與表現》這一門課程進行集中訓練，時間為一周二十四節(jié)課時，我們把這一過程稱為美術集訓。

（二）開展新生美術集訓的目的和意義

一年級新生通過統(tǒng)一的時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一內容的美術集訓，掌握建筑美術的基本知識，學習結構素描的基本理論，掌握黑白灰三大面、五大調子的基本立體知識，學習對幾何體、瓶罐的整體觀察、認識、分析的方法，學習對幾何形體瓶罐的透視、比例、線條的基本表現方法，培養(yǎng)學生掌握美術工具的使用基能力，掌握畫面的構圖與布局能力，培養(yǎng)學生在二維的紙張上進行三維圖像的造型能力的訓練，力求學生經過短期的培訓形成基本的美術素養(yǎng)，通過短期專業(yè)訓練引導學生應用科學的方法，形成較強的自學和獲取知識的能力，通過美術集訓教學活動，培養(yǎng)學生之間的學習互動與組織協(xié)調能力，同時借助集訓活動，調動大一新生的學習積極性，濃烈的美術集訓課程集中式訓練的氛圍，也為之今后的大學專業(yè)學習生活拉開良好的序幕。

三、美術集訓教學活動的開展

對于絕大多數沒有美術基礎的學生開展美術集訓是有一定難度的，但由于學生都是十七八歲的成年人，理解能力強，有一定的接受能力，這樣的集訓，對于對于他們來說也顯得容易一些。一般來說，我們的集訓，包括以下幾個部分組成。第一個階段，只針對學生使用美術工具的目的來進行鍛煉，一般為老師示范，學生看，在看的過程中，學習鉛筆、橡皮以及其他畫具的使用方式與方法；第二個階段為臨摹階段，通過臨摹老師的示范作品，前期學生優(yōu)秀作業(yè)，讓學生了解我們的美術集訓到底要求學生短時間內掌握的目的與任務是什么，讓學生心里有個底；第三階段就是進行寫生階段。通過學生寫生掌握美術基本的構圖、透視、結構等各項知識。第四階段就是考核。美術集訓考核是以任務驅動過程考核，結合成果考核，考核形式是將素質考核（考勤、學習態(tài)度），集訓平時作業(yè)成績，集訓周現場寫生考核成績三者相結合，各項成果均以手繪圖紙的形式出現，優(yōu)秀成果采用集中展評的形式，考核的目的更加注重激發(fā)非美術專業(yè)學生的學習興趣。整個美術集訓采用任務驅動項目教學，結合具體任務，明確工作任務，采用理論加講授加動手實訓，大量采用示范加練習的方式，形成“講、學、練”相結合的形式來完成；第五階段是優(yōu)秀成果展評、展示環(huán)節(jié)。通過集訓評選出優(yōu)秀成果進行展評展示，印制新生美術集訓及技能競賽成果匯編，達到總結經驗的目的和效果。

四、結語

通過多年的美術集訓教學活動的開展，湖南城建職業(yè)技術學院建筑系建筑設計技術專業(yè)群《美術集訓》課程已經形成了有顯著效果又有特色的一門課程，在此過程中我們獲取了大量的寶貴經驗與教訓，它的開展為建筑設計技術專業(yè)群五個專業(yè)的學生學習帶來良好的推動與促進作用。