節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

章 莉

（淮北市古城路小學(xué)，安徽 淮北 235100）

社會各個方面的發(fā)展都十分迅速，為了跟上時代前進的步伐，學(xué)校的教學(xué)方式以及教學(xué)水平也需不斷進步。小學(xué)生從家庭進入學(xué)校，在各個方面存在這樣或那樣的不適應(yīng)，因此在小學(xué)教學(xué)過程中需要結(jié)合其發(fā)展特點制定教學(xué)方案，在日常教學(xué)過程中需要增加師生之間以及學(xué)生之間的節(jié)奏訓(xùn)練和合作，在此基礎(chǔ)上開展良好的音樂教學(xué)。鼓勵學(xué)生有問題及時提出來并當堂解決，在此基礎(chǔ)上一些學(xué)校在音樂教學(xué)中采取了節(jié)奏訓(xùn)練的策略，并取得了良好效果。但還有些學(xué)校在教學(xué)互動過程中存在各種各樣的問題，本文就節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性進行了分析探討。

一、目前小學(xué)音樂教學(xué)過程中存在的問題

(一)教學(xué)理念存在問題

當前小學(xué)的很多教師在教學(xué)目標方面存在一定問題，很多教師在課堂教學(xué)上，過分關(guān)注學(xué)生的文化課程，忽略音樂、美術(shù)等方面的發(fā)展，導(dǎo)致在一定程度上阻礙了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。最終可能把文化課考卷的分數(shù)提上去了，但學(xué)生對音樂、美術(shù)知識的掌握就十分欠缺。這種教學(xué)方式無疑存在問題，那么就要求當代教師重視音樂等課程的教學(xué)，確保學(xué)生能實現(xiàn)全面發(fā)展，在音樂課堂上增加一些師生互動、學(xué)生之間交流討論的環(huán)節(jié)，利用節(jié)奏訓(xùn)練幫助學(xué)生建立對音樂學(xué)習的興趣，在課堂上營造出一個良好熱烈的氛圍。興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)良好的興趣，才能從根本上提升學(xué)生的音樂學(xué)習能力，進而為以后的發(fā)展和學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)方式有待提升

社會日益進步，信息時時更新，就要求教師對教學(xué)進行大膽創(chuàng)新和改進，傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)，特別在音樂的教學(xué)上，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)跟不上時代前進的步伐，更不能滿足當代社會的需求。因此，為了更好地促進學(xué)生的進步和發(fā)展，提升學(xué)生各方面的能力，就要采取恰當?shù)慕虒W(xué)策略。很多學(xué)校采取增強互動策略來提升教學(xué)的有效性，在課堂上營造出良好的教學(xué)氛圍，采用節(jié)奏感訓(xùn)練增加師生互動的情景，以及學(xué)生之間相互討論的互動環(huán)節(jié)，就某個音樂作品作者想要表達的感情進行交流，在交流過程中每個人都會對文章有新的認識和感悟，同時加深了學(xué)生對音樂知識的印象，增加了對音樂知識的積累。音樂知識是日積月累的過程，只有在平時課堂上注意積累，才能在以后演奏時靈活運用。

二、節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的具體策略

（一）采用節(jié)奏新穎的訓(xùn)練教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

在新的教學(xué)目標和教學(xué)理念下，教師應(yīng)該對學(xué)生采取新的方式進行指導(dǎo)教學(xué)。在課上增加節(jié)奏訓(xùn)練策略，開展游戲環(huán)節(jié)，就某個音樂作品，學(xué)生先自行理解，然后以小組為單位，談自己的看法，之后由老師示范，讓學(xué)生注意演奏的節(jié)奏感，最后讓學(xué)生跟著練習一遍，加深其對節(jié)奏感的記憶和理解。學(xué)生以小組為單位進行節(jié)奏感的練習后，每個小組再進行公開演唱，選出表現(xiàn)較好的小組給予一定獎勵，然后邀請這個小組的同學(xué)課下做好PPT，給同學(xué)分享學(xué)習音樂知識的技巧和方法，尤其是那些記憶節(jié)奏感的技巧，促進全班同學(xué)對音樂學(xué)習的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自主性和學(xué)習興趣。

例如，部分學(xué)校在課堂教學(xué)中為了鼓勵學(xué)生積極學(xué)習，課下會組織一些活動，在學(xué)習《龜兔賽跑》簡譜課程時，可以先利用PPT呈現(xiàn)和這個曲目有關(guān)的童話故事，借助動畫和視頻幫助學(xué)生理解“龜兔賽跑”的意義，然后進一步教會學(xué)生這首歌的唱法，在唱的時候讓學(xué)生注意其中的節(jié)奏感。利用童話故事引入，進而加深學(xué)生對曲目課程的理解，在學(xué)習的時候才能激發(fā)學(xué)習興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

(二)優(yōu)化節(jié)奏感教學(xué)，舉辦課外活動

在教學(xué)的課余時間，教師可以組織學(xué)生進行一些關(guān)于音樂知識的活動，在活動過程中讓學(xué)生結(jié)合日常生活中的有趣事情，加強學(xué)生節(jié)奏感的訓(xùn)練，例如讓學(xué)生關(guān)注小雞“嘰嘰嘰嘰”的叫聲，小鴨“嘎嘎嘎”的叫聲，利用日常觀察到的現(xiàn)象，慢慢領(lǐng)會音樂的節(jié)奏感，進而將這些在日常生活中積累到的知識，用于音樂學(xué)習，提升自身的節(jié)奏感。

三、結(jié)語

綜上所述，在當代社會，要想提升學(xué)生的節(jié)奏感，就要在日常生活中慢慢積累，將音樂課堂與生活結(jié)合在一起，通過自己的觀察學(xué)習慢慢掌握節(jié)奏感，進而在音樂課堂上把握曲目中蘊含的節(jié)奏感，更好地理解小學(xué)音樂曲目想要表達的意義。學(xué)生不僅要好好學(xué)習文化課程，也應(yīng)該對音樂注入一定的精力和時間，確保全面提升自己的能力。

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