領(lǐng)會(huì)十九大精神，完善《大學(xué)語文》教材

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甘肅省平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院

習(xí)總書記在《十九大報(bào)告》中指出：“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！边@就要求高職教育清楚把握時(shí)代脈搏，以全面創(chuàng)新的態(tài)度培養(yǎng)人才?！妒逡?guī)劃綱要》：“用新理論、新知識(shí)、新技術(shù)更新教學(xué)內(nèi)容?！薄皬?qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！薄妒糯髨?bào)告》指出：我們目前還存在創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)等難題，“我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！?/p>

分析一些高職層次《大學(xué)語文》教材，我們的確能夠發(fā)現(xiàn)“不平衡不充分”的缺陷。

一、缺陷分析

大學(xué)語文是集工具性、基礎(chǔ)性、審美性、人文性于一體而尤注重審美性與人文性的素質(zhì)教育課程，旨在使學(xué)生提高表達(dá)能力，提升思維品質(zhì)和審美悟性，所以其目標(biāo)定位有三個(gè)原則：為了學(xué)生的終身教育；把學(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)實(shí)的人才；前瞻學(xué)生的發(fā)展。然而目前通行的版本，大多還需要在“平衡”和“充分”方面下功夫。本文列舉2016年出版的五種全國高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材《大學(xué)語文》進(jìn)行一些粗淺分析(下文分別以A、B、C、D、E代替。A為中國輕工業(yè)出版社，勞麗蕊等主編；B為中國農(nóng)業(yè)出版社，孫雪梅等；C為中國鐵道出版社，高濱等；D為中國農(nóng)業(yè)出版社，朱國奉等；E為中國鐵道出版社，陳火勝等)。

(1)選文不平衡。過分重視中國文學(xué)輕視外國文學(xué)，重視中國古典文學(xué)輕視現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，重視詩詞、散文輕視戲曲、小說，重視欣賞能力輕視應(yīng)用寫作能力。

A第一部分文學(xué)欣賞45個(gè)課文，其中中國古典詩詞課文15個(gè)，古典散文課文12個(gè)，計(jì)27個(gè)，占總課文數(shù)的60%，中國和外國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)共選課文18個(gè)，其中外國選文只有2個(gè)；第二部分實(shí)用口才；第三部分是四種文體的鑒賞。

B以文學(xué)史為線索，共48個(gè)課文，其中中國古典課文詩詞20個(gè)，古典散文11個(gè)，古典戲曲2個(gè)，古典小說4個(gè)，計(jì)37個(gè)，占比77%；中、外現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)共選11個(gè)。附錄是“大學(xué)生閱讀書目推介”和“中國傳統(tǒng)文化常識(shí)”。

C采用與B基本相同的體例，共105個(gè)課文，其中中國古典詩詞45個(gè)，古典散文26個(gè)，古典戲曲3個(gè)，古典小說4個(gè)，計(jì)74個(gè)，占比70%；中國現(xiàn)當(dāng)代詩文14個(gè)，外國文學(xué)17個(gè)。最后是“知識(shí)鏈接歷屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者及其作品”。

后兩個(gè)版本在中國文學(xué)部分采用文體四分法作為四個(gè)模塊。D共有課文50個(gè)。上篇中國文學(xué)部分，古典詩詞12個(gè)，古典散文6個(gè)，古典小說5個(gè)，古典戲曲5個(gè)，占比56%，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課文分別是2個(gè)，2個(gè)，4個(gè)，2個(gè)；下篇外國文學(xué)部分則按照“亞非”和“歐美”的線索，各選詩文6篇，占比24%。附錄是朝代表和一些文學(xué)書目的推薦。

E上冊(cè)總共59個(gè)課文，中國古典詩詞14個(gè)，現(xiàn)當(dāng)代詩5個(gè)，外國詩1個(gè)；中國古典散文13個(gè)，現(xiàn)當(dāng)代散文15個(gè)，外國散文無入選；中國小說4個(gè)，外國小說1個(gè)；中國影視劇4個(gè)，外國影視劇2個(gè)。其中外國詩文只有4個(gè)。

由此可以看出，除了上述列舉的數(shù)值比例有失平衡外，只有E(下冊(cè))等少數(shù)教材兼顧了應(yīng)用寫作，但E的外國文學(xué)占比太低。

(2)標(biāo)準(zhǔn)守舊，缺乏時(shí)代精神?！妒糯髨?bào)告》指出：我們“一定要登高望遠(yuǎn)、居安思危，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯”，眾多教材都在勇于創(chuàng)新，但是在“合乎時(shí)代潮流、順應(yīng)人民意愿，勇于改革開放”方面還做得不夠，選文思想沒有把眼光放在時(shí)代和世界的角度，沒有脫離純文學(xué)觀念，缺乏認(rèn)識(shí)性和前瞻性。

(3)與別的藝術(shù)形式滲透不充分。語文課程與歷史、哲學(xué)以及其他藝術(shù)形式比如書法、繪畫、音樂、雕塑等的關(guān)聯(lián)不能截然分開，要主動(dòng)地傳達(dá)歷史，哲學(xué)地思維世界，吸收其他藝術(shù)的表現(xiàn)方法，并與其他藝術(shù)鑒賞觸類旁通。

二、原因分析

(1)不能科學(xué)地認(rèn)識(shí)新時(shí)代人才需求，未將人才的現(xiàn)實(shí)和未來做系統(tǒng)分析。《十三五規(guī)劃綱要》提出要“推動(dòng)人才結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整”，“改革院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式”，《十九大報(bào)告》提出要“培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?！蓖瑫r(shí)又指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”，因?yàn)椤叭瞬攀菍?shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源?！钡F(xiàn)狀依然是學(xué)生把大學(xué)語文看做極其普通的公共課程，并沒有領(lǐng)悟“人文素養(yǎng)”的必要和意義。所以缺乏時(shí)代信息的教材是缺乏靈魂的。

(2)缺乏文化自信。真正自信的文化，具有兼容并蓄的和承古揚(yáng)今的信心和能力。十九大強(qiáng)調(diào)：“不忘本來、吸收外來、面向未來”。而現(xiàn)行的大多教材甚至沒有避免與中學(xué)選文的重復(fù)，風(fēng)格流派不豐富，道德情操的教育顯得單一。

三、解決思路

針對(duì)以上認(rèn)識(shí)，本文提出一些極為粗淺的建議：一是基于高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其人才特點(diǎn)，盡量不分文理科而選擇該課程教材。二是加大時(shí)代、環(huán)境和自然的選文比例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，放眼未來。三是兼容并蓄，重視外國文學(xué)，掌握更豐富的人類智慧。四是注重表現(xiàn)其他藝術(shù)的文章，引進(jìn)其他藝術(shù)的內(nèi)容，做到觸類旁通和深入滲透。五是采用既定教材和學(xué)生自主選文相結(jié)合的方式，做到通識(shí)與專業(yè)、共性與個(gè)性的結(jié)合。

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利[Z].2017-10-27.

[2]十三五規(guī)劃綱要[Z].2016-03-18.