淺談中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀及對策

■張鳳云／廣東省廣州市番禺區(qū)南村教育指導(dǎo)中心

在我國積極倡導(dǎo)開展素質(zhì)教育的今天，藝術(shù)教育已經(jīng)不同于過去在我國基礎(chǔ)教育中占有非常重要的意義，美術(shù)課程的重要性也開始得到我國教育的重視。之所以強調(diào)在中小學(xué)積極開展美術(shù)教育教學(xué)課堂，是因為作為一門藝術(shù)課程，它能夠讓學(xué)生在掌握美術(shù)知識技巧的同時，培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的能力，對學(xué)生養(yǎng)成正確的“三觀”有很大的幫助作用。但是由于美術(shù)教育教學(xué)課堂長期處于“豆芽課”的地位，所以雖然面臨新課改的教育變革新形式，仍然不能很快的進(jìn)行改革，在教育教學(xué)中仍然存在許多問題。

一、中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)課堂現(xiàn)狀研究

筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，目前中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)課堂在實際開展工作中存在以下問題，影響了中小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂的創(chuàng)新發(fā)展。

首先，從教師方面而言，受傳統(tǒng)教育教學(xué)的影響，很多美術(shù)教師走入了美術(shù)教育教學(xué)的“誤區(qū)”，錯誤的把完成教學(xué)任務(wù)、確保美術(shù)知識技能的傳遞當(dāng)做教學(xué)的目的，忽略了學(xué)生全方面的成長。一些教師雖然在心理上支持新課改的要求，但是在實際的行動過程中很難積極的應(yīng)對新課改開展教育教學(xué)活動，一些教師在教學(xué)方法上仍然“照本宣科”，教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容甚至于教學(xué)評價都沒有很大的突破，導(dǎo)致當(dāng)下中小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂僵硬化開展。

其次，從學(xué)生方面而言，很多學(xué)生并不重視美術(shù)課堂，加之一些家長認(rèn)為美術(shù)課會讓學(xué)生浪費學(xué)習(xí)的時間，不太知識學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)，所以很多學(xué)生對美術(shù)課程的態(tài)度不端正，影響了學(xué)生參與美術(shù)課的學(xué)習(xí)。

二、中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)課堂問題解決對策分析

（一）從學(xué)校而言

（1）要重視美術(shù)課程，改善教育資源的投入比例。學(xué)校作為課程設(shè)置和教學(xué)資源投入的直接人，必須從自身認(rèn)識到美術(shù)課的重要性，在行動上積極支持新課改的新要求。不僅要將美術(shù)課的課程比例安排合理，也要杜絕一些文化課教師占美術(shù)課進(jìn)行文化教學(xué)的現(xiàn)象。同時學(xué)校要從實際行動上消除美術(shù)課程和其他課程的差別，積極的開展美術(shù)教育活動并且投入美術(shù)教育資源，為教師開展美術(shù)教學(xué)做鋪墊。

（2）加強美術(shù)教育的師資力量建設(shè)。強大的師資力量是開展高效、高質(zhì)美術(shù)教學(xué)課堂的重要途徑，所以學(xué)校要加強美術(shù)教育的師資力量建設(shè)，不僅要積極開展美術(shù)教育培訓(xùn)活動，鼓勵和引導(dǎo)教師參與，也要積極的招收具有專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)的美術(shù)教師，以提高美術(shù)教育的師資力量。

（二）從教師而言

（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重制教學(xué)目標(biāo)。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確美術(shù)教育教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，讓學(xué)生有興趣、有能力的參與到美術(shù)活動中來。教師既要將學(xué)科核心素養(yǎng)作為自己開展美術(shù)教育教學(xué)活動的方向盤，又要將新課改所提出的“興趣教學(xué)”、“學(xué)生主體”等放到教育的重要位置，在重制教學(xué)目標(biāo)中提高教學(xué)的有效性。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方法，積極開展多種教學(xué)模式。新課改提供了多種多樣的教學(xué)新方法，中小學(xué)美術(shù)教師要結(jié)合自身的教學(xué)需求積極的應(yīng)用新方法，以構(gòu)建趣味的、豐富的美術(shù)教育教學(xué)課堂。筆者在實踐中經(jīng)常會采用游戲教學(xué)法、信息技術(shù)教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等，不僅能夠發(fā)揮不同教學(xué)法的積極作用，而且能夠使教學(xué)的有效性提升。

如在進(jìn)行“美術(shù)作品鑒賞”課程時，為了讓學(xué)生從多個角度來鑒賞畫作，我會利用信息技術(shù)將畫作的背景、時代等都展現(xiàn)在學(xué)生面前，并且輔之以和畫作相匹配的音樂，調(diào)動學(xué)生的各個感官，讓學(xué)生輕而易舉的走入畫作的世界，從而進(jìn)一步鑒賞畫作。

再如在進(jìn)行“色彩認(rèn)知”美術(shù)知識教學(xué)時，為了讓學(xué)生分清冷暖色系、三維色系等，我會為學(xué)生們制作游戲卡片，讓學(xué)生們根據(jù)色系的關(guān)系來尋找朋友，如紅色的找紅色的朋友，包括大紅色、深紅色、玫紅色、粉紅色等，這樣學(xué)生們對色系會有一個明確的認(rèn)知，在趣味又輕松地環(huán)境下輕而易舉的投入到美術(shù)知識的學(xué)習(xí)中。

（3）努力構(gòu)建公平、全面的美術(shù)課堂評價體系。為了調(diào)動學(xué)生的美術(shù)課程參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生愛上美術(shù)學(xué)習(xí)，那么教師就要構(gòu)建公平的、全面的美術(shù)課堂評價體系。教師要讓學(xué)生的自信心得到重視，就要從不同的角度去看待學(xué)生的作品，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的閃光點，加以評價和支持，以調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性。

三、結(jié)語

總而言之，在我國《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布以及切實的實施中，我國中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)課堂取得了很大的變革和進(jìn)步，雖然目前中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)課堂在開展教學(xué)工作中仍然存在一些問題，但只要中小學(xué)美術(shù)教師不氣餒，以新課標(biāo)為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為途徑，積極開展教育工作，就能夠?qū)崿F(xiàn)中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)課堂的新跨越。