田園采風
——丹劇的傳承與發(fā)展

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一、丹劇的形成過程及特點

啷當，是丹陽傳統(tǒng)戲曲文化，是丹劇的前身。一九五九年，丹陽縣文化館舉辦了丹陽縣文藝骨干啷當訓練班，同時組織人員收集、挖掘、整理丹陽民間音樂及民歌，按戲曲特點，定譜定調定腔，編成一套唱腔，起先用名“啷當劇”，之后更名為“丹劇”。在政府的扶植下，丹劇工作者創(chuàng)作、移植、改編和整理了大量的曲目，共積累了唱腔曲牌60余首、行弦曲牌40余張；在表演形式上，逐漸形成了五部老生、小生、老旦、花旦和小丑的系列。

丹劇以丹陽地方方言為唱詞，語言的語調柔和，旋律簡潔優(yōu)美，它既有清新的抒情氣息，又有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它的三個主要曲調：啷當、花名、云陽的主要特點是主串，輔助靈活。在表演技藝、演出形式上丹劇較接近于京劇。而在演唱風格上，由于啷當男腔高亢簡樸，小生這一行男演員較難勝任，常常選用女小生，因此在唱腔方面較接近于越劇。在伴奏方面，它吸收了當?shù)孛窀?、小調和勞動號子，添加伴奏樂器。在各方面的努力下，丹劇漸漸形成了自己獨特的藝術風格。有關行家評論，丹劇既有京劇的陽剛之氣，又兼有越劇的陰柔之美。

二、丹劇的藝術局限性及現(xiàn)狀問題

(1)舞臺語言不規(guī)范。丹劇發(fā)展了進四十年，卻沒有統(tǒng)一的發(fā)音規(guī)范，演員按各自的習慣唱詞，導致同樣的詞語不同人演唱發(fā)音不同。最終，為了統(tǒng)一，丹劇又用了普通話來唱詞。因此，丹劇至今未能表現(xiàn)出丹陽語言的特色。

(2)重唱本、輕音樂。丹劇音樂的母體是說唱“啷當”，由于“啷當”原先是一些盲人用來賣藝求生的手段，對于音樂本身沒有要求，演唱者重視的是劇本是否吸引人。為了能夠表現(xiàn)大型劇目中的復雜情節(jié)與人物關系，丹劇只有借鑒其他的民間音樂。這樣的“拿來主義”使丹劇的發(fā)展陷入了尷尬的境地。

(3)作曲家及演員問題。藝術家鄧彬是丹陽有影響力的作曲家，他是丹陽歌劇中唯一的丹劇作曲家。但出于種種原因，他很少再去創(chuàng)作丹劇。而說得上姓名的丹劇演員更是寥寥無幾。對丹劇的認知，歸根到底是要由演員來表述的。只有好的演員才能讓人們認識和接受某一個劇種。因此，現(xiàn)在的丹劇團真的變成了“無源之水，無根之樹”。尋找、培養(yǎng)有天賦的丹劇作曲家和演員不是一件容易的事，這需要多方面的配合以及時間的積累。

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們對藝術文化遺產(chǎn)的關注度也愈來愈高，丹劇作為一種民族罕見的戲劇，它被列入江蘇和鎮(zhèn)江的非物質文化遺產(chǎn)保護名單。但是，目前了解丹劇的大都是老一輩人，年輕人知之甚少。目前，中小學生的課程安排中涉及到“丹劇”的內容少之又少，幾乎是沒有的。人們的日?；顒又幸蝉r有“丹劇”的影子，很多文藝演出中也是極少出現(xiàn)“丹劇”的影子，難道我們曾經(jīng)為之驕傲的“丹劇”真的要消失在歷史的長河中了嗎？

三、針對丹劇的現(xiàn)狀問題帶來的思索與建議

首先，丹劇的藝術形式過于老套，不被人們所接受，它所表現(xiàn)的藝術形式不被人們所理解，所認可。在目前一些新興音樂文化的沖擊下，當代青少年對了解甚至學習丹劇毫無興趣，這直接導致“丹劇”不被人們所認可，處境到了岌岌可危的地步。針對這種情況，我們是否可以使丹劇變得通俗易懂，更加容易的被人們所接受，從內容和形式上豐富丹劇。之前的丹劇是從民間發(fā)掘素材改編成戲曲，慢慢形成如今的劇種，現(xiàn)在是否可以將丹劇中的精華素材改編成易于傳唱的歌曲呢？另外，在電影以及電視劇中展現(xiàn)出丹劇的特點對丹劇的傳播都是有積極作用的，這樣有特色有古味的藝術，是會有很多人希望看到的。

其次，“丹劇”的傳播推廣形式需進一步改進，傳統(tǒng)的傳播形式已不能夠滿足大眾的需求，我們需要改變。在如今的互聯(lián)網(wǎng)社會，任何事物都可以與之產(chǎn)生聯(lián)系，丹劇也不例外。我們可以利用目前特別火的直播平臺，例如抖音、快手等，這些平臺的用戶量是驚人的，在足不出戶的情況下面對萬千網(wǎng)友，這對丹劇的傳播發(fā)展是有歷史性作用的。作為地方性戲劇，我們要沖破地域局限性的，面對如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，把握機會，一定會讓丹劇從地方戲曲中脫穎而出。

作為即將入駐丹陽的中北學院音樂系學生，我們希望在丹劇的保護與傳承中貢獻自己的一份力量。以下就是我們從自身專業(yè)方向采取的一系列措施：(1)小組成員，到丹劇團收集藝術家的說唱視頻數(shù)據(jù)。他們不僅有音樂，也會有許多藝術家的傳記，這是一個很好的參考腳本創(chuàng)作。(2)整理總結丹劇創(chuàng)作、改編的劇本或是樂譜，其主要是樂譜，以更好地分類唱腔，建立基本曲調體系。(3)作為音樂專業(yè)學生，不僅要了解丹劇，更要去傳唱它，帶動更多人喜歡和關注，如可以在大學生社會里加入丹劇社團。(4)利用傳播方式與網(wǎng)絡形式相結合，呼吁社會關注丹劇，如可以在小學課本中加入這部分內容等。(5)通過我們的呼吁，希望能得到地方政府重視，最好是能建立丹劇社團巡回演出。

對丹劇來說，傳播以及保護都是很重要的，但是戲曲的根本是創(chuàng)新能力。傳播可以依靠網(wǎng)絡傳播，保護可以依靠政府，但是唯有創(chuàng)新是完全依賴自己的。對丹劇來說，目前最重要的事情就是如何在現(xiàn)代社會創(chuàng)作出具有特色的戲曲。當這三個部分齊頭并進，丹劇肯定是可以得到傳承并發(fā)展下去的。