淺析阿卡貝拉樂(lè)隊(duì)中Beat-box的訓(xùn)練方式

■張煜楊／青島大學(xué)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)Beatbox訓(xùn)練方式已經(jīng)不能符合學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，而傳統(tǒng)Beat-box訓(xùn)練也需要添加創(chuàng)新內(nèi)容，不斷更新Beat-box訓(xùn)練方式，促使其包含當(dāng)代音樂(lè)元素，形成較強(qiáng)的兼容性，可以幫助學(xué)習(xí)者更好掌握Beat-box內(nèi)涵。

一、Beat-box概述

Beat-box來(lái)源于美國(guó)，產(chǎn)生了發(fā)展數(shù)十年的新興元素Hip-Hop，并且與街舞、街球、說(shuō)唱、涂鴉等共同構(gòu)成了Hip-Hop文化，發(fā)聲方法與口技相似，得到了廣大青少年的追捧。

Beat-box入門學(xué)習(xí)是最簡(jiǎn)單的三個(gè)基本音，對(duì)架子鼓中的大鼓、小鼓和鈸。這三個(gè)音學(xué)會(huì)以后，可以變換方法任意打所有節(jié)奏型?？梢耘c他人共同合作，也可以單獨(dú)實(shí)現(xiàn)，最大程度體現(xiàn)個(gè)人的音樂(lè)創(chuàng)造能力，編織各類變化。

Beat-box主要是從最關(guān)鍵的、也是容易被人感受到的節(jié)奏著手，通過(guò)最為美妙的人聲樂(lè)器，以及附近全部可以發(fā)聲的音色音源，創(chuàng)造出令人贊嘆的音樂(lè)。這種音樂(lè)活動(dòng)不會(huì)借助任何樂(lè)器，同時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間、空間和物質(zhì)方面的約束，由于人的不同音樂(lè)水平，或易或難，可以獨(dú)自或者眾人享受音樂(lè)，全方位體會(huì)音樂(lè)產(chǎn)生的歡樂(lè)。

二、Beat-box訓(xùn)練方法

（一）Beat-box基礎(chǔ)三音訓(xùn)練

一起壓嘴唇，在口腔內(nèi)利用舌頭與下巴形成一種壓力，之后舌頭由后至前推動(dòng)口腔顎共同開啟，兩邊移動(dòng)嘴唇，在瞬間擠出空氣壓力，促使便形成Bass發(fā)音。在發(fā)音過(guò)程中還可以適度加大肺部壓力，但是切記不要較多的利用肺部，形成一股空氣余音。若無(wú)法形成十分Bass感覺(jué)的聲音，可以對(duì)嘴唇適當(dāng)放松。若根本無(wú)法找到Bass鼓的感受，可以緊密嘴唇，或者是檢查是否適度開啟了嘴唇，使空氣逃出。另一種訓(xùn)練方法是發(fā)出puh音，之后取出UH發(fā)音剩下最初的p音，那么，這一感受仿佛是吸出來(lái)，盡可能避免發(fā)出UH音，努力除去呼吸聲或者是空氣噪音。

1、大鼓音訓(xùn)練

發(fā)音訓(xùn)練方法：不，近似于不。

發(fā)音訓(xùn)練技巧：不斷發(fā)出不，在說(shuō)出這個(gè)字的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)攜帶了一些鼻音和U，之后必須除去這兩個(gè)音，體會(huì)到由口腔內(nèi)擠出了一口氣，這便是大鼓音。

注意問(wèn)題：做好大鼓音是避免通過(guò)胸腔出氣，口腔與嘴的動(dòng)作保持自然，若在訓(xùn)練過(guò)程中體會(huì)到不妥善的地方，可以嘗試做20個(gè)KICK，若順利完成，表明訓(xùn)練方法正確。

2、镲

發(fā)音訓(xùn)練方法：刺，近似于刺。

發(fā)音訓(xùn)練技巧：自然緊密牙齒，在口腔與上牙連接位置放舌頭，之后形成刺的音，或者是直接做刺，這個(gè)字形成相同的發(fā)音和念法。

3、小鼓音

發(fā)音訓(xùn)練方式：吸式。

發(fā)音訓(xùn)練技巧：自然閉上嘴，利用嘴產(chǎn)生一個(gè)很小的縫隙，由肺吸氣，此時(shí)會(huì)產(chǎn)生與放屁類似的聲音，之后張開嘴巴，就做好了這個(gè)音，之后開始反復(fù)練習(xí)，盡量縮短吸氣所需的時(shí)間，也就是當(dāng)嘴中的氣體形成摩擦聲音時(shí)，立即張開嘴，如此不斷練習(xí)，就能夠做出小鼓音。

注意問(wèn)題：小鼓音包括吸氣和吐氣，吸氣是十分常用的聲音，這對(duì)于初級(jí)學(xué)習(xí)者會(huì)比較困難。

（二）snare多音篇訓(xùn)練

發(fā)出較好的snare音，有幾種方法可以實(shí)現(xiàn)，這里包括兩種作為普遍的方法。第一種類似于Bass，僅包括前半部分嘴唇，并且需要壓緊，大部分的Beaboeers放置在F和sh之后，促使聲音機(jī)械類整體先說(shuō)ish，之后嘗試ish不添加sh音，僅保留一個(gè)具有較大爆發(fā)力的聲音，形成停頓的感覺(jué)，在喉嚨后面加入咕嚕音，在發(fā)音過(guò)程中喉嚨用力向前推，突刺就產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)有力的初始爆發(fā)音。

1、HS=HELLO SNARE

發(fā)音訓(xùn)練方法：與餓死類似。

發(fā)音訓(xùn)練技巧：采取吸氣的方法發(fā)音，也就是吸出餓死，在吸出這個(gè)音以后閉上牙齒向上吸。

注意問(wèn)題：做出HS這個(gè)音的應(yīng)當(dāng)是嘴巴開合的過(guò)程，這個(gè)音也被認(rèn)為是SNARE的一種，可以對(duì)BEAT中的S取代，不過(guò)在今后使用該音的機(jī)會(huì)很少，大部分人都十分喜歡使用小鼓音。

2、R=RIMSHOT

發(fā)音訓(xùn)練方法類似于磕。

發(fā)音訓(xùn)練技巧：把舌間部分與上口腔緊貼，利用舌頭兩邊和口腔中的空隙實(shí)施吸氣。

注意問(wèn)題：與小鼓音比較這一練習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單，還可以利用這個(gè)音取代小鼓音，在Style后期這個(gè)音會(huì)頻繁使用，它會(huì)穿插著小鼓音卻不是替換。

當(dāng)順利發(fā)出這個(gè)音時(shí)，在吸氣的過(guò)程中，由肺吸氣到嗓子出會(huì)形成不同的聲音效果，肺里吸氣會(huì)體現(xiàn)出較長(zhǎng)的聲音，進(jìn)入到嗓子之前會(huì)產(chǎn)生較脆的感覺(jué)。

3、PF=PS

發(fā)音訓(xùn)練方法：噴式。

發(fā)音訓(xùn)練技巧：教學(xué)提出了PU+F的方式，之后找到聲音連接位置，即PF。

我們提出BU+F的訓(xùn)練方式，即利用F的嘴型實(shí)施KICK，也就是完成KICK以后會(huì)產(chǎn)生F音。

注意問(wèn)題：一般PF應(yīng)用于邊鼻音便BEAT，在訓(xùn)練方法完成以后進(jìn)行PF的過(guò)程中體會(huì)打出較大的一口氣導(dǎo)致中斷BEAT。

和諧統(tǒng)一是Beat-box的具體要求，而音準(zhǔn)和節(jié)奏是Beat-box的基礎(chǔ)。為了鞏固基礎(chǔ)，必須開展嚴(yán)格的訓(xùn)練。在音準(zhǔn)訓(xùn)練中，首先開展有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)音的固定音高訓(xùn)練。為了幫助學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確找到音高位置而采取閉口哼銘。在單音唱準(zhǔn)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出更加嚴(yán)格的要求，從單音轉(zhuǎn)變?yōu)橐綦A。

（三）呼吸訓(xùn)練

歌唱把呼吸作為基礎(chǔ)和動(dòng)力，需要學(xué)習(xí)者昂首挺胸站立，避免駝背、伸下巴等不良習(xí)慣。保持興奮、從容的歌唱狀態(tài)。可以在小腹集中注意力，通過(guò)打哈欠的方式開啟喉嚨；頻繁練習(xí)u等母音，這些母音可以下沉喉頭，采取吸氣的輕唱方法下行音階。在演唱的過(guò)程中保持流暢的氣息，穩(wěn)定喉頭以及統(tǒng)一位置，避免音量較大。之后不斷練習(xí)0、a、i、e等，在演唱時(shí)不要放松小腹，如此可以保持較好的頭聲效果。

Beat-box協(xié)調(diào)統(tǒng)一、均衡和諧的聲部，都需要和聲訓(xùn)練。在解決呼吸、發(fā)生等基本要義以后，從單音著手，比如小字一組c和e基準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)自己的音高，還可以對(duì)其它聲部的音高進(jìn)行審聽(tīng)。因此需要學(xué)習(xí)者始終保持輕聲且有力度的歌唱，進(jìn)而強(qiáng)化多聲感覺(jué)的協(xié)同作用。

三、Beat-box學(xué)習(xí)技巧

（一）初步學(xué)習(xí)Beat-box

人們很自然接受打擊樂(lè)器的發(fā)聲藝術(shù)，人們自小就可以用嘴制造出較強(qiáng)的聲響，之后開始接觸Beat-box，體現(xiàn)出一定的流行性。當(dāng)可以發(fā)出一種與鍵盤類似的聲響，就可以基本了解Beat-box，若初期無(wú)法發(fā)出很好的聲音，可以逐步練習(xí)與試驗(yàn)。

（二）練習(xí)聽(tīng)Beat-box

儲(chǔ)存很多Beat-box音頻資料，特別注意整理一些原版資料。首先，在娛樂(lè)表演過(guò)程中提供創(chuàng)作靈感。早期大部分人聽(tīng)了if your mother only knew，人們就開始進(jìn)行模仿，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)Beat-box的興趣。其次，了解Beat-box的權(quán)威是誰(shuí)。最后，聽(tīng)大部分錄音有利于掌握風(fēng)格不同的Beat-box技巧，潛意識(shí)中獲得深刻的Beat-box聲音。

（三）觀看現(xiàn)場(chǎng)表演

盡可能多看一些有關(guān)Beat-box的現(xiàn)場(chǎng)表演。若觀察到精彩的表演，可以對(duì)Beat-box創(chuàng)作靈感有效激發(fā)。同時(shí)可以受到啟發(fā)，在這樣的環(huán)境氛圍中，面向觀眾表演Beat-box，之后逐步形成如何表演Beat-box的心態(tài)。

在這樣的環(huán)境中，可以更好的感受Beat-box的無(wú)窮魅力，體會(huì)到自己與同伴共同為歌曲進(jìn)行伴奏，明顯比伴奏帶好聽(tīng)，獲得成功的審美體驗(yàn)。當(dāng)他們獲得成功的體驗(yàn)之后更加有動(dòng)力進(jìn)行嘗試。

在學(xué)習(xí)Beat-box的過(guò)程中輕松發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者迫切需要?dú)g樂(lè)的多聲部合作體驗(yàn)。為了在枯燥的技術(shù)訓(xùn)練中提升合唱水平，學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重活動(dòng)的情境性和主動(dòng)性。在輕松愉快的訓(xùn)練環(huán)境中充分享受Beat-box產(chǎn)生的歡樂(lè)體驗(yàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上分析可知，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者充分體會(huì)疊加多聲音效的豐富影響力。借助于創(chuàng)新的訓(xùn)練方式，促使學(xué)習(xí)者共同參加學(xué)習(xí)Beat-box，最大程度培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的合作意識(shí)，有效消除了對(duì)多聲部音樂(lè)實(shí)踐的不自信培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)Beat-box的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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