幼兒園活動反思要素初探

■閆 靜／淄博師范高等?？茖W(xué)校

活動反思是很多幼兒教師每天都要寫的一種科研類型，在很多的比賽活動中也需要進行活動后的反思，但很多老師容易混淆活動反思和說課等其他類型的區(qū)別，不知道該反思什么，我們結(jié)合活動反思的要求，對于幼兒園活動反思的內(nèi)容要素有哪些進行分析。

一般意義上說，教學(xué)反思按照類型可以分為教學(xué)活動前反思（在某種程度上類似于說課）、教學(xué)活動中反思（類似于形成性評價，有助于教學(xué)活動中的調(diào)整）、教學(xué)活動后反思，應(yīng)用較為廣泛的是教學(xué)活動后反思。教學(xué)活動后反思的主要內(nèi)容包括教學(xué)活動設(shè)計的反思、教學(xué)活動效果的反思、教學(xué)活動中學(xué)生的行為反思、教學(xué)活動的優(yōu)缺點反思幾個部分。幼兒園活動反思屬于教學(xué)反思的一種，但由于幼兒園教育活動的特殊性，使得它具有其獨特的要素和特點?；谇叭说难芯砍晒陀變簣@教育活動的特殊性，我們認為幼兒園活動反思的要素主要包括以下四個方面：

一、活動設(shè)計的反思

活動設(shè)計的反思是對于活動目標的確立、活動內(nèi)容的選擇、活動環(huán)節(jié)設(shè)計、活動準備等方面的自我思考和評價。在活動設(shè)計的反思方面要體現(xiàn)“亮”、“精”、“精”三個關(guān)鍵點。

“亮”——亮點，有特色。反思亮點，是指在自己的活動設(shè)計過程中與眾不同的方面，如在活動設(shè)計中的新的想法、準備的新穎材料等，要能夠體現(xiàn)活動設(shè)計的特色，既能引起注意，又能體現(xiàn)活動設(shè)計的創(chuàng)新。

“精”——精華，突出重點?；顒臃此嫉膬?nèi)容要突出本次活動的關(guān)鍵內(nèi)容，一般可以從活動的設(shè)計理念、某個環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)材料的啟發(fā)作用等來入手，重點在于由反思內(nèi)容展現(xiàn)自己科學(xué)的教育觀和兒童觀。

“精”——精簡，貴在精而少?；顒臃此荚诨顒釉O(shè)計方面要選擇最有代表性的2-3個點，有點帶面稍微提及就可以，切忌老生常談，將活動反思和說課混為一談。

二、活動過程的反思

活動過程反思體現(xiàn)了教師對于活動的組織能力和調(diào)控能力，對于活動過程的反思要注意兩個關(guān)注點——觀察幼兒的能力和活動的調(diào)整能力。

觀察幼兒的能力方面是指要體現(xiàn)對幼兒在每個活動環(huán)節(jié)中的反應(yīng)及時感知，并能夠根據(jù)幼兒的表現(xiàn)判斷幼兒的學(xué)習(xí)情況，能夠根據(jù)個別情況進行指導(dǎo)。反思中可以對幼兒的表現(xiàn)進行一定得評價，在一定程度上可以輔助活動效果，也能體現(xiàn)活動中以幼兒為本的教育理念。

活動的調(diào)整能力方面則是教師的教育機智和臨場應(yīng)變能力的體現(xiàn)。如某幼兒教師在語言活動《狐假虎威》中發(fā)現(xiàn)幼兒的對故事的主要情節(jié)回答并不理想，感覺的幼兒并沒有很好的理解故事內(nèi)容，臨時對活動的原有設(shè)計進行調(diào)整，此種情況就應(yīng)在活動結(jié)束后的反思中提出來，既能夠解釋活動過程的變動，又能夠展現(xiàn)教師良好的活動調(diào)整能力。

三、活動效果的反思

活動效果的反思是活動反思中的重要組成部分，應(yīng)包括活動目標達成的評價和活動中幼兒參與程度的評價兩個部分。

活動目標是活動的起點和終點，對活動具有評價作用，也是判定活動效果的硬性指標。在活動反思中應(yīng)對與活動目標的達成情況進行簡要的介紹，如存在活動目標超額完成的情況則可稍作解釋。

幼兒的參與程度及其主體性的發(fā)揮是活動效果的重要考核點，在反思中應(yīng)重點對幼兒的活動參與程度進行解釋說明。這部分內(nèi)容可以結(jié)合活動中的某些片段來進行反思，著重突出活動設(shè)計如何突出幼兒的興趣，教師如何引導(dǎo)幼兒的興趣點和關(guān)注點等方面。

四、活動不足的反思

教育活動中的可變因素很多，活動中可能會出現(xiàn)對幼兒的表現(xiàn)前期了解不足、活動內(nèi)容的挖掘深度不夠、活動材料準備欠缺等多種問題。在活動反思中要對活動中的不足進行實事求是的反思，正確的面對活動中存在的問題，才能夠找明原因，避免以后出現(xiàn)類似的問題。

活動不足的反思內(nèi)容要簡短且有代表性，活動不足的主要的陳述點可以是活動中出現(xiàn)的實質(zhì)性的問題，比如在活動中材料準備的不足、活動目標的難點沒有充分的實現(xiàn)、活動中的突發(fā)情況沒有有效處理等；也可以是活動設(shè)計或組織過程中思考的困惑點，如在組織活動中如何處理幼兒主體和教師主導(dǎo)的關(guān)系、在藝術(shù)創(chuàng)造活動中對于模仿和創(chuàng)造兩者關(guān)系的定位等。

總之，活動反思的要素要包含活動設(shè)計、活動過程、活動效果、活動不足等方面，要選擇每個方面的要簡短，不能過長?；顒臃此嫉膬?nèi)容時長一般控制在5分鐘左右，這四個方面的內(nèi)容比例可以參考 2：4：3：1，也可以根據(jù)活動的實際情況進行調(diào)整?；顒臃此嫉膬?nèi)容要緊扣活動實際情況，不要一味的空談理論，也需要根據(jù)不同的場合而有所變化。

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