淺談中學音樂合唱教學

榮煥

合唱——作為中學藝術教育活動的重要形式，無疑將起到培養(yǎng)中學生良好藝術素質(zhì)，健全人格的作用。本文在總結(jié)部分中學先進的合唱教學經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合自己十多年來在中學合唱教學中的一些經(jīng)驗與體會，分析了目前中學合唱教學中存在的一些問題，提出了實現(xiàn)中學合唱課教學中的一些行之有效的教學手段，力求使中學合唱教學不流于形式，真正使學生喜愛這種藝術形式，起到美育的效果。

一、合唱在音樂教學中的重要性

合唱作為一種集體歌唱藝術，包含有同聲、混聲的輪聲、齊聲、領唱、重唱以及和聲、復調(diào)的、有無伴奏等多種表現(xiàn)形式，需要很多人協(xié)作完成，光靠一個人是不行的，每個組成部分都需要特定的參與者用聲音來表現(xiàn)歌曲的美感。同時它還要求歌唱群體整體音響的協(xié)調(diào)和高度統(tǒng)一，要求參與者的聲樂技巧具有一定的彈性。所以每個參與者都要面對自身發(fā)聲問題，都需要去解決自身聲音控制的技術問題，還要提高對歌曲節(jié)奏、音準和音色能夠清晰分辨的能力和音樂記憶能力。但在另一方面它又不會像獨唱一樣，對發(fā)聲的技術要求極其嚴格，合唱中不同位置、不同聲部對該處參與者的技術要求也是不盡相同的，這點就和許多體育運動一樣，每個位置上人員的基本要求與能力不盡相同，每個人的工作任務和應盡職責也不盡相同。

增強學生的自信心與音樂實踐能力。激發(fā)學生的積極參與藝術實踐活動。合唱正好是給予學生一個鍛煉實踐的平臺，使學生認識到自身的價值。增強學生的集體主義和團結(jié)協(xié)作精神。在學習訓練中，學生學會與他人合作，理解他人。共同成長。

二、增強師生感情，培養(yǎng)團隊精神

合唱是一個集體性的表現(xiàn)項目，它強調(diào)的“合”即是合作，是指參與者積極協(xié)調(diào)的團隊合作才能將音樂演繹出來。合唱教學看作是一個個人與集體的融合過程，需要各個組成部分的溝通協(xié)作、了解包容、互幫互助，這與學生個人融入社會是及其相似的。合唱教學的該特點正好和素質(zhì)教育要求的目標點不謀而合，素質(zhì)教育要求教育以形成學生健全的人格以及與社會緊密相連的關系為最終目的，而合唱教學過程中展現(xiàn)出來的交流和溝通行為可以很好地實現(xiàn)這一最終目的。相比之下，傳統(tǒng)聲樂教學方法太過注重個體能力的提高，而合唱教學方法注重的是培養(yǎng)團隊精神，個人能力的提高固然重要，可效果卻不如一個團隊能力提高那么顯著。因為社會需要的是千千萬萬個音樂教員而不僅僅是少量的歌唱家，不要搞錯了教學目標。

合唱是一門需要合作的藝術，每一個合唱隊員不但要明確在各自所屬聲部藝術表現(xiàn)的要求，而且還要體會與其他聲部的兼容關系；既要有獨立的聲部觀念，又要有表現(xiàn)作品的整體意識。合唱隊員要以達到作品整體的藝術效果為己任，收斂自己的個性，控制自己的聲音，不能過分張揚，任何一位團員標新立異、獨具個性的表現(xiàn)都會破壞整體的聲音效果。由于合唱有諧和、協(xié)調(diào)等綜合性藝術要求，合唱的音色、節(jié)奏、力度、速度不允許個人有半點隨意，每一位合唱隊員都需要經(jīng)過嚴格的專業(yè)訓練來達到音樂各種表現(xiàn)手段的統(tǒng)一要求。合唱藝術實踐活動是一項集體主義活動，參加合唱訓練有助于培養(yǎng)學生與他人合作的意識，使班級更有凝聚力。

三、合唱教學在聲樂教學中的方法策略

1.合唱指揮統(tǒng)一教授

傳統(tǒng)教學中，把合唱和指揮教學分成了兩門課，這是不合理的。因為合唱指揮教學應對聲樂、試唱練耳等學科知識的學習起到綜合深化的作用，使其與各學科互補、互促，形成一個好的循環(huán)，并促進學科學習的積極性和教學水平，以此提高合唱指揮教學質(zhì)量。

2.合唱的方法

“高低，松通，揚開，豎攏，提笑，靈變，真假，直融?！痹跇非母星樘幚頃r，注意聲音高低。時刻保持精神放松和思想放松。一個歌唱者必須保持揚眉吐氣和神采奕奕的精神狀態(tài)，在舞臺上想著自己是最棒的，自己是最好的。這樣才能成為一個好的歌唱演員。注意“真假”聲的轉(zhuǎn)換在演唱的低音時，要求聲音渾厚有力，就要多一些真聲，但是真聲聽起來比較生硬，這就需要混以適當?shù)募俾曇簿褪钦婕倩Q。朝著這個方向努力，合唱水平會有很大提高。

3.聆聽優(yōu)秀作品，培養(yǎng)合唱興趣

音樂老師要抓住一切機會讓學生聆聽優(yōu)秀的、旋律動聽的、有特色的合唱作品，讓學生擴大音樂視野，在欣賞中盡情感受合唱歌曲帶來的豐富表現(xiàn)力，使學生深刻體會合唱的作用和情韻。如每節(jié)歌唱課開始或結(jié)束時，可以安排幾分鐘時間欣賞優(yōu)秀合唱作品：維也納童聲等著名合唱團的演唱；高水平合唱比賽現(xiàn)場視頻；選擇學生喜歡的《讓世界充滿愛》《飛來的花瓣》等合唱歌曲；讓優(yōu)美動聽的歌聲激發(fā)學生學習合唱的欲望。在欣賞聆聽的同時進行適時地指導，讓學生去發(fā)現(xiàn)、比較、分析和歸納，感受不同的和聲、音色、力度等表現(xiàn)出的各種不同的情緒和意境；感受國內(nèi)外合唱團隊的音色特點、演唱風格；感受合唱的豐富表現(xiàn)力，引發(fā)對合唱的興趣。

在合唱教學中，教師的引導是十分重要的。教師應成為活動的組織者、參與者、建議者、觀察者，做好合唱的選材、欣賞和平時的訓練工作，順應學生的天性，因勢利導，發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，讓學生在合唱教學中獲益。