試論中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的教學(xué)模式

王成

摘 要：體育教學(xué)是現(xiàn)代教育的主要學(xué)科之一，是學(xué)生體能訓(xùn)練的重要途徑。隨著體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容逐步擴(kuò)充，體育學(xué)科知識(shí)要從單一的體能訓(xùn)練向綜合性學(xué)科轉(zhuǎn)換，其教學(xué)模式適應(yīng)多樣性發(fā)展需求，實(shí)施綜合性探索。結(jié)合中職體育教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真剖析新型體育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)工作全面創(chuàng)新推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育游戲；教學(xué)模式

現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步以及教育體制的發(fā)展，我國(guó)中職體育教學(xué)在這種大背景下面臨著巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教學(xué)工作較為單調(diào)乏味，教學(xué)方式缺少科學(xué)性，致使中職體育教育的整體教學(xué)效果不理想。為了進(jìn)一步提升我國(guó)中職教育的教學(xué)水平，體育教師應(yīng)當(dāng)合理的將體育游戲運(yùn)用到中職體育教學(xué)當(dāng)中，從而進(jìn)一步推進(jìn)中職體育教學(xué)的發(fā)展。

一、體育游戲的概述

體育游戲也是體育教學(xué)的一種形式。這種模式和以往教學(xué)不同的是，它在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，充分考慮了學(xué)生的性格特點(diǎn)、體育器材、教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上采取積極的措施，更加有針對(duì)性地去設(shè)計(jì)及整合體育教學(xué)，將內(nèi)容和訓(xùn)練以游戲的形式展現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)了體育的趣味性和娛樂性。可以說(shuō)，體育游戲有著很高且不可代替的重要作用，它不僅是一種教學(xué)模式，更是促進(jìn)學(xué)生參與體育訓(xùn)練，提升體魄的重要措施。

二、體育游戲?qū)χ新汅w育教學(xué)的作用

（一）體育游戲可以增加課程的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。在中職體育教學(xué)課程中，一般學(xué)生的文化素質(zhì)偏低，對(duì)事物的認(rèn)知能力有限，這在一定程度上限制了學(xué)生的求知欲望，限制了學(xué)生的發(fā)展。為了推動(dòng)我國(guó)中職院校學(xué)生體育教學(xué)工作的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)中職院校體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，優(yōu)化體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而激發(fā)學(xué)生參與體育課程的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生參與體育課程，開展體育鍛煉。在教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。寓德育于游戲中，體育游戲與育人緊密聯(lián)系在一起。在體育游戲中，常采用對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)的游戲，可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品德。體育游戲?qū)嵤┲袌?zhí)行規(guī)則和服從裁判，有利于使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。集體項(xiàng)目中的協(xié)調(diào)配合也有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想。

（三）體育游戲有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。單一的體育訓(xùn)練通常會(huì)讓學(xué)生感覺體育課很沒有意思，因此，他們?cè)谧鲞@些枯燥的體育訓(xùn)練時(shí)往往很不投入，情緒都比較懈怠，所做的動(dòng)作通常也都很不到位，所以很難達(dá)到鍛煉身體的效果。然而，體育游戲可以使學(xué)生更加積極賣力地參與課堂活動(dòng)，游戲過程中學(xué)生不僅不會(huì)容易感覺累，反而會(huì)越玩越有激情，這樣一來(lái)他們的身體就會(huì)得到足夠的活動(dòng)，從而加強(qiáng)了身體鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì)。

三、在中職體育教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲的措施

（一）樹立明確的目的，確定明確且具體的游戲內(nèi)容。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，需要有明確的內(nèi)容作為指導(dǎo)，這樣才能夠達(dá)到教學(xué)目的，不能夠盲目教學(xué)。在這個(gè)過程中按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行體育游戲內(nèi)容的安排，使游戲和體育教學(xué)內(nèi)容能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在游戲的過程中把知識(shí)學(xué)到手。游戲的內(nèi)容還需要考慮到在這個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)地能否施展得開，能否充分地發(fā)揮出游戲的作用，需要讓游戲的設(shè)備設(shè)施完整地匹配，這樣才能夠得到體育游戲輔助體育教學(xué)的作用。

（二）游戲的內(nèi)容要有趣，要能真正的吸引學(xué)生。我們之所以加入游戲，就是看到了游戲的優(yōu)點(diǎn)——有趣。如果教師引入的游戲很無(wú)趣、很乏味，那就根本沒有引入的價(jià)值。教師也不用再浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間了。因?yàn)榕d趣才是進(jìn)步的基石，學(xué)生沒有興趣，自然不會(huì)好好上體育課。將學(xué)生分成幾個(gè)大組，每一個(gè)組中既有男生又有女生，各組之間團(tuán)隊(duì)合作，并肩戰(zhàn)斗，這樣每一個(gè)學(xué)生都能積極參與了。

（三）體育游戲要聯(lián)系學(xué)生已有的教育基礎(chǔ)。在體育教學(xué)工作過程中，我們要利用體育游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，充分考慮學(xué)生的年齡特征，幫助學(xué)生在原有體育知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生開展體育教學(xué)研究，從而提高我國(guó)中職體育教學(xué)工作的發(fā)展。在體育游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)處罰，合理設(shè)計(jì)游戲人物，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)到與生活有關(guān)的知識(shí)，同時(shí)又能通過學(xué)生對(duì)生活的體會(huì)加深對(duì)體育知識(shí)的理解。在游戲設(shè)置時(shí)，我們可以將各個(gè)學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系到一起，從而幫助學(xué)生集中注意力，并科學(xué)理解相關(guān)的知識(shí)。這樣，可以大大提高中職體育教學(xué)工作效果。

（四）體育游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)將基礎(chǔ)知識(shí)以及技能融入其中。在進(jìn)行中職體育教育的過程中，我們要著重于幫助學(xué)生掌握更多基本型的技能，通過游戲進(jìn)一步幫助學(xué)生有效的樹立學(xué)生集體榮譽(yù)感以及責(zé)任感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的毅力。通常情況下，體育游戲在中職體育教學(xué)過程中能夠合理的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)以及掌握游戲的基本策略，在游戲的整體進(jìn)程中，培養(yǎng)學(xué)生整體的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生在游戲中能夠掌握和學(xué)習(xí)到一定的專業(yè)技能以及基礎(chǔ)知識(shí)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。與此同時(shí)，在中職教育進(jìn)行體育游戲的整體教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐教學(xué)能力以及提升學(xué)生的專業(yè)體育能力，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

中職體育教學(xué)的難度較大，教師需要以全新的教學(xué)方式去帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在體育課堂中滲透體育游戲既能夠提升興趣，又能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，能夠降低難度的同時(shí)還能提升教學(xué)效率，是當(dāng)前中職教育中最值得推崇的一種體育教育模式。

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