高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)研究

劉晨晨

摘 要：新媒體的出現(xiàn)，為輿論傳播增加了傳播渠道，同時(shí)也提升了傳播質(zhì)量?；诖?，本文將分析高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)的新格局，其中主要包括平臺(tái)建設(shè)的多元化、受眾群體的多樣性以及平臺(tái)建設(shè)中的立體格局三方面內(nèi)容。并研究高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)的方法，其中主要包括提升結(jié)構(gòu)建設(shè)的覆蓋性、保持相互聯(lián)系的整體性以及在學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)上展開建設(shè)三方面內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高職院校思想輿論；新媒體傳播平臺(tái)；文化建設(shè)

隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體時(shí)代逐漸來臨，并進(jìn)入了人們生活中的各個(gè)領(lǐng)域，其中包括教育領(lǐng)域。在高職院校中，培養(yǎng)的都是祖國未來的高技能技術(shù)型人才，在此過程中學(xué)生需要接收新知識(shí)以及新世界，只有這樣才能保證人才與時(shí)代發(fā)展的吻合性。而在新媒體時(shí)代下建立高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的交流空間，同時(shí)還能提升高職院校中信息的傳播速度，本文將重點(diǎn)研究高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)方法。

一、高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)的新格局

（一）平臺(tái)建設(shè)的多元化

在傳統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)的過程中，學(xué)校是信息傳遞過程中主要的傳播主體以及傳播渠道，這種傳播方式嚴(yán)重影響了高校中信息傳播的質(zhì)量。隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體逐漸普及應(yīng)用在人們的生活中，其中主要包括微信、微博等移動(dòng)及時(shí)通訊社交平臺(tái)，以及抖音、美拍等音樂創(chuàng)意短視頻社交平臺(tái)，為信息傳播提供了更加生動(dòng)、迅捷、豐富的傳播途徑。在此過程中，高校輿論的傳播主體發(fā)生了明顯的變化，不僅僅校園官方部門能夠展開信息傳播，學(xué)校中的二級(jí)學(xué)院、學(xué)生組織、教師以及學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)信息的自主傳播，由此可以看出高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)的多元性。

（二）受眾群體的多樣性

在高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)展開信息傳播的過程中，針對(duì)的對(duì)象不僅僅是學(xué)校內(nèi)部人員，還包括學(xué)校外部人員以及社會(huì)群體等，以上群體都是輿論的潛在傳播對(duì)象。如果校園中發(fā)生了重大的輿論事件，校園外部的人員都會(huì)對(duì)該事件展開全面關(guān)注，而校園相關(guān)部門對(duì)改事件的處理態(tài)度，也會(huì)直接影響群眾對(duì)該事件甚至擴(kuò)大至整個(gè)學(xué)校的看法，由此可以看出高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)具有受眾群眾多樣性的特點(diǎn)。

（三）平臺(tái)建設(shè)中的立體格局

在新媒體時(shí)代，人們接受信息的終端由電腦轉(zhuǎn)化為智能手機(jī)，輿論的載體由論壇、廣播、校報(bào)等轉(zhuǎn)換成了微信、微博、陌陌等，由此可以看出，高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)中的格局具有較強(qiáng)的立體性。其中主要包括是廣播、報(bào)刊、論壇、網(wǎng)站以及微信、微博平臺(tái)等傳播媒介，共同組成了高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)中的立體格局。

二、高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)的方法

（一）提升結(jié)構(gòu)建設(shè)的覆蓋性

提升高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)覆蓋性最有效的方法就是采用層次遞進(jìn)的方式，例如，在高職院校中最高管理部門對(duì)其中的二級(jí)院系、智能部門、學(xué)生社團(tuán)等建立官方賬號(hào)，使以上幾個(gè)部門共同構(gòu)成一個(gè)立體的輿論宣傳框架，展開輿論傳播。在此過程中，需要將學(xué)校的官方賬號(hào)作為其中的核心輿論發(fā)布部門，學(xué)校中的職能部門以及二級(jí)院系作為重點(diǎn)輿論發(fā)布部門，學(xué)生社團(tuán)以及師生等作為緊密層的輿論宣傳部門，其他作為輿論發(fā)布部門的輔助層。在這個(gè)高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)框架中，核心賬號(hào)部門需要與其他賬號(hào)展開實(shí)時(shí)互動(dòng)，相互關(guān)注，形成一個(gè)聯(lián)系緊密的高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)結(jié)構(gòu)，保證輿論傳播的完整性以及全面性。

（二）保持相互聯(lián)系的整體性

在高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)的過程中，需要認(rèn)識(shí)到其中各個(gè)部門相互之間具有緊密的聯(lián)系，共同組一個(gè)整體，其中主要包括官方賬號(hào)、系部賬號(hào)、社團(tuán)賬號(hào)以及師生賬號(hào)等，以上合體之間相互聯(lián)系，形成一個(gè)完整的信息傳播系統(tǒng)。例如，對(duì)自身的賬號(hào)展開準(zhǔn)確定位，官方賬號(hào)需要明確各個(gè)賬號(hào)之間的責(zé)任和權(quán)力，保證信息發(fā)布的真實(shí)性和有效性。在多維度建設(shè)的過程中，官方賬號(hào)發(fā)布的信息必須具有權(quán)威性，通過信息的傳播，擴(kuò)大自身的影響范圍，最終達(dá)到提升信息傳播質(zhì)量的目的。另外，師生可以對(duì)賬號(hào)中的內(nèi)容展開深入了解，進(jìn)而完成信息全面細(xì)致的發(fā)布，保證輿論信息傳遞的完整性以及細(xì)節(jié)性。

（三）在學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)上展開建設(shè)

校園文化是學(xué)校發(fā)展的根本，同時(shí)也是各項(xiàng)活動(dòng)開展的精髓內(nèi)容，在高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)的過程中，需要在校園文化的基礎(chǔ)上開展。在此過程中最重要的內(nèi)容就是將校園文化作為其中的思想傳播中心，同時(shí)將師生需求以及校園生活充分反應(yīng)出來，這是新媒體能夠愛得到廣泛關(guān)注的主要原因。另外，將信息技術(shù)應(yīng)用在高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)中，將輿論信息通過圖片、文字以及音樂、視頻的方式表達(dá)出來，保證輿論信息傳播的質(zhì)量，利用品質(zhì)吸引更多的人，這種方式能夠?qū)⒉煌瑑?nèi)內(nèi)容相互組合，創(chuàng)新形式，最終達(dá)到提升高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)全面性的目的。

三、結(jié)論

綜上所述，隨著人們對(duì)高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)的關(guān)注程度越來越高，如何提升高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)的建設(shè)質(zhì)量，成為有關(guān)人員關(guān)注的重點(diǎn)問題。本文通過研究高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)方法發(fā)現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行研究，能夠有效提升信息的傳播速度，同時(shí)還能夠促進(jìn)新媒體的發(fā)展。由此可以看出，研究高職院校思想輿論新媒體傳播平臺(tái)建設(shè)方法，能夠?yàn)榻窈蟾呗氃盒Ｋ枷胼浾撔旅襟w傳播平臺(tái)建設(shè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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