初中思想政治教育快樂(lè)教學(xué)模式構(gòu)建

胡艷

（四川省南充市白塔中學(xué)，四川南充 637100）

初中生正處于青春期階段，這一階段的學(xué)生思想和行為較為叛逆，厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重。在初中思政教學(xué)中進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)模式的構(gòu)建，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)探索，從而擺脫傳統(tǒng)課堂的枯燥性。因此，在初中思想政治教育中，教師要結(jié)合學(xué)生身心特征，運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)模式的構(gòu)建，使學(xué)生在乏味的思政課堂上獲得更多的快樂(lè)體驗(yàn)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1 以身作則，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中具有非常重要的作用，可以說(shuō)教師的情緒和教學(xué)狀態(tài)直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要以身作則，從細(xì)節(jié)入手，給學(xué)生一種愉悅的暗示。例如，教師在進(jìn)入教室時(shí)要面帶微笑，步履輕盈，說(shuō)話和藹可親，使學(xué)生看見(jiàn)教師后能夠心情愉悅，愿意主動(dòng)參與教師將要組織的教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍，與學(xué)生之間形成平等的師生關(guān)系，從而促進(jìn)快樂(lè)課堂的構(gòu)建。

微笑不僅是一種表情，更是一種教學(xué)資源，有經(jīng)驗(yàn)的教師懂得微笑在教學(xué)中的意義，愿意在教學(xué)中給予學(xué)生微笑，能夠在教學(xué)始終堅(jiān)持微笑，這樣才能夠讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的尊重，體會(huì)到老師在課堂授課中是快樂(lè)的，從而使自己也對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性，主動(dòng)對(duì)教師的情感進(jìn)行回應(yīng)。

2 尊重學(xué)生，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在素質(zhì)教育背景下，學(xué)生在教育教學(xué)中的重要性更加突出，現(xiàn)階段的初中思想政治教學(xué)不再是單純的傳授給學(xué)生理論知識(shí)，而是使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得能力、素質(zhì)等都多方面的提升。每個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體都具有創(chuàng)新意識(shí)，都是有創(chuàng)新潛能的，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新潛能進(jìn)行開(kāi)發(fā)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展也具有重要作用。但受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在初中政治教學(xué)中，教師過(guò)于重視知識(shí)傳輸，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，部分教師更是從主觀上認(rèn)為學(xué)生無(wú)法自主開(kāi)發(fā)新知，只能對(duì)教師咀嚼過(guò)的知識(shí)進(jìn)行吸收，所以在教學(xué)實(shí)踐中很少對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行主動(dòng)培養(yǎng)。這就導(dǎo)致學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受知識(shí)的處境中，所獲取的多數(shù)知識(shí)都是教師加工處理過(guò)的，很少有勇氣挑戰(zhàn)有難度的知識(shí)，也很少體驗(yàn)過(guò)創(chuàng)新后的喜悅。因此，初中思想政治快樂(lè)課堂的構(gòu)建，要突出學(xué)生的主體性，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要給予學(xué)生說(shuō)話的權(quán)利，使學(xué)生將自己的所思所想表達(dá)出來(lái)，也可以結(jié)合信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行拓展和訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有更加豐富的想象力和創(chuàng)造力，從而在課堂學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂(lè)體驗(yàn)。

3 豐富教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

第一，情境教學(xué)法。例如：在學(xué)習(xí)《感受法律的尊嚴(yán)》這節(jié)課時(shí)，教師可以剪接幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的短視頻，然后在課堂教學(xué)中通過(guò)多媒體播放給學(xué)生進(jìn)行觀看，讓學(xué)生在觀看視頻中思考問(wèn)題，突出法律的威嚴(yán)，然后結(jié)合教材內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)法律，認(rèn)識(shí)到法不可違，在生活中要做一個(gè)懂法、守法、用法的好公民。在視頻播放的過(guò)程中，學(xué)生能夠被視頻內(nèi)容所吸引，能夠產(chǎn)生快樂(lè)的情緒，而此時(shí)教師無(wú)需進(jìn)行過(guò)多的解釋學(xué)生就能從視頻中總結(jié)出本節(jié)課即將要講解的重點(diǎn)知識(shí)，這與教師枯燥的授課形式相比，教學(xué)效果會(huì)更好。

第二，實(shí)踐探究教學(xué)法。思想政治與我們的生活息息相關(guān)，所以在教學(xué)中教師可以結(jié)合實(shí)際生活開(kāi)展實(shí)踐探究類的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在生活中感受到思政知識(shí)，也能夠?qū)⑺枷胝沃R(shí)與自己的生活結(jié)合起來(lái)，用知識(shí)去約束自己的行為，從而提高自己的思想規(guī)范。例如：在學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)拒絕》這節(jié)課時(shí)，教師就可以組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生會(huì)接觸到各種不良誘惑，對(duì)此不同學(xué)生會(huì)做出不同的反應(yīng)。在此活動(dòng)中教師能夠?qū)⑦@節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透進(jìn)去，不僅能讓學(xué)生了解到身邊的誘惑有哪些，還能夠?qū)W會(huì)如何去拒絕不良誘惑。通過(guò)實(shí)踐探究的方式，學(xué)生親身參與實(shí)踐積極性更高，學(xué)習(xí)更加深刻，所獲得的快樂(lè)體驗(yàn)也是無(wú)法代替的。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中思想政治教學(xué)中快樂(lè)模式的構(gòu)建，最重要的就是要突出學(xué)生的快樂(lè)，所以教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)初中思想政治教學(xué)的寓教于樂(lè)。因此，在初中思想政治教學(xué)中，教師要豐富自身教學(xué)方法，實(shí)施有利于活躍課堂氛圍的教學(xué)方式，以身作則，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有這樣才能夠使學(xué)生在思想政治學(xué)科中真正感受到樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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