英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方法探究

江軍

摘 要：英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要，而且英語(yǔ)在高考中也占著很大的比重。我們的學(xué)生在小學(xué)時(shí)便開(kāi)始接觸英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在這個(gè)以英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言的世界，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言越發(fā)的重要。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)包括很多方面：口語(yǔ)交際練習(xí)、寫(xiě)作水平的提升、聽(tīng)力能力的加強(qiáng)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)都很重要。今天，我們就淺析英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的重要性。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)聽(tīng)力；聽(tīng)力教學(xué)；方法探究

英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能包括“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”。在這四者中，“聽(tīng)”是排在第一位的，而且在英語(yǔ)口語(yǔ)交際中，我們不僅僅是在練習(xí)我們“說(shuō)”的能力，更是在練習(xí)我們“聽(tīng)”的能力。我們?cè)谶M(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)，若我們沒(méi)有聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)的是什么，我們便不能說(shuō)出什么。顯然，“聽(tīng)”對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是十分重要的。

一、英語(yǔ)聽(tīng)力能力的現(xiàn)狀

在現(xiàn)在，隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的普遍性，不管是小學(xué)階段還是中學(xué)階段乃至大學(xué)階段，聽(tīng)力的學(xué)習(xí)都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性存在。人們也越來(lái)越關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)，人們對(duì)其重要性的認(rèn)知也在進(jìn)一步加深。在學(xué)生們?nèi)我鈱W(xué)習(xí)階段，老師們都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一套適合學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的方法去加強(qiáng)學(xué)生“聽(tīng)”的能力。

二、聽(tīng)力的培養(yǎng)階段

“聽(tīng)”是“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”的前提，要想做好后者三方面就必須要先把“聽(tīng)”的能力提高上來(lái)。聽(tīng)力作為一種考試類(lèi)型，目的在于考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的把握能力，對(duì)口語(yǔ)交流的理解能力以及在生活中的“讀”、“寫(xiě)”能力。聽(tīng)力的提升在短時(shí)間內(nèi)不能很好的達(dá)到我們想要的效果，英語(yǔ)聽(tīng)力可以大致分為五個(gè)階段：

1.聽(tīng)得模糊。這是英語(yǔ)聽(tīng)力的第一階段，學(xué)生們?cè)谑状谓佑|英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)往往都是處于一種很懵的狀態(tài)，聽(tīng)不懂讀者在說(shuō)什么。

2.聽(tīng)得清楚。在經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)后，再聽(tīng)時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得比之前聽(tīng)得更有感覺(jué)，每一個(gè)聲音跟音節(jié)都能夠聽(tīng)得清楚，甚至聽(tīng)力中讀者之間的對(duì)話也可以輕而易舉的聽(tīng)懂。這時(shí)候，學(xué)生們就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力不再是一開(kāi)始的陌生化，而且漸漸地形成對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)濾。

3.根據(jù)題目能夠判斷出即將要聽(tīng)到的內(nèi)容。在學(xué)生們聽(tīng)每個(gè)題目之前，都會(huì)給學(xué)生留出五秒的時(shí)間閱覽題目，在這五秒鐘的時(shí)間里要準(zhǔn)確找出要聽(tīng)到的內(nèi)容關(guān)鍵詞，以便在放聽(tīng)力前便能夠知道讀者要問(wèn)什么，從而做到心里有數(shù)。

4.英語(yǔ)思維的形成。在學(xué)生們聽(tīng)力練習(xí)時(shí)間久了之后，學(xué)生在聽(tīng)到一串英語(yǔ)對(duì)話時(shí)，便不會(huì)單個(gè)單詞的去扣翻譯，而且直接用英語(yǔ)來(lái)理解。我們練習(xí)聽(tīng)力的目的也是在于這，要養(yǎng)成學(xué)生直接用英語(yǔ)溝通的習(xí)慣。

5.跟著讀。學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)，很難做到跟上讀者的語(yǔ)速，這就需要學(xué)生在聽(tīng)完聽(tīng)力之后，找出聽(tīng)力原文，進(jìn)行一遍遍的誦讀。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)之后，達(dá)到跟讀聽(tīng)到的英語(yǔ)材料，從而達(dá)到脫口而出的水平。

三、如何提高聽(tīng)力水平

英語(yǔ)“聽(tīng)”的水平提高不僅要從平常的聽(tīng)力練習(xí)中培養(yǎng)，在日常生活的交流中也是很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我們要抓住任何一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)提高學(xué)生“聽(tīng)”的能力。

1.聽(tīng)力工具的選擇。要想真正的提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力，光利用老師在課堂上給學(xué)生準(zhǔn)備一些聽(tīng)力練習(xí)是完全不夠的，我們可以在任何時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力的練習(xí)?！肮び破涫?，必先利其器?！闭业揭豢詈玫穆?tīng)力練習(xí)工具是很有必要的，我們可以選擇一款播放器，將聽(tīng)力內(nèi)容全部存在播放器中，這樣既方便又能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)。我們可以多為學(xué)生提供幾款英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的軟件，通過(guò)軟件的使用來(lái)加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)。

2.多重練習(xí)。我們練習(xí)的目的在于質(zhì)量而不是數(shù)量，學(xué)生們可能有很多次的聽(tīng)力練習(xí)，然而，在聽(tīng)完之后便沒(méi)有更進(jìn)一步的探究。我們要對(duì)學(xué)生形成嚴(yán)格的要求，在聽(tīng)完之后，要求學(xué)生對(duì)一下答案，并根據(jù)聽(tīng)力原文找到自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)到內(nèi)容，進(jìn)行反復(fù)聽(tīng)，直到自己能夠聽(tīng)懂為止。這樣才能是將一次聽(tīng)力練習(xí)做到極致。一篇英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)生可能要反反復(fù)復(fù)聽(tīng)好幾遍才能聽(tīng)的明白，這也要求學(xué)生們能夠不厭其煩的進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，能夠有“水滴石穿”的學(xué)習(xí)精神，只要肯努力，便會(huì)有回報(bào)。

3.幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人在沒(méi)有很好的基礎(chǔ)下在新事物面前都是一樣的，學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)也是如此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到很多難題。這就需要我們老師給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生建立自信心，不能半途而廢。要告誡學(xué)生：任何事都不可能是一蹴而就的，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的、艱辛的，只有一步步的來(lái)，才能在最后獲得勝利。況且英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們?cè)谕耆涣私獾那闆r下去學(xué)習(xí)肯定會(huì)有壓力跟困難，這就需要學(xué)生能夠克服困難，挑戰(zhàn)自我，才能得到回報(bào)?！芭d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一導(dǎo)師?！蔽覀円耘囵B(yǎng)學(xué)生的興趣為前提，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有了這方面的興趣自然會(huì)投入身心的去學(xué)習(xí)，并且是沒(méi)有半點(diǎn)心理負(fù)擔(dān)跟包袱的，完全是本著快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的來(lái)學(xué)習(xí)，這樣能夠讓學(xué)生更好的提高聽(tīng)力水平。

四、英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的探究

聽(tīng)力能力的考查會(huì)出現(xiàn)在英語(yǔ)試卷上，并且它所占的分值不低，我們對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)普遍注重在單詞，語(yǔ)法上的學(xué)習(xí)，有時(shí)候?qū)⒙?tīng)力能力的培養(yǎng)給忽視?！奥?tīng)”是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果養(yǎng)不成一個(gè)很好的“聽(tīng)”的能力，那么其他方面的學(xué)習(xí)也會(huì)存在著困難。我們要提高聽(tīng)力的教學(xué)力度，不僅是為了學(xué)生在考試中能夠取得好的成績(jī)，更是為了讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生打造一種好的學(xué)習(xí)模式，將聽(tīng)力學(xué)習(xí)當(dāng)作英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)來(lái)教學(xué)。

聽(tīng)力與口語(yǔ)是息息相關(guān)的，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中總存在著這樣一個(gè)問(wèn)題：在沒(méi)有完全聽(tīng)懂什么意思的情況下，便開(kāi)始進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，這樣開(kāi)口說(shuō)會(huì)吃力，好的聽(tīng)力能力才是能夠說(shuō)出來(lái)的基礎(chǔ)?！奥?tīng)”是理解和獲取口頭信息的交際能力，是帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源頭。提高聽(tīng)力不僅有利于讀、說(shuō)、寫(xiě)這三項(xiàng)技能的發(fā)展，改進(jìn)學(xué)生不敢說(shuō)的缺點(diǎn)，讓學(xué)生在“聽(tīng)”的過(guò)程中養(yǎng)成“說(shuō)”的能力，能夠順利的說(shuō)出來(lái)，為開(kāi)展日常交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。