淺議初中英語聽力訓(xùn)練

蔣紅麗

摘 要：初中學(xué)生聽力訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只靠多聽，采取量中求質(zhì)的辦法，是很難大幅度地提高學(xué)生的聽力。本文認(rèn)為，要提高初中學(xué)生聽力水平，還得講求策略，多管齊下，齊抓共管。

關(guān)鍵詞：初中英語；聽力訓(xùn)練；策略

近年來，全面加強(qiáng)初中學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高他們的聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的重視。尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，對聽力提出了更高的要求，如何采取切實(shí)可行的措施，提高學(xué)生的聽力理解能力，成為擺在廣大英語教師面前的一個新課題。有針對性地解決這些問題，對增強(qiáng)學(xué)生的聽力信心，大幅度提高聽力水平大有幫助。

一、初中英語聽力訓(xùn)練方法

正確的語音是聽音辨音的基礎(chǔ)，只有把英語語音學(xué)準(zhǔn)讀準(zhǔn)，才能把音聽準(zhǔn)辨對。因此，我要求學(xué)生每天早晨堅(jiān)持半小時的聽錄音跟讀練習(xí)，跟讀過程中，只求讀準(zhǔn)語音。然后隨堂設(shè)計(jì)5分鐘的辨音練習(xí)，特別是發(fā)音相近的詞。形式可多樣化，如一生朗讀，其余聽辨有無錯音；或自制錄音材料，讓學(xué)生辨析相近音。通過對學(xué)生聽覺的反復(fù)刺激，使學(xué)生的聽覺對規(guī)范語音形成一種定勢，從而提高了學(xué)生的辨音能力。

多聽是強(qiáng)化學(xué)生聽力的重要手段。但多聽不等于亂聽，聽力訓(xùn)練要有目的，有要求，有檢查，有實(shí)效。所謂多聽，包括教師在課堂上多用英語進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造聽的機(jī)會和環(huán)境。充分利用錄音機(jī)和錄音磁帶，讓學(xué)生經(jīng)常聽英美人的地道的英語，掌握比較標(biāo)準(zhǔn)的英語語音。讓學(xué)生有意識地注意同班同學(xué)的發(fā)音，以提高辨音能力。鼓勵或組織學(xué)生課后收聽適度的英語廣播、收看英語電視教學(xué)節(jié)目等，以增加學(xué)生接觸英語的機(jī)會。另外，教師可針對學(xué)生在聽力方面所表現(xiàn)出來的一些困難或障礙，有意識地選擇聽力材料，有目的地進(jìn)行專門的強(qiáng)化訓(xùn)練。

在多角度、多種形式泛聽的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該精聽，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教師可選擇或設(shè)計(jì)一篇含有連讀音、重讀音、相近音且速度較快的聽力材料，讓學(xué)生十遍或幾十遍地聽，達(dá)到每一個語音甚至每個音節(jié)都清晰于頭腦的程度。然后，再不斷地調(diào)節(jié)錄音機(jī)的音量，變換錄音機(jī)離學(xué)生的距離，反復(fù)地讓學(xué)生聽。有必要的話，還要讓學(xué)生聽英美音讀的同一篇材料，不同老師讀的同一篇材料。這樣，不但可以提高學(xué)生在不同情況下的辨音能力，還可使學(xué)生的聽力達(dá)到一個較高的程度。

二、初中英語聽力訓(xùn)練科學(xué)化

英語聽力是一個細(xì)活，需要付出一定時間才能提高。首先要能夠明確目的。在做聽力練習(xí)之前，特別是聽力材料或是短文時，必須讓學(xué)生們明白他們要做什么，讓學(xué)生了解語言材料的背景，然后瀏覽題干部分及答案，讓他們感到心中有數(shù)；其次要善于聽力的解題技巧。學(xué)生的問題就出在聽力解題技巧不夠或平時沒有養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。如何提高學(xué)生這方面的能力？

目的明確。在平常做聽力練習(xí)前，特別當(dāng)聽力材料是短文時，讓學(xué)生了解語言材料的背景然后瀏覽題干部分及答案，讓他們感到心中有數(shù)。同時在考試聽前的一兩分鐘以及間隙中的幾秒種時間，快速瀏覽問題和選項(xiàng)，捕捉一切可以從題面上得到的信息，帶著問題去聽錄音能夠更準(zhǔn)確地對內(nèi)容進(jìn)行理解。

重點(diǎn)明確。不管是聽對話還是聽短文，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽清每一個單詞，聽不清時應(yīng)馬上放棄，把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞以及與問題有關(guān)的內(nèi)容上。培養(yǎng)學(xué)生撲捉主要信息的能力。在教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，并注意引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握聽力材料的大意。下面是撲捉關(guān)鍵詞的練習(xí)：

W： My mother likes dresses. Her Favourite colour is black. She teaches English in a middle school.

M： My mother is the same with your mother.

Q： What is the woman''s mother like to be？

A.teacher B.driver C.farmer D.student

這是一道身份識別題，從關(guān)鍵詞school、teacher中，我們可以斷定此人的母親為教師，所以正確答案應(yīng)選A。像這類題很多。需要學(xué)生撲捉關(guān)鍵詞。而關(guān)鍵詞一般為時間，地點(diǎn)，數(shù)字等。

關(guān)注文化因素。教師應(yīng)重視對相關(guān)背景知識的講解。例如下面一段聽力材料：

M： I hope I can see you at my birthday party.

W： Oh dear， I''ve almost forgot .When is it？

M： Well， the day after April Fools'' Day.Easy to remember， isn''t？

Question： When is the man''s birthday？

February2nd April2nd April1st March8th

要選對該題答案，必須要先聽出April Fools'' Day。同時還要了解April Fools'' Day是什么含義。具體是哪個日子。April Fools'' Day是西方的一個節(jié)日——愚人節(jié)。時間為每年的4月1日。中國人一般不過這個節(jié)，但學(xué)英語的人可要懂。否則在交際中或聽力理解時就會造成困難。對April Fools'' Day有所了解的學(xué)生就能輕易地選出答案B.

三、結(jié)語

聽是一種積極活躍的思維過程，若想提高學(xué)生的聽力理解能力，首先要注重英語基礎(chǔ)的訓(xùn)練，掌握書上基本知識，盡量把聽、說、讀、寫等方面有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個相互作用、相互促進(jìn)的教學(xué)體系，以使語言能力得到全面發(fā)展；聽力能力的提高非一朝一夕的事，而是一個循序漸進(jìn)的過程，要由易到難、由淺入深，由少而多，由點(diǎn)到面的反復(fù)循環(huán)過程，并注重各種技能的綜合運(yùn)用，針對學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案，做到層層突破，逐步提高聽力理解能力。

參考文獻(xiàn)：

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