對(duì)信息化環(huán)境下高職英語(yǔ)微課教學(xué)的應(yīng)用分析

易微

摘 要：近年來(lái)，伴隨我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的教育體制也獲得了較大的發(fā)展，微課隨之產(chǎn)生并在高職院校課堂中得到了應(yīng)用。在高職院校英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微課可以一改傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的枯燥模式，在使學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。所以，微課教學(xué)模式正在高職院校教育中逐漸推廣和使用。在當(dāng)前的信息化快速發(fā)展的背景下，信息化教學(xué)資源與微課教學(xué)有機(jī)結(jié)合，是我國(guó)高職院校微課教學(xué)亟待研究的課題。鑒于此對(duì)信息化環(huán)境下高職英語(yǔ)微課教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了分析，旨在進(jìn)一步提升我國(guó)高職院校英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微課；高職院校英語(yǔ)；教學(xué)應(yīng)用

1引言

信息化資源為教學(xué)雙方充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和教學(xué)手段提供了可靠的物質(zhì)支持。微課教學(xué)是以信息化教學(xué)資源為基礎(chǔ)、以教學(xué)視頻為載體，對(duì)學(xué)習(xí)主體進(jìn)行教育的教學(xué)活動(dòng)，微課教學(xué)是教學(xué)思想進(jìn)步和教學(xué)能力提升的一項(xiàng)重要體現(xiàn)。作為一種信息化的教學(xué)手段，微課可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，對(duì)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展作出積極探索。

2微課概述

微課是信息時(shí)代下伴隨互聯(lián)網(wǎng)而興起的一種全新的教學(xué)形式。在高職院校英語(yǔ)教學(xué)中使用微課，就是把一個(gè)重要的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)放到一個(gè)幾分鐘的視頻或者音頻中有針對(duì)地進(jìn)行講解，使學(xué)生更容易對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解。為了充分發(fā)揮微課的作用，教師需要制作科學(xué)合理的微課課程，明確學(xué)習(xí)對(duì)象，以?xún)?nèi)容形式易懂為原則，在契合高職院校英語(yǔ)節(jié)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，精細(xì)劃分微課內(nèi)容，傾聽(tīng)高職院校生的意見(jiàn)，適當(dāng)調(diào)整微課的節(jié)奏。教師還要靈活運(yùn)用微課課程，讓學(xué)生以微課為指導(dǎo)來(lái)反復(fù)練習(xí)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)要讓微課與課堂結(jié)合，打造新的教學(xué)模式，開(kāi)放微課課堂，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作適合自己的微課內(nèi)容。

3信息化環(huán)境下高職應(yīng)用微課教學(xué)手段的應(yīng)用策略

3.1強(qiáng)化微課教學(xué)的系統(tǒng)性和有效性

在我國(guó)社會(huì)建設(shè)的過(guò)程中，若參與建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)性人才都能具備良好的英語(yǔ)水平，便可以進(jìn)一步地吸收和借鑒國(guó)外在相同領(lǐng)域中先進(jìn)的發(fā)展理論與技術(shù)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情進(jìn)行深化調(diào)整，最終提高我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。因此，在信息化背景下，高職院校英語(yǔ)教學(xué)課堂需要強(qiáng)化微課教學(xué)的系統(tǒng)性與有效性，增強(qiáng)微課教學(xué)手段對(duì)于高職英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用。例如，我國(guó)某地區(qū)的高職院校英語(yǔ)教師在利用微課進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，將工作的重點(diǎn)放在了強(qiáng)化微課系統(tǒng)性方面，在為學(xué)生們正式講解英語(yǔ)課程之前，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了微課教學(xué)視頻。如在講解Hobbies and a nice weekend課文時(shí)，教師首先制作了不同類(lèi)型愛(ài)好的動(dòng)畫(huà)視頻；在正式授課環(huán)節(jié)，教師通過(guò)為學(xué)生們播放教學(xué)視頻，引出當(dāng)堂課的教學(xué)主題和基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們用英語(yǔ)講述自己的愛(ài)好以及周末的活動(dòng)等；最后教師根據(jù)學(xué)生們的反饋為學(xué)生們系統(tǒng)講解課文當(dāng)中所涉及到的愛(ài)好內(nèi)容以及詞匯和語(yǔ)法現(xiàn)象。該地區(qū)高職院校英語(yǔ)教師通過(guò)系統(tǒng)規(guī)劃了微課和課堂教學(xué)的連接方式，增強(qiáng)了學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，極大地提高了英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

3.2轉(zhuǎn)變教師微課教學(xué)理念和方法

與傳統(tǒng)的教學(xué)工具不同，微課可以作為一種較為精悍短小的教學(xué)資源存儲(chǔ)在學(xué)生們的移動(dòng)硬盤(pán)、手機(jī)或是電腦當(dāng)中。在網(wǎng)絡(luò)條件允許的情況下，學(xué)生們可以實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)播放和下載儲(chǔ)存微課資源，并且在不同類(lèi)型的終端觀看學(xué)習(xí)。因此，高職院校英語(yǔ)教師若想通過(guò)微課增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)效果、提高學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法，以更加靈活高效的手段進(jìn)一步擴(kuò)大微課在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的影響力。例如，我國(guó)某地區(qū)的高職院校英語(yǔ)教師為了方便學(xué)生們隨時(shí)觀看和下載與英語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)的微課資源，在校內(nèi)論壇設(shè)置了公共郵箱，將郵箱的賬號(hào)和密碼共享給班級(jí)內(nèi)部的學(xué)生。這樣一來(lái)，學(xué)生們不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)教師的微課教學(xué)材料，還可以利用課余時(shí)間強(qiáng)化和鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)登錄公共郵箱，將資源下載到自己的電腦中，便可以隨時(shí)隨地反復(fù)觀看與學(xué)習(xí)，對(duì)于課堂沒(méi)有及時(shí)掌握的知識(shí)能繼續(xù)深化了解。該地區(qū)高職院校英語(yǔ)教師通過(guò)轉(zhuǎn)變微課教學(xué)理念，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中時(shí)間和空間的界限，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，真正實(shí)現(xiàn)了兼具趣味性和靈活性的高質(zhì)量微課課堂。

3.3重視微課教學(xué)內(nèi)容的篩選和使用

經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展使我國(guó)對(duì)于英語(yǔ)復(fù)合型人才的數(shù)量和質(zhì)量要求不斷提高。目前我國(guó)大部分高職院校的畢業(yè)生在畢業(yè)之后會(huì)紛紛走向技術(shù)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)一線(xiàn)或是第三產(chǎn)業(yè)當(dāng)中的服務(wù)行業(yè)。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國(guó)同國(guó)際市場(chǎng)貿(mào)易往來(lái)越來(lái)越頻繁，若學(xué)生們具有較高的英語(yǔ)應(yīng)用水平，便可以在自身的行業(yè)領(lǐng)域中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

因此，高職院校英語(yǔ)教師在利用微課進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，需要重視對(duì)微課教學(xué)內(nèi)容的篩選和應(yīng)用，選擇具有時(shí)代特色和良好社會(huì)適應(yīng)性的教學(xué)內(nèi)容，以微課的形式表現(xiàn)出來(lái)。例如，我國(guó)某地區(qū)的高職院校英語(yǔ)教師為在英語(yǔ)微課教學(xué)中，為了更好地為學(xué)生們傳授英語(yǔ)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的篩選和使用。該地區(qū)高職院校英語(yǔ)教師時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息資源的動(dòng)態(tài)，在為學(xué)生們講解What sports do you like？課文內(nèi)容中，將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行整合，并且制作出了貼近學(xué)生們生活的PPT課堂演示文件，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谟^看微課教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)對(duì)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入思考。

4結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)的全面發(fā)展使教育教學(xué)領(lǐng)域的信息化程度不斷提升，作為一種高效便捷的教學(xué)手段，微課受到了各地區(qū)高職院校以及我國(guó)教育部門(mén)的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。在微課應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大的情況之下，教師和學(xué)生都需要進(jìn)一步提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)微課教學(xué)手段在高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課堂當(dāng)中的應(yīng)用模式，幫助高職院校學(xué)生解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，推動(dòng)高職院校在校生的全面發(fā)展。

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