高職院校體育專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建對策研究

李壬戌

摘 要 研究基于武漢城市職業(yè)學(xué)院體育運營與管理專業(yè)（國際網(wǎng)球賽事運營與管理方向）專業(yè)辦學(xué)基本情況，根據(jù)前期關(guān)于開辦體育專業(yè)的職業(yè)學(xué)院在實踐教學(xué)體系構(gòu)建過程中存在的問題等研究結(jié)果，提出高等職業(yè)學(xué)院體育類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建對策建議為：完善專業(yè)教學(xué)實踐設(shè)施設(shè)備、拓展專業(yè)教學(xué)實踐內(nèi)容與形式、加大校企合作專業(yè)建設(shè)的力度、建立完善專業(yè)教學(xué)實踐的管理制度、健全專業(yè)實習(xí)教學(xué)實踐的評價機制等。

關(guān)鍵詞 高職院校 實踐教學(xué) 對策

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.07.009

Research on the Construction of Practical Teaching System of

Physical Education Major in Higher Vocational Colleges

——Take the Wuhan City Vocational College Sports Operation and Management

（international tennis match operation and management direction） as an example

LI Renxu

（Professional Tennis Academy， Wuhan City Vocational College， Wuhan， Hubei 430064）

Abstract Based on the basic situation of Wuhan city vocational college sports operation and management specialty （international tennis match operation and management direction）， according to the previous research results， the paper puts forward some suggestions on the construction of practical teaching system of physical education specialty in higher vocational college， such as improving teaching practice facilities， expanding teaching practice content and form， strengthening school-enterprise cooperation specialty construction， establishing professional teaching practice management system， improving professional practice teaching practice evaluation mechanism， etc.

Keywords vocational colleges； practical teaching； countermeasures

1 武漢城市職業(yè)學(xué)院體育運營與管理專業(yè)建設(shè)基本情況

武漢市2013年成功引進WTA超五巡回賽，根據(jù)全國網(wǎng)球賽事運營人才市場現(xiàn)狀，為培養(yǎng)社會需要、滿足職業(yè)網(wǎng)球賽事需求的網(wǎng)球應(yīng)用型技能人才，在武漢市人民政府大力支持下，由武漢城市職業(yè)學(xué)院、武漢市體育局、武漢體育發(fā)展投資有限公司三方聯(lián)合舉辦體育運營與管理專業(yè)（國際網(wǎng)球賽事運營與管理方向）。該專業(yè)緊密結(jié)合武漢市社會事業(yè)發(fā)展，目前已經(jīng)成功舉辦五年，培養(yǎng)專業(yè)畢業(yè)生分布在全國各地的網(wǎng)球賽事運營公司、網(wǎng)球俱樂部、網(wǎng)球裝備生產(chǎn)廠家以及網(wǎng)球場館等領(lǐng)域，為全國網(wǎng)球運動普及推廣，促進網(wǎng)球產(chǎn)業(yè)提升發(fā)揮作用。

專業(yè)開辦與建設(shè)幾年來，為武漢市網(wǎng)球運動普及推廣、武漢市業(yè)余賽事活動組織、武漢網(wǎng)球公開賽以及系列賽事舉辦、武漢市乃至湖北省內(nèi)外網(wǎng)球賽事、網(wǎng)球青少年培訓(xùn)等領(lǐng)域做好了服務(wù)保障，培養(yǎng)了儲備性人才。近年來，專業(yè)建設(shè)上實現(xiàn)了中高職銜接、高職本科銜接一體培養(yǎng)，專業(yè)2016年被湖北省教育廳批準(zhǔn)為省級特色高職建設(shè)專業(yè)，全省唯一體育專本銜接培養(yǎng)試點單位。專業(yè)學(xué)生在大量的校內(nèi)技術(shù)學(xué)習(xí)、賽事管理實操以及大量網(wǎng)球賽事實踐和企業(yè)實習(xí)實踐過程中，逐步建立了較為完整的實踐教學(xué)體系，形成了既有的做法和經(jīng)驗。

2 高職院校體育專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建對策

郭力在《高職院校實踐教學(xué)體系的構(gòu)建》研究中提出，高職實踐教學(xué)體系應(yīng)在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的框架下，以能力及素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建包括實踐教學(xué)目標(biāo)、實踐教學(xué)內(nèi)容、管理與評價及質(zhì)量保障體系四個方面內(nèi)容。武漢城市職業(yè)學(xué)院體育運營與管理專業(yè)實踐教學(xué)中，雖然具有教學(xué)實踐條件完備、實踐教學(xué)平臺多端等優(yōu)勢。但在專業(yè)實踐教學(xué)運行與管理中，仔細梳理，與其他舉辦體育專業(yè)的職業(yè)院校類似，仍然存在一些普遍存在的實踐教學(xué)問題。針對前期研究的結(jié)果，針對職業(yè)院校體育專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的內(nèi)在要求，提出高職院校體育專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建對策重點聚焦在配足設(shè)施設(shè)備、拓展教學(xué)內(nèi)容、深化校企融合、完善管理制度、健全評價體系等。

2.1 配足實踐教學(xué)設(shè)施設(shè)備

按照專業(yè)實踐教學(xué)的總體要求，根據(jù)專業(yè)實踐培養(yǎng)人才的角度出發(fā)，盡可能地滿足專業(yè)實踐需要，配足配好專業(yè)實踐教學(xué)設(shè)施設(shè)備，并建立設(shè)施設(shè)備采購、安裝、使用、維護乃至報廢的制度，做到設(shè)施設(shè)備保障實踐教學(xué)的原則要求。在專業(yè)建設(shè)的過程中，實踐教學(xué)需要儲備的教學(xué)設(shè)施設(shè)備需要征求實踐教學(xué)教師的建議和意見、及時采購滿足需要的設(shè)施設(shè)備、規(guī)劃與學(xué)生數(shù)量和能力相匹配的專業(yè)實踐設(shè)施、及時做好設(shè)施設(shè)備的采購、制定教學(xué)設(shè)施設(shè)備的維護管理制度等，這樣才能保障專業(yè)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的數(shù)量與質(zhì)量上滿足專業(yè)教學(xué)實踐需要。

2.2 拓展專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容與形式

打破傳統(tǒng)的專業(yè)實踐教學(xué)形式和內(nèi)容，采取模擬化實踐教學(xué)，開發(fā)仿真系統(tǒng)，契合專業(yè)特點要求，不斷完善創(chuàng)新專業(yè)實踐教學(xué)。唐芒果，于翠蘭在《休閑體育專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)研究》中也指出，休閑體育專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生在高仿真的工作環(huán)境下，運用休閑體育理論知識、運動技能以及解決問題的實際能力得到專業(yè)訓(xùn)練與提高。

例如武漢城市職業(yè)學(xué)院體育運營與管理專業(yè)（國際網(wǎng)球賽事運營與管理方向）在未來短期內(nèi)，除了健全傳統(tǒng)人力組織實踐教學(xué)體系外，還將開發(fā)模擬網(wǎng)球鷹眼系統(tǒng)、網(wǎng)球競賽裁判模擬系統(tǒng)、網(wǎng)球賽事直播模擬系統(tǒng)、網(wǎng)球球速測定實用系統(tǒng)、網(wǎng)球賽事編排軟件系統(tǒng)等，不斷借助新的實踐教學(xué)形式和內(nèi)容，更好地促進專業(yè)學(xué)生實踐能力提升。

2.3 全面深化校企合作實踐教學(xué)

現(xiàn)有的校企合作基本上只是停留在企業(yè)與專業(yè)建立聯(lián)系，簽訂合作協(xié)議，學(xué)生派駐企業(yè)頂崗實習(xí)等層面。根據(jù)國家當(dāng)前關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制的精神要求，職業(yè)院校要選擇對口企業(yè)，與企業(yè)建立深度合作關(guān)系，實現(xiàn)在原有訂單式培養(yǎng)基礎(chǔ)上的企業(yè)學(xué)校雙主體，學(xué)生學(xué)生和企業(yè)員工雙身份的轉(zhuǎn)化。基于此，要深化與合作體育企業(yè)的深度合作，實現(xiàn)更好專業(yè)教學(xué)實踐，提升專業(yè)學(xué)生的實踐能力，在原有校企合作基礎(chǔ)上，進一步落實企業(yè)參與專業(yè)設(shè)計、人才培養(yǎng)方案修制定等工作，包括專業(yè)課程體系設(shè)計，授課內(nèi)容進度調(diào)整，實景化實踐教學(xué)等，以及學(xué)生頂崗實習(xí)或者實踐成績評定等，加強工作中的融入互動。建立企業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)實踐考核評價機制，實現(xiàn)校企溝通融合培養(yǎng)、管理學(xué)生實踐的新模式。

2.4 建立完善專業(yè)實踐教學(xué)管理制度

在做好常規(guī)實踐教育教學(xué)管理制度設(shè)計基礎(chǔ)上，遵循制度強化管理落實，同時要對實踐教學(xué)管理上存在的細節(jié)問題，如課時、學(xué)分認定，實踐教學(xué)監(jiān)控等。

由于學(xué)生在校內(nèi)進行專業(yè)性質(zhì)的教學(xué)和實踐，由于在學(xué)校固有場所，對專業(yè)學(xué)生的出勤、考核、能力等都是可以掌控的。學(xué)生在體育企業(yè)或俱樂部從事技術(shù)實踐、活動組織與管理，如何保障學(xué)生實踐學(xué)習(xí)效果，勢必需要建立專業(yè)實踐教學(xué)計劃與管理制度。專業(yè)實習(xí)教學(xué)計劃的執(zhí)行需要在實踐教學(xué)管理制度的約束下實現(xiàn)，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的要求，需要建立學(xué)校與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)議或合同、需要建立學(xué)校和企業(yè)雙指導(dǎo)教師培養(yǎng)管理制度、需要建立學(xué)生參與賽事活動或技術(shù)實踐的考核管理辦法、需要建立學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐能力鑒定考核機制等。

2.5 健全專業(yè)實踐教學(xué)評價機制

評價標(biāo)準(zhǔn)是一個評價活動的基礎(chǔ)和前提，只有合理科學(xué)的實踐教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)才能真正反映實踐教學(xué)的實際情況。實現(xiàn)專業(yè)實踐教學(xué)評價體系涵蓋企業(yè)、學(xué)校、社會以及第三方評估機構(gòu)的全方位評價模式，對實踐教學(xué)評價體系的結(jié)構(gòu)進行不斷優(yōu)化論證，真正實現(xiàn)實踐教學(xué)評價體系客觀、合理。何箭波在《山西省高職院校實踐教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系研究》研究中提到，實踐教學(xué)質(zhì)量的評價也需要教學(xué)活動的利益相關(guān)者都參與進來，例如實習(xí)企業(yè)、家長等等。因此，應(yīng)該在學(xué)生專業(yè)實踐教學(xué)評價上建立一看專業(yè)實踐教學(xué)計劃參與完成情況、二看企業(yè)實踐反饋評價意見、三看學(xué)生畢業(yè)就業(yè)情況、四看家長對學(xué)生培養(yǎng)滿意度，結(jié)合社會第三方評價評估報告等，形成較為全面科學(xué)的實踐教學(xué)評價機制，并能夠根據(jù)評價機制配套形成實踐教學(xué)創(chuàng)新行動計劃，實現(xiàn)高效的專業(yè)實踐教學(xué)。

武漢市教育局市屬高校教學(xué)研究項目2017年重點研究項目——編號2017051-體育運營與管理專業(yè)（國際網(wǎng)球賽事運營與管理方向）教賽結(jié)合實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究

參考文獻

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