“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的藝術設計教育發(fā)展趨勢

余太游

全球信息化時代，人們溝通與交流的方式逐漸多樣化，且內容豐富。從設計理念分析，藝術設計更加重視人與人之間聯(lián)系所產生的設計理念變化。隨著時間的推移，藝術設計逐漸出現(xiàn)向信息化發(fā)展的趨勢?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，互聯(lián)網(wǎng)對于促進人文藝術與社會經濟的可持續(xù)發(fā)展具有積極作用，在互聯(lián)網(wǎng)+教育的背景下，藝術設計教育必須審時度勢，把握住“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對教育發(fā)展的機會，促進藝術設計教育改革創(chuàng)新。

一、藝術設計類專業(yè)創(chuàng)新教育現(xiàn)狀

當前，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展給藝術設計類專業(yè)教育帶來前所未有的挑戰(zhàn)和機遇，藝術設計教育要突破傳統(tǒng)教育模式，必須在傳統(tǒng)教育的基礎上，融入互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新教育模式?？v觀當前互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教育的情況，其創(chuàng)新多體現(xiàn)在教育形式方面，如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代產物提高教學質量，提升學生創(chuàng)新能力，值得進行進一步的探討與研究?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，人人都是自媒體，伴隨著移動網(wǎng)絡越來越發(fā)達，信息傳播與信息分享的速度也越來越快，同時信息獲取的渠道也逐漸呈現(xiàn)多樣化的特點。“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代促進了教育與互聯(lián)網(wǎng)的有機結合。在當前大力培養(yǎng)雙創(chuàng)人才的育人環(huán)境下，藝術設計專業(yè)教育，其在向學生教授必備的創(chuàng)造機能之外，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下，傳統(tǒng)的藝術設計教育形式已不能全面適應時代發(fā)展，如何更好地把藝術設計教育和互聯(lián)網(wǎng)融合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來促進教學，首先要充分認識藝術設計教育的特性。

二、藝術設計教育的特性

近年來，藝術設計的發(fā)展速度日益加快，在此背景下，不斷涌現(xiàn)先進的藝術設計思想。這些設計思想均體現(xiàn)在最終產品設計上，設計風格也呈現(xiàn)出多元化的特點。從個性化層面分析，藝術設計主要有以下特點。

藝術設計對產品自身的娛樂性與趣味性有明確的要求，這主要是為了滿足當前人們愉悅與輕松的心理需求。為了進一步滿足人們的精神文化需求，有必要引入設計，為產品增添更深層的意義。藝術設計融入了人體工程學的要求，促進最終設計作品與人一體化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，設計師的思維越來越開闊，在實際設計過程中，與消費者的互動越來越多，對于消費者思想的把握也更加準確。

立足“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展模式，在藝術設計過程中，設計師可以將環(huán)境保護納入藝術設計思考中，突出綠色設計理念，藝術設計的社會責任感會得到大幅度的提升。而在發(fā)展綠色設計的過程中，要充分應用大數(shù)據(jù)分析技術，唯有這樣才能實現(xiàn)環(huán)境與設計和諧統(tǒng)一的目標。大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)在社會經濟發(fā)展中占據(jù)的比例會越來越高，將來很可能成為一項富有經濟競爭力的資產。引入大數(shù)據(jù)分析技術，可以及時、準確了解設計產品所需材料的情況、原材料市場情況以及生產產品所需資源，并在此基礎上對產品的經濟效益與市場銷售的情況進行綜合分析，確保計算出的產品材料構成比例的經濟性。同時，在設定綠色產品的設計標準與制定設計規(guī)范的過程中，設計師可以利用大數(shù)據(jù)及時分析對環(huán)境影響最小的產品組成情況，并將其作為主要參考依據(jù)之一。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，藝術設計教育涉及數(shù)字娛樂設計、虛擬現(xiàn)實設計、數(shù)字化環(huán)境與產品設計、數(shù)字媒體設計和三維數(shù)字動畫設計等多個方面。在此時代背景下，藝術設計應用信息化技術的范圍不斷擴大。隨著信息技術的快速發(fā)展，信息技術與互聯(lián)網(wǎng)技術的聯(lián)系越來越緊密，在此背景下不斷涌現(xiàn)新技術，其被廣泛應用于藝術設計領域。在數(shù)碼藝術、戶外廣告與電視廣告快速發(fā)展的背景下，設計服務行業(yè)逐漸成為當前我國大力扶持與發(fā)展的主要行業(yè)之一。因平面藝術設計專業(yè)覆蓋范圍較廣，涉及多個領域，故在應用各類平面混色機軟件之前，工作人員要系統(tǒng)性地學習各種藝術設計軟件，并有效地將平面融入平面藝術設計中，從而突出藝術設計的時代特征。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對藝術設計教育有極大的促進作用

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，高職院校要深入變革當前的藝術設計教育方式，推動教學資源整合的步伐，繼而實現(xiàn)教學資源共享的目標。從最初的多媒體教學到網(wǎng)絡資源共享課，互聯(lián)網(wǎng)與教育結合的課程模式逐漸出現(xiàn)，如慕課與微課等。藝術設計教育可以借助互聯(lián)網(wǎng)，充分調動學生在課堂教學中的主觀能動性，并促進管理模式與課程模式的改革?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，藝術設計各專業(yè)均可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，以建立信息資源為中心，將現(xiàn)有的教學資源進行綜合，提高資源利用率，并開發(fā)微課，建立慕課平臺，達到網(wǎng)上教學資源快速共享的目的。藝術專業(yè)設計教育通過引入信息化與網(wǎng)絡化兩種教學方式，改變了以灌輸知識與教師傳遞為主的傳統(tǒng)教育模式?；ヂ?lián)網(wǎng)與教育相結合的模式，不僅在教學方法與教學資源方面明確了現(xiàn)代教育培養(yǎng)的方向，也成為產業(yè)創(chuàng)新的制高點，可能獲得事半功倍的效果。

隨著教學模式的轉變，高職院校不僅要對藝術設計專業(yè)教學理念進行創(chuàng)新，還要更新學習思維。從某種程度上說，藝術設計類專業(yè)是傳授與啟發(fā)相結合的一種專業(yè)，在實際教學的過程中，教師應發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢，更新教學形式，進而增強學生主動發(fā)現(xiàn)、提出并解答問題的意識?；ヂ?lián)網(wǎng)與藝術設計教育相互結合，不僅有利于提高學生的動手能力，還有助于引導學生構建完整的知識體系。

四、結語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，為很多行業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了更多的可能性，在降低創(chuàng)新與社會創(chuàng)業(yè)這兩項成本的同時，也加深了大眾對看似專業(yè)與高深行業(yè)的了解和認知。而作為從事藝術設計的教育工作者，要把握好“互聯(lián)網(wǎng)+‘時代發(fā)展的機遇，不僅要明確藝術設計特征，還要加大創(chuàng)新力度，進一步推動藝術設計教育的發(fā)展。

（貴州輕工職業(yè)技術學院）