淺析高校團(tuán)日活動存在的問題及發(fā)展對策

摘 要：團(tuán)日活動不僅是高校共青團(tuán)組織開展學(xué)生工作必不可少的形式，而且是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑。主題鮮明的的團(tuán)日活動可以加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)、增強(qiáng)團(tuán)員意識和幫助學(xué)生樹立正確的三觀。本文通過對高校團(tuán)日活動的具體意義，存在問題進(jìn)行分析，并提出發(fā)展創(chuàng)新的對策。

關(guān)鍵詞：高校團(tuán)日活動；存在問題；發(fā)展對策

1 團(tuán)日活動的含義

《中國共產(chǎn)主義共青團(tuán)章程》（1953 年修改稿）第 31 條最早提出了團(tuán)日活動這一說法：“團(tuán)的重要會議以及團(tuán)日活動可以使用團(tuán)旗?！痹趯W(xué)界，楊柳對其進(jìn)行了更為提舉的解釋“團(tuán)日活動是基層團(tuán)支部按照青年特開展的，旨在團(tuán)結(jié)教育青年一代、培養(yǎng)‘四有新人的主題新穎、內(nèi)容豐富、形式多樣的系列集體行動”。結(jié)合目前的具體發(fā)展情況來看，筆者認(rèn)為團(tuán)日活動是由基層團(tuán)支部組織開展可以提高團(tuán)組織凝聚力和影響力，提升團(tuán)員青年能力和素養(yǎng)的活動。通過這些豐富多彩的活動，讓高校大學(xué)生在課外實(shí)踐中接受共產(chǎn)主義思想的熏陶、加強(qiáng)其政治文化修養(yǎng)，綜合提高團(tuán)員的綜合素質(zhì)。

2 開展團(tuán)日活動的意義

2.1 開展團(tuán)日活動能加強(qiáng)對青年團(tuán)員的思想政治教育。高校開展團(tuán)日活動，是為了不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)青年團(tuán)員的參與意識，增強(qiáng)集體意識。作為高校校園文化重要組成部分的團(tuán)日活動，團(tuán)日活動充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的補(bǔ)充作用，通過在班級團(tuán)日活動中對青年團(tuán)員進(jìn)行思想教育，對團(tuán)員青年進(jìn)行以馬克思主義為主要內(nèi)容的世界觀教育，能更好地促進(jìn)廣大青年成長成才。

2.2 開展團(tuán)日活動有利于提高青年團(tuán)員的綜合素質(zhì)。通過團(tuán)日活動有利于青年學(xué)生在實(shí)踐活動中鍛煉成才，通過開展關(guān)注國家時(shí)政的活動去培養(yǎng)思想政治覺悟和理論水平，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；通過專業(yè)創(chuàng)新活動提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的能力。這些多元的活動和學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生獲得豐富的知識的同時(shí)開闊了視野。這些活動的組織策劃也可以提高團(tuán)員干部的合作意識和工作能力，對青年團(tuán)員培育責(zé)任意識、奉獻(xiàn)精神以及服務(wù)社會的能力，全面提升綜合素質(zhì)也有著重要的意義。

2.3 開展團(tuán)日活動能加強(qiáng)基層團(tuán)組織的凝聚力。團(tuán)支部作為基層團(tuán)組織中最小的管理單位，由各班的團(tuán)員組成。團(tuán)支部開展相關(guān)的團(tuán)日活動，可以凝聚團(tuán)結(jié)團(tuán)支部團(tuán)員，增強(qiáng)團(tuán)支部團(tuán)員的團(tuán)員意識，增強(qiáng)支部的活力。團(tuán)員們也可以通過這個(gè)實(shí)踐平臺，與支部的其他團(tuán)員積極參與實(shí)現(xiàn)活動，在實(shí)踐的過程中，團(tuán)支部和組織的團(tuán)員能加深對其他人的了解和認(rèn)識，無形中團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一個(gè)有組織，又凝聚力的團(tuán)組織不但有利于上一級組織的管理，同時(shí)也為全團(tuán)的凝聚做出小小的貢獻(xiàn)。

3 高校團(tuán)日活動開展過程存在問題

雖然高校團(tuán)日活動經(jīng)過長期的發(fā)展，形成了較好的傳統(tǒng)與特色，但是隨著時(shí)代的變化和發(fā)展，高校在開展團(tuán)日活動的過程中也出現(xiàn)了新的問題。

3.1 團(tuán)日活動內(nèi)容沒有新意，活動形式單調(diào)，缺少創(chuàng)新。高校開展主題團(tuán)日活動的形式都是經(jīng)驗(yàn)交流會、專題講座、知識競賽等，這些活動在全國各個(gè)高校輪番上演，缺乏新意，反復(fù)舉辦這樣的活動，就會使得團(tuán)員產(chǎn)生審美疲勞，喪失新鮮感和吸引力，導(dǎo)致團(tuán)員們擦浴團(tuán)日活動的積極性不高。

3.2 團(tuán)日活動缺乏內(nèi)涵和教育意義，流于形式。團(tuán)日活動不同于同于一般的文體活動，團(tuán)日活動是為了加強(qiáng)青年團(tuán)員的思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。然而在實(shí)際的操作作中，有些團(tuán)日活動為了迎合同學(xué)們追求時(shí)尚、輕松娛樂的要求，在主題設(shè)計(jì)和活動開展過程中放棄了引領(lǐng)青年思想這一功能，模仿電視電臺娛樂綜藝節(jié)目加入過多的娛樂成分，導(dǎo)致團(tuán)日活動缺乏內(nèi)涵和教育意義，沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3.3 團(tuán)日活動沒有與青年團(tuán)員的需求相吻合。開展團(tuán)日活動的目的是引領(lǐng)青年的思想，和促進(jìn)全面成長，團(tuán)日活動只有和青年需求相結(jié)合，才能增強(qiáng)吸引力。但是現(xiàn)在的團(tuán)日活動大多忽略了青年興趣與需求，開展的活動內(nèi)容過于老舊，仍停留在傳統(tǒng)的形式，甚至有基層團(tuán)組織為了應(yīng)付上級的任務(wù)，團(tuán)日活動只是形式主義，沒有實(shí)際滿足和切合青年團(tuán)員的發(fā)展需求。

3.4 團(tuán)日活動缺乏活動反饋和改進(jìn)機(jī)制。一個(gè)活動的完善和改進(jìn)需要有參與者對其評價(jià)和反饋，在高校團(tuán)日活動開展過程中鮮有基層組織設(shè)立了對應(yīng)的反饋和改進(jìn)的機(jī)制。即使有的學(xué)校設(shè)立了，但是活動的評價(jià)機(jī)制還是比較簡單，不夠完善。在整個(gè)團(tuán)日活動的策劃中，高校不應(yīng)該只是注重過程，而不注重結(jié)果的收集和反饋，如果沒有參與者的反饋，活動策劃者就不會知道這個(gè)活動存在什么需要改進(jìn)的地方，評價(jià)的缺失和對活動評價(jià)的不全面，就影響策劃者對團(tuán)日活動的正確認(rèn)識，從而影響整個(gè)團(tuán)日活動的質(zhì)量。

4 高校團(tuán)日活動創(chuàng)新發(fā)展對策

4.1 創(chuàng)新團(tuán)日活動的內(nèi)容，增強(qiáng)活動吸引力。在團(tuán)日活動的形式上，我們要打破傳統(tǒng)的模式，在符合大學(xué)生身心發(fā)展的情況下，綜合運(yùn)用多種活動形式組織團(tuán)日活動，充分調(diào)動大學(xué)生參與活動的積極性和主動性。在內(nèi)容上，可以將團(tuán)日活動于專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)有效結(jié)合，讓青年團(tuán)員在參與活動過程中鞏固夯實(shí)專業(yè)知識，不再只是玩樂。在實(shí)際操作過程中，積極利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷功能，可以開創(chuàng)形式新穎的網(wǎng)上團(tuán)日活動等。也可以舉辦一些走出校園，深入社會的實(shí)地調(diào)研團(tuán)日活動，為青年團(tuán)員提供一個(gè)服務(wù)社會的平臺，讓他們在活動中得到鍛煉和成長，培養(yǎng)責(zé)任意識。

4.2 多開展體現(xiàn)精神引領(lǐng)和教育功能的團(tuán)日活動。高校要多開展集思想性、教育性、趣味性于一體的主題團(tuán)日活動，充分發(fā)揮團(tuán)日活動的精神引領(lǐng)和教育的功能。為了讓學(xué)生積極參與活動，可以在活動適當(dāng)加入一些娛樂綜藝的元素，但是不能整個(gè)活動淪為娛樂活動，從而失去團(tuán)日活動原本的意義。高?？梢蚤_展一些心靈教育和生命教育的團(tuán)日活動，不但可以通過團(tuán)日活動讓青年團(tuán)員全面了解心靈教育內(nèi)涵意義并關(guān)注自身和他人的心靈成長，而且通過生命教育能讓學(xué)生認(rèn)知生命的可貴和人生的價(jià)值意義。

4.3 強(qiáng)調(diào)團(tuán)日活動要切合青年發(fā)展需求。為了使主題團(tuán)日活動更加貼近青年團(tuán)員成長需求，提高團(tuán)日活動的吸引力和參與度，在制定支部團(tuán)日活動計(jì)劃的過程中，團(tuán)支書應(yīng)該在廣泛動員支部團(tuán)員積極參與活動的策劃，充分發(fā)揮班級團(tuán)員青年自主性和能動性，這樣就可以結(jié)合專業(yè)特色特別是參與對象需求，制定出符合青年團(tuán)員需求的團(tuán)日活動，既滿足了團(tuán)員發(fā)展的需要，也增強(qiáng)了支部參與活動策劃的積極性。

4.4 完善反饋評估和考評獎勵機(jī)制，推動活動持續(xù)改進(jìn)。為了更好的改進(jìn)團(tuán)日活動，高校應(yīng)該制訂一套系統(tǒng)完整的后期反饋評估機(jī)制，在每一次的結(jié)束后，收集參與者的反饋，總結(jié)出本次團(tuán)日活動存在的漏洞和需要改進(jìn)的地方，為下一次團(tuán)日活動的開展提供發(fā)創(chuàng)新的方向。此外，增設(shè)考評表彰機(jī)制實(shí)是為了激發(fā)各個(gè)支部的積極性和創(chuàng)造力。為了能準(zhǔn)確地對支部的團(tuán)日活動進(jìn)行準(zhǔn)確評價(jià)，可以在全?；蛘呷旱幕A(chǔ)上制定統(tǒng)一的考察辦法，從團(tuán)日活動數(shù)量和質(zhì)量兩個(gè)層面對各支部主題團(tuán)日活動進(jìn)行全面的考核，最后評選出優(yōu)秀的團(tuán)日活動給予表彰。

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作者簡介

陳鴻鵬（1996—），女，漢族，廣東省湛江市人，華南師范大學(xué)法學(xué)院2015級法學(xué)本科生