如何構建有效的小學數(shù)學課堂

肖嘉琳

小學數(shù)學教學關系著孩子們數(shù)學素質教育的未來，因此做好小學數(shù)學的課堂管理，保證小學數(shù)學課堂的有效性是實現(xiàn)小學基礎課程目標的重要組成部分。本文以小學數(shù)學有效課堂的構建為課題，從小學數(shù)學有效課堂構建的理論目標進行論述，并就人本化目標、數(shù)學生活化目標、教學方式多元化目標以及教學過程探究化分別進行了闡述，在此基礎上，給出了小學數(shù)學課堂有效性的構建策略。

一、小學數(shù)學有效課堂構建的必要性

《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確了振興中小學教師教育的目標，即建設高素質專業(yè)化教師隊伍，以此提高中小學素質教育水平，推動小學教育更加科學化。就小學數(shù)學有效性課堂的構建來說，提高小學教師隊伍的素質和專業(yè)化水平能夠提高教師效能。這不僅關系著課堂教學活動的目標能否順利實現(xiàn)，更關系著受教育者在課堂學習的過程中能否滿足自己成長和發(fā)展的需求。因此，提高教師效能，確保小學數(shù)學課堂有效性有著重要的意義。

二、小學數(shù)學有效課堂構建的理論目標認識

構建有效的課堂研究和實踐在我國基礎教育的改革中由來已久，隨著對其研究的深入以及教學實踐的增多，當前就有效課堂構建理論主要集中在以下四個方面：第一，人本化的理論目標。發(fā)展人本教育對于小學數(shù)學有效課堂來講，就是數(shù)學教學要以人的全面發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)出建設社會主義社會所需要的新型科學文化人，讓學生再體會數(shù)學魅力的過程中能夠方便自己的生活和學習。第二，數(shù)學生活化的理論目標。數(shù)學生活化是小學數(shù)學有效課堂構建的基本理論目標，同時也是小學數(shù)學教學的根本價值取向。在課堂教學中，把數(shù)學抽象概念等數(shù)學知識結合學生熟悉的生活實際進行講解，培養(yǎng)學生把數(shù)學課堂教學的所學運用到實際中的能力是數(shù)學生活化的主要內容。第三，教學方式的多元化目標。教學方式是教師在開展數(shù)學課堂教學的過程中所運用的教學手段和方法，目的是調動受教育者學習數(shù)學的積極性，增強受教者學習數(shù)學的體驗和感受。在當前教育理論多元化以及現(xiàn)代教育技術不斷提高的大背景下，教學方式的多元化逐漸形成了以教為導，以學為體的基本原則，在強調全面發(fā)展的前提下，尊重和引導個性發(fā)展，這既是教與學的辯證統(tǒng)一，也是教學方式多元化的終極目標。第四，過程探究化的理論目標。由于小學基礎教育的階段特征，小學數(shù)學教師充當著受教育者數(shù)學教育啟蒙者的角色，如何培養(yǎng)孩子們對于數(shù)學的學習興趣以及確保孩子們能夠在課堂學習的過程中學到數(shù)學知識和開拓自己的數(shù)學思維是小學數(shù)學教師所肩負的教學使命。因此，實現(xiàn)小學數(shù)學有效課堂教育，要求教師能夠發(fā)散思維進行創(chuàng)造性的教學。

三、小學數(shù)學課堂有效性的構建策略

（一）構建人本主義理念下的數(shù)學課堂教學模式。首先，小學數(shù)學教師要深刻領悟人本主義理念，真正確立以人為本的教學目標，使學生在數(shù)學課堂教學過程中掌握數(shù)學工具并運用到實際生活中，體會到數(shù)學的文化魅力，豐富學生情感，健全孩子人格；其次，要以學生為學習主體來對待，切身認識到孩子數(shù)學啟蒙教育的重要意義，在此基礎上，制定切合學生實際認知水平的教學計劃，使數(shù)學教學目標與孩子實際的認知規(guī)律相匹配，確保小學數(shù)學課堂教學各方面的科學性與合理性。

（二）數(shù)學生活化目標實現(xiàn)的途徑。一方面在數(shù)學知識課堂教學環(huán)節(jié)，把孩子數(shù)學認知能力以及孩子的心理特征和認知規(guī)律摸清楚，以孩子的實際生活為依據(jù)，把抽象的數(shù)學概念以及枯燥的數(shù)學計算等同教學知識的講解聯(lián)系起來，從生活的角度培養(yǎng)學生的數(shù)學能力；另一方面，培養(yǎng)孩子數(shù)學應用的實際能力，例如設立現(xiàn)實生活的情景教學、項目教學等，使孩子能夠把所學的數(shù)學知識同社會生活的實際結合起來。

（三）數(shù)學教學方式的革新。第一，先進現(xiàn)代教學技術的運用。普及先進現(xiàn)代教育技術，尤其是要注重教師實際操作能力以及教師先進教育技術知識儲備兩個方面，避免出現(xiàn)“只聞其聲不見其人”的尷尬教學。第二，根據(jù)教學內容開展數(shù)學課程教學，充分運用本地的資源，帶領學生走出課堂，通過參觀考察和教師輔導，使學生能夠切身體會到學習數(shù)學的樂趣，營造積極的課堂氣氛。另外，在小學數(shù)學有效課堂的構建策略上，還要重視學生主動學習以及學生創(chuàng)新學習理論目標的培養(yǎng)，要達到這一目標就要改變當前仍然存在的以教學結果衡量一切的傳統(tǒng)教學理念，使學生能夠在教學活動開展中更加深度參與，并且能夠在所學數(shù)學知識基礎上，能夠不斷反思，不斷提高自身運用數(shù)學解決實際問題的能力。

作為小學數(shù)學課堂教學的承擔者和孩子數(shù)學教育的培養(yǎng)者，有必要對小學數(shù)學課堂的先進教學理論和優(yōu)秀教學經(jīng)驗進行專門地學習，培養(yǎng)有效課堂構建的思維能力和實際應用能力，以此確保小學數(shù)學課堂教學的有效性，提高小學數(shù)學基礎教育的質量和水平。

（作者單位：江西省于都縣城關小學）

□責任編輯：潘中原