以傳統(tǒng)美德教育為切入點 提高學生道德素養(yǎng)

顧義峰

摘 要：中華民族傳統(tǒng)美德教育，就是讓學生了解、掌握中華民族傳統(tǒng)美德知識，樹立正確的人生觀、價值觀，提高辨別真善美與假惡丑的判斷能力，增強民族自尊心、自信心和自豪感，具有堅強的民族精神，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，做一名合格的現(xiàn)代中國人。小學階段是實施“中華民族傳統(tǒng)美德教育”成果明顯的時期，如果學校忽視和錯過這個時期，那么教育將要付出幾倍的努力才能成功。但是，一旦實踐獲得成效，學生將會終身受益，公民素質(zhì)必將有一個質(zhì)的飛躍。所以，應(yīng)以傳統(tǒng)美德教育為切入點，提高學生道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)美德；道德素養(yǎng)；家庭教育

一、利用學科教育渠道，寓傳統(tǒng)美德教育于教學中

小學各門學科是實施傳統(tǒng)美德教育的重要途徑，也是向?qū)W生進行傳統(tǒng)美德教育的主陣地。在教學中深入進行中華民族傳統(tǒng)美德教育顯得尤為重要。

深入挖掘教材中的傳統(tǒng)美德因素，傳授美德知識，學知明理，收集許多愛國愛民、立志勤學、孝敬父母、尊師敬業(yè)、團結(jié)友愛、誠實守信等方面的小故事。這給在教學中實施中華傳統(tǒng)美德教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、開展專項教育活動，促進傳統(tǒng)美德教育

1.開展了“樹養(yǎng)成教育標兵”活動。經(jīng)過周密的研究，制定了活動方案，各班經(jīng)過認真地評選、評定一名同學作為班級的養(yǎng)成教育標兵，上報學校，再經(jīng)過為期一個月的監(jiān)督、考察，確定人選，將他（她）的照片張貼在一樓正廳走廊內(nèi)《養(yǎng)成教育標兵》光榮榜上，把他們的事跡通過電視臺《養(yǎng)成教育專題》宣傳到每個班級，讓全體學生受到教育。一時間，學身邊的人，做身邊事，從我做起，從小事做起的風氣，溢滿校園，真正起到以點帶面的作用。如今，養(yǎng)成教育標兵的隊伍越來越大，校容校貌有了明顯的升華。

2.開展“手拉手”獻愛心活動。我們從培養(yǎng)學生“團結(jié)友善，無私奉獻”的道德風尚為宗旨，先后開展了為二密鎮(zhèn)中心小學患病教師趙××、學生安×捐款活動；為失學伙伴獻真情活動；為黎明小學學生王×捐款2342.50元，這些活動縣電視臺作了專題報道。

3.開展法制教育活動。每學期都邀請縣普法辦的同志，利用電視臺為全校學生上法制專題課，結(jié)合學習宣傳《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)活動，我們舉辦了犯罪案例圖片展，《中華人民共和國未成年人保護法》電視宣傳等，觸目驚心的一幕幕、發(fā)人深省的一宗宗，給學生留下了深深的思索。在《安全與自救》主題隊會上，隊員們掌握了法律知識，談了切身感受，表示了做合格公民的決心。我校開展了逃生自救大型演練演習活動，使廣大師生在演練過程中了解了逃生自救知識，鍛煉了自己；舉行了校外安全輔導員聘請儀式，聘請縣交警大隊大隊長為我校安全教育名譽校長，12名交警為我校安全教育輔導員。名譽校長候××先后兩次到校為全校師生作交通安全知識和安全自救知識講座，使全校師生受到了深刻的教育。

三、學校教育與家庭教育相結(jié)合，實施傳統(tǒng)美德教育

中華傳統(tǒng)美德教育必須與時代精神和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，必須與學生內(nèi)心世界與行為實際結(jié)合起來?，F(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣到了這一代，逐漸被丟掉了，作為學校和父母應(yīng)該從對孩子負責的角度去關(guān)心、愛護自己的孩子，否則將影響孩子的身心健康成長。多數(shù)學生無論條件好壞，都特別能花零錢，于是我校讓學生做一次有關(guān)個人消費占家庭收入比例的社會調(diào)查，寫出比較翔實的調(diào)查結(jié)果，舉行了一次中隊活動，并邀請了家長參加了主題隊會活動，這次隊會家長有一個驚人的發(fā)現(xiàn)：許多家庭孩子的個人支出占家庭收入的30%，不少家長談到自己孩子一年的費用相當于貧困山區(qū)一個壯勞動力幾年的收入，而我們一個孩子，春游一天的零花錢就相當于貧困山區(qū)一個家庭一年的油鹽錢。通過數(shù)字大小的比較，使孩子心靈受到震撼。這次中隊會之后，家長表示要與我們攜手教育孩子，使自己的孩子養(yǎng)成勤儉的好習慣。于是，學校向全體師生發(fā)出：“節(jié)省零花錢、告別小商販”的活動，此項“活動”一發(fā)出，全校就展開了全面的“無聲”行動。課間校門敞開著，卻沒有一名學生跑出去，上學、放學時間也沒有一個到攤點前逗留。僅一周多的時間，不花零錢就成了學生的自覺行動?；仡^再瞧校門前的10多個小商小販，眼瞅著失去了“市場”，不用催、不用攆，便自覺離開了。

四、豐富春蕾活動，落實傳統(tǒng)美德教育

“春蕾電視臺”的設(shè)立，校園《春蕾》報的創(chuàng)辦為我校弘揚中華民族傳統(tǒng)美德開辟了廣闊的空間，也為全體學生形成美好的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣起到了不可估量的推動促進作用。我?！按豪匐娨暸_”開設(shè)的各欄目中都能從不同方面、不同角度對學生實施教育，特別是近兩年來創(chuàng)立的“養(yǎng)成教育”專題節(jié)目更是一個任何教育方式都無可替代的方面。節(jié)目每周播出一次，其內(nèi)容從正反兩方面反映學生學習生活中的行為習慣，表彰先進，督促后進，著力弘揚先進人物事跡，大力宣傳標兵的先進事跡，讓這些校園之星不斷冉冉升起，帶動了全體學生根深蒂固地形成各種文明習慣。另外，在《春蕾》報中也設(shè)立了專項欄目，如《校園之星》，報道標兵人物的先進事跡；《環(huán)境與少年》《綠色文藝》生動介紹了各種環(huán)保知識，教育學生不斷增強環(huán)保意識；《少年與法》向?qū)W生介紹了法律法規(guī)，從小強化法制意識；《中華國粹》《少年先鋒》《歷史長河》宣傳古今名人軼事，對學生進行傳統(tǒng)美德教育。

總之，傳統(tǒng)美德教育要在“潤”字上下工夫，要像春風化雨那樣點滴入土，把中華民族傳統(tǒng)美德的精華與甘露像“輸液”一樣，滴滴注入學生的肌體，把好的道德的種子播入學生的心田，從而激發(fā)學生的民族自尊心、自信心、自豪感。

參考文獻：

邵丹.寓中華傳統(tǒng)美德教育于思品教學之中[A].中華民族傳統(tǒng)美德教育實驗研究文集（第六卷）[C]，2003-10-21.