班主任工作策略之我見

余冰冰

摘 要：班主任工作面對(duì)的是新時(shí)期，新趨勢(shì)，新挑戰(zhàn)。他是一個(gè)班級(jí)的靈魂，他關(guān)系到學(xué)校工作在各個(gè)班級(jí)中的落實(shí)，一個(gè)班的班風(fēng)的形成，班中每位學(xué)生的思想品德如何，學(xué)生的品行與成長(zhǎng)，都由班主任負(fù)責(zé)。班主任工作做得出色，往往能使一個(gè)班級(jí)脫胎換骨，逐步成為學(xué)校的一個(gè)標(biāo)兵。談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦械囊恍w會(huì)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；制度；服務(wù)；轉(zhuǎn)化

我從事教學(xué)工作以來就任班主任工作，深刻體會(huì)到，班主任工作可以講真是千頭萬緒，要使這項(xiàng)系統(tǒng)的工程能更好，更順利地開展，要做好下面的幾項(xiàng)工作。

一、教師要貼近學(xué)生

班主任在平時(shí)要與學(xué)生緊貼在一起，使學(xué)生感到自己的老師并不是高高在上的，有什么心里話就能敞開心懷跟班主任說。故此平時(shí)我就不論課內(nèi)課外都與學(xué)生在一起，從而對(duì)學(xué)生的性格，品行都了如指掌。有了第一手的材料，我就能有的放矢地把每個(gè)學(xué)生的問題對(duì)癥下藥地處理。學(xué)生也能對(duì)老師言聽計(jì)從，這樣各項(xiàng)的班主任工作就比較好地開展了，同時(shí)也為其他的工作打好基礎(chǔ)。

“真誠(chéng)”是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過程中體現(xiàn)的一種人生的態(tài)度，學(xué)校的教育正是建立于真誠(chéng)，所以言傳身教是最好的一種教育策略。因?yàn)閷W(xué)生被老師的真誠(chéng)感動(dòng)，才會(huì)逐步內(nèi)化成情感，才能成為學(xué)生自己的習(xí)慣。因此班主任的教育就是從感動(dòng)開始的[1]。

我班學(xué)生雷×常犯粗心毛病，我曾經(jīng)幾次與他交談，但他聽不進(jìn)去。有一次他父親提前上班了，要他在上學(xué)前把家里的煤氣爐關(guān)掉，而且是囑咐了幾次，但上學(xué)時(shí)竟然把這件事忘得一干二凈，結(jié)果家里發(fā)生了一次意想不到的小火災(zāi)，好在災(zāi)情不嚴(yán)重。雷×的父親當(dāng)時(shí)就火冒三丈，對(duì)雷×又打又罵，我就馬上勸住了雷×的父親。在雷×父親的火氣滅了以后，我就再做雷×的工作，這時(shí)雷×對(duì)我是非常感激，我就乘勢(shì)對(duì)雷×說：“你粗心大意的性格再這樣下去是不行的??！”這位平時(shí)難于接受意見的學(xué)生，聽了這節(jié)骨眼上的話后，終于被真正地打動(dòng)了，從此，雷×的粗心大意的毛病改了許多，做作業(yè)明顯地認(rèn)真、工整、細(xì)致多了。

平時(shí)我有空都把某個(gè)學(xué)生叫到我的身旁，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)，一句溫暖的問候，一個(gè)輕輕的拍肩，都會(huì)讓學(xué)生因?yàn)楦袆?dòng)而心存感激，這樣春風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)讓學(xué)生體會(huì)到老師的“真誠(chéng)”。教育就從學(xué)生的心田升華了。

二、制訂好班的規(guī)章制度

一個(gè)好的班級(jí)一定有規(guī)則來規(guī)范，班級(jí)的規(guī)則要有實(shí)效，首先必須是全班的學(xué)生都認(rèn)可的，更加要讓規(guī)則深入人心。

我在工作中，首先讓學(xué)生全程參與了班規(guī)的擬定和執(zhí)行，在執(zhí)行的過程中還要根據(jù)學(xué)生的意見進(jìn)行修改與完善。在整整的一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)和教育中讓規(guī)則內(nèi)化，使學(xué)生出自內(nèi)心地遵守規(guī)則。例如，我班上有一個(gè)叫梁×的學(xué)生，他的雙親都在南美工作生活，一切的生活由年邁的爺爺和奶奶照顧，從小就受到溺愛，無論在教室或是在操場(chǎng)都經(jīng)常打罵其他同學(xué)。對(duì)于這樣常見的留守兒童，我當(dāng)然不能粗暴對(duì)待，只能讓他對(duì)照班中規(guī)則，自己反醒，同時(shí)讓其他同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，任命他為組內(nèi)的紀(jì)檢組長(zhǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的教育，梁×的壞習(xí)慣大大好轉(zhuǎn)了。

三、培養(yǎng)班干部為班主任服務(wù)

一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的優(yōu)秀班集體，不但要有良好的班風(fēng)班貌，更加要有一支工作能力強(qiáng)、素質(zhì)高的班干部。

在班主任工作中，我經(jīng)常給班干部施擔(dān)子，下任務(wù)，要求其他同學(xué)要尊重班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)指揮，適當(dāng)?shù)亟o班干部揚(yáng)威立萬，使學(xué)生了解班干部為了集體付出了辛勤的勞動(dòng)，從而使班干部自己充滿了自信心，更加努力做好班里的各項(xiàng)工作。

四、抓好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作

每個(gè)班里都存在“學(xué)困生”，這是正?，F(xiàn)象。當(dāng)然造成“學(xué)困生”的原因是多種多樣的。在對(duì)待這些學(xué)生時(shí)，我堅(jiān)持“一條鎖匙開一把鎖”的思想，深入了解每一個(gè)“學(xué)困生”的家庭、社會(huì)、習(xí)慣、愛好等情況，從而確定那一種行之有效的方法來對(duì)待“學(xué)困生”。當(dāng)“學(xué)困生”從內(nèi)心感覺到班主任就像父母一樣愛他時(shí)，他就有改變的動(dòng)力，向好的方面發(fā)展，成績(jī)和品德都會(huì)一步一步好轉(zhuǎn)。

五、加強(qiáng)安全教育

學(xué)校的安全重于泰山，班里面除了創(chuàng)造一個(gè)安全生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)、生活意識(shí)進(jìn)行教育，注意在學(xué)校、在社會(huì)、在家庭的安全問題。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全教育的力度，安全工作要做到常講常抓，每一次班會(huì)必定講到，每一次放學(xué)前必定講到，還要隨時(shí)提醒學(xué)生在課室上的安全，在學(xué)校操場(chǎng)上的安全，在放學(xué)途中的安全，在家庭生活中的安全。同時(shí)還要注意遇到壞人會(huì)“見義智為”在做好本職的同時(shí)樂于助人，做新時(shí)代的“活雷鋒”。

六、與家長(zhǎng)共同促進(jìn)

學(xué)生是每個(gè)家庭的希望，學(xué)生的最早教育來自家庭，而學(xué)生最重要的教育則來自學(xué)校，所以，無論是學(xué)校教育還是家庭教育都同樣重要，缺一不可。故此，把家庭教育和學(xué)校教育都要同樣重視，共同提高，這就需要老師和家長(zhǎng)之間緊密聯(lián)系、相互溝通和互相配合。

我非常重視跟家長(zhǎng)的交流，每當(dāng)接手一個(gè)新班的時(shí)候，就開一個(gè)微信群，把全班的家長(zhǎng)都拉進(jìn)群，以后班里面有什么事情，有什么需求，有什么喜訊，我都及時(shí)在微信群里向家長(zhǎng)匯報(bào)、反映。家長(zhǎng)有什么要求也可以在群里向老師提出來，家長(zhǎng)之間也可以通過班的微信群進(jìn)行交流，商討如何用更有效的方法來教育學(xué)生，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

綜上所述，班主任一定要根據(jù)學(xué)生不同的年齡階段、道德認(rèn)識(shí)水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，從小養(yǎng)成思想好，學(xué)習(xí)好，對(duì)同學(xué)師長(zhǎng)和長(zhǎng)輩都友愛的習(xí)慣。只有踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)的工作，才能讓我們的學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”中成長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)所需的棟梁。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓金秀.中小學(xué)班主任激勵(lì)現(xiàn)狀及對(duì)策研究：以上海市SJ區(qū)為例[D].華東師范大學(xué)，2011.

[2]劉志春，王小紅.優(yōu)化班級(jí)管理探析[J].當(dāng)代教育論壇（校長(zhǎng)教育研究），2008（8）.