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    有千里馬還需伯樂“天才兒童”是如何煉成的

    2018-11-12 07:36:04費勒萌
    海外星云 2018年21期
    關(guān)鍵詞:天才兒童史丹利貝茨

    貝茨認為史丹利的研究項目對他有幫助

    1968年,心理測驗教授朱利安·史丹利邂逅了一名年僅12歲的天才少年叫貝茨。

    貝茨當(dāng)時正在美國約翰·霍普金斯大學(xué)學(xué)習(xí)計算機科學(xué),但貝茨感到百無聊賴,因為學(xué)校課程根本無法滿足他的需求,他的智商已經(jīng)遠遠超出同齡人。

    受到這個神童少年的啟發(fā),史丹利決定開啟一個實驗項目,專門研究這些聰慧少年的成長過程,這一實驗一做就是45年。

    貝茨后來取得了博士學(xué)位,并在大學(xué)任教。他后來成為人工智能領(lǐng)域的先驅(qū)人物。

    史丹利的“天才兒童”實驗共跟蹤了5000多名智商超常的少年。在多年的研究中,史丹利總結(jié)出許多驚人發(fā)現(xiàn)。其中包括早期認知能力對個人成就的影響。

    因此,從小培養(yǎng)聰慧兒童解決問題和做出正確判斷的能力非常重要。

    如果你的孩子天資聰穎,一定要培養(yǎng)他們的認知能力并讓他們保持快樂的心境。千萬不能一味追求要求孩子成為天才。教育學(xué)家說,這樣的做法會導(dǎo)致他們出現(xiàn)各種各樣的社會及情感問題。

    讓孩子有多種體驗,增加他們的勇氣

    早點讓孩子去探索他們的天分。這樣可以幫助他們發(fā)展應(yīng)對挫折的重要技能

    怎樣才能使聰明孩子發(fā)揮到極致,成為“神童”呢?以下是專家給家長們的幾點建議:盡量讓孩子有多種體驗

    聰明的孩子往往需要不斷的新奇刺激,因此增加他們的人生經(jīng)歷將會有助于培養(yǎng)他們的自信心,以便于他們面對未來的世界。

    心理學(xué)家說,重復(fù)做同樣的事情雖然可以讓你輕車熟路,但嘗試不同的東西能激發(fā)你的勇氣。

    一些特征可以判斷孩子是否絕頂聰明

    不要給孩子貼上某種標(biāo)簽

    培養(yǎng)孩子的才能和興趣

    無論是學(xué)習(xí)一項新的體育運動、還是樂器或者是戲劇課,關(guān)鍵是要盡早讓孩子去探索他們的天分。這樣可以幫助他們發(fā)展應(yīng)對挫折的重要技能。但千萬不要強迫他們。

    支持孩子智力和情感需求

    好奇心是求知的動力。孩子喜歡問許多問題,特別是學(xué)齡前的孩子。這時做家長的一定要有耐心,這一點對孩子的成長至關(guān)重要。

    孩子問到“為什么”以及“怎么樣”的問題越多,在學(xué)校的表現(xiàn)就會越好。

    表揚孩子的努力,而非能力

    通過學(xué)習(xí)新東西來幫助孩子形成“成長心態(tài)”,不要在乎努力的結(jié)果怎樣。

    父母是孩子最好的老師。無論是學(xué)習(xí)一種新語言、還是第一次學(xué)習(xí)騎自行車,關(guān)鍵是愿意去學(xué)就是好的,應(yīng)該積極鼓勵孩子。

    不要害怕失敗

    錯誤是學(xué)習(xí)成長過程中的一部分,應(yīng)該把錯誤當(dāng)作學(xué)習(xí)的良機,下次就知道更好的從容地應(yīng)對。

    謹防給孩子貼標(biāo)簽

    要盡量避免給孩子貼標(biāo)簽,比如音樂天才等。因為這樣不僅讓孩子在群體中感到孤立,容易受欺負,而且使他們承受巨大的心理壓力,總是擔(dān)心讓父母失望。

    跟老師合作滿足孩子需求

    聰明的學(xué)生往往需要更具挑戰(zhàn)性的難題以及課外學(xué)習(xí)材料等,以滿足他們的求知欲。

    因此,家長和老師一年應(yīng)該一道合作,尋找不同的渠道,來滿足孩子的額外需求,這一點非常重要。

    讓孩子參加能力測試

    要讓孩子接受能力測試,看看孩子是否的確需要更高深的課程。這樣可以及早發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題,例如閱讀障礙,注意力缺陷/多動障礙等。

    根據(jù)世界頂級智商俱樂部門薩所提供信息,如果孩子表現(xiàn)出以下的特征,則證明智力超常。

    非同尋常的記憶力、年齡很小就能讀書、對某些學(xué)科有特別興趣或深度知識、了解國際時事、總是喜歡提問、有幽默感、有音樂感、喜歡掌控事情、在玩游戲時能想出額外的規(guī)則等?!觯ㄕ杂鴱V播公司新聞網(wǎng))

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