淺談初中班主任德育工作的創(chuàng)新

趙臻

摘 要眾所周知，立德樹人是我國(guó)教育的根本任務(wù)。身為初中班主任教師，有責(zé)任也有義務(wù)對(duì)德育工作進(jìn)行創(chuàng)新，借此來(lái)提高其有效性，為中學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖耍瑥倪@四方面對(duì)初中班主任德育工作的創(chuàng)新進(jìn)行分析，希望能給廣大初中班主任德育工作的進(jìn)步提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：初中班主任；德育工作；創(chuàng)新策略

初中時(shí)期是學(xué)生道德品質(zhì)初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谶@一時(shí)期所養(yǎng)成的行為習(xí)慣以及價(jià)值觀念將對(duì)其后續(xù)的發(fā)展產(chǎn)生難以估量的影響。而班主任教師作為學(xué)生在學(xué)校里的“大家長(zhǎng)”，理應(yīng)對(duì)其道德素質(zhì)的現(xiàn)狀提起高度重視，并基于這種認(rèn)識(shí)，不斷對(duì)自身的德育工作進(jìn)行創(chuàng)新，以提高其有效性，從而確保學(xué)生的道德水平能夠得到切實(shí)有效的提升。

一、重視班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的德育環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的影響是十分巨大的，這一點(diǎn)，從我國(guó)經(jīng)典故事《孟母三遷》中便可習(xí)得。所以，班主任教師的德育工作，絕對(duì)不能只靠說(shuō)教，更何況，初中生正值青春期，本就具有一定的逆反心理，班主任如果總是通過(guò)說(shuō)教對(duì)他們進(jìn)行德育，效果勢(shì)必會(huì)非常不理想，甚至還極有可能將學(xué)生推到德育的對(duì)立面，這就得不償失了。對(duì)此，班主任教師可以通過(guò)建設(shè)班級(jí)文化，營(yíng)造德育環(huán)境入手，比如，在班級(jí)的墻上貼上一些有關(guān)德育的標(biāo)語(yǔ)；定期以德育為主題更換黑板報(bào)；在班里建立讀書角，里面投放一些宣揚(yáng)真善美的書籍等。在這樣的班級(jí)環(huán)境下，學(xué)生的道德品質(zhì)會(huì)在無(wú)形之中受到熏陶。誠(chéng)然，這種熏陶可能在短時(shí)間內(nèi)的作用很小，但是，眾所周知，量變能夠引起質(zhì)變，所以隨著時(shí)間的推移，量變的積累，學(xué)生的道德水平勢(shì)必會(huì)向更高的層次進(jìn)階。

二、重新制訂班規(guī)班紀(jì)，提高班規(guī)班紀(jì)的權(quán)威性

班規(guī)班紀(jì)是規(guī)范學(xué)生行為的一大準(zhǔn)繩，同時(shí)也能在一定程度上規(guī)范學(xué)生的思想，它對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成具有重要意義。不過(guò)，一直以來(lái)，很多班主任教師所沿用的班規(guī)班紀(jì)幾乎經(jīng)年不變，而且這些班規(guī)班紀(jì)大多是由班主任親自操刀，根據(jù)校規(guī)校紀(jì)改編出來(lái)的，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生沒(méi)有參與過(guò)制訂，所以其權(quán)威性一直不高，甚至長(zhǎng)久以來(lái)，很多班級(jí)的班規(guī)班紀(jì)都是形同虛設(shè)的，只要學(xué)生“犯事”，班主任便會(huì)直接對(duì)其提出批評(píng)，幾乎不會(huì)用班規(guī)班紀(jì)中的具體條令去說(shuō)服學(xué)生。所以，筆者認(rèn)為，班主任教師要想創(chuàng)新自己的德育工作，不妨從班規(guī)班紀(jì)著手，要充分發(fā)揮班規(guī)班紀(jì)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)與自律意識(shí)，以便能使學(xué)生的道德品質(zhì)得以塑造。對(duì)此，教師可以和學(xué)生重新制訂班規(guī)班紀(jì)，在制訂的過(guò)程中，教師要遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法和建議，并在師生討論中，整理出適合本班發(fā)展以及學(xué)生道德發(fā)展的班規(guī)班紀(jì)。這樣做，能夠有效加深學(xué)生對(duì)班規(guī)班紀(jì)的印象，同時(shí)還能提高班規(guī)班紀(jì)的權(quán)威性，從而促使學(xué)生自覺(jué)規(guī)范自己的行為和思想。

三、定期組織學(xué)生觀影，升華學(xué)生的道德品質(zhì)

無(wú)論是中學(xué)生還是成年人，相信都會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)的電影無(wú)法抗拒，并且會(huì)在觀影后，深受電影中價(jià)值觀念與意識(shí)形態(tài)的影響。這一點(diǎn)，從前一陣人們看完電影《紅海行動(dòng)》后的反應(yīng)就可見(jiàn)一斑，當(dāng)時(shí)該電影一上映，網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的都是愛(ài)國(guó)情懷。所以，從德育工作創(chuàng)新的角度來(lái)看，班主任教師可以利用高品質(zhì)的電影去影響和塑造學(xué)生的道德品質(zhì)。如，為了培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神，教師可以組織學(xué)生觀看《肖申克的救贖》；為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，教師可以組織學(xué)生觀看《十二怒漢》；為了教育學(xué)生要自立自強(qiáng)，教師可以組織學(xué)生觀看《千與千尋》……總之，可供班主任教師選擇的電影有很多，在平時(shí)學(xué)校的生活中，班主任教師可以依循自己的喜好以及學(xué)生的喜好靈活地去選擇電影。而且這樣做還有一些好處，那就是能在一定程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、幫助學(xué)生積累寫作素材以及人生經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要意義。

四、班主任要以身作則，以“身”教化學(xué)生

對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任教師是僅次于父母的存在，所以在學(xué)校的一日生活中，班主任教師的一言一行通常能對(duì)學(xué)生的行為思想造成重大影響。因此，為了學(xué)生的道德品質(zhì)能夠向著積極的方向發(fā)展，廣大班主任教師必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，用自己的身體力行去教學(xué)生、感化學(xué)生。比如，班主任教師要想教給學(xué)生以友善，就必須先做到友善地對(duì)待所有學(xué)生；班主任教師要想教給學(xué)生以平等，就必須先對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不能因個(gè)人喜好或?qū)W生成績(jī)的優(yōu)劣就區(qū)別對(duì)待他們；班主任教師要想教給學(xué)生以團(tuán)結(jié)，就應(yīng)當(dāng)與其他任課教師搞好關(guān)系，并共同為了班級(jí)質(zhì)量的優(yōu)化而努力等。

總而言之，班主任教師要想搞好德育工作，就應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，不斷地對(duì)自己的德育工作進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣，才能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的教育需求、才能滿足我國(guó)素質(zhì)教育的要求。本文針對(duì)班主任德育工作的創(chuàng)新提出了四條有效策略，希望能給廣大初中班主任教師帶來(lái)一些啟示。

參考文獻(xiàn)：

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