從認知語言學(xué)分析詞素的意義關(guān)系

摘 要：認識語言學(xué)作為一種理論基礎(chǔ)是我們的日常語言生活中必備的能力，它不僅與語言學(xué)相關(guān)，還涉及到心理學(xué)、系統(tǒng)論、人工智能等多個學(xué)科，所以我們在學(xué)習(xí)第二語言時通過認知語言學(xué)可以更好的對語言加以學(xué)習(xí)與運用。本文通過認知語言學(xué)的意義關(guān)系中的連鎖關(guān)系對學(xué)習(xí)語言中的詞素更好的分析與說明，希望對非母語的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)第二語言時有更深的理解和幫助。

關(guān)鍵詞：認知語言學(xué)；語言學(xué)；詞素；第二語言

認知語言學(xué)的意義關(guān)系大致可以分為連鎖關(guān)系和結(jié)合關(guān)系，其中連鎖關(guān)系就是位于詞素縱向的關(guān)系。連鎖關(guān)系包含詞素的同義關(guān)系和上下關(guān)系，下面我們就來看一下這兩種詞素關(guān)系。

一、同義關(guān)系

詞素的同義關(guān)系是指兩個以上的詞素擁有相同意義的關(guān)系，而同義語就是指擁有同義關(guān)系的詞素。對于相同的意義的說法有兩種相反的觀點，一種是對于接受教育的人們來說，在看到一對詞素擁有相同意義的時候，大部分會產(chǎn)生猶豫，作家或翻譯家對于同一意義的選擇過程會產(chǎn)生困惑。另一種是每種語言不僅是在同義語詞典中還是在詞匯詞典中都有同義語的標識。

絕對性的同義關(guān)系是指兩個詞素沒有任何意義的差異，并且在所有語境中都可以相互替換的關(guān)系。而相對性的同義語是指相似的話或是可以稱之為近義詞的術(shù)語。

同義語可以分為方言、文體、專業(yè)性、內(nèi)含、和委婉語等方面。根據(jù)方言差異的不同存在著大量的同義語，即一種語言因地理位置形成在不同的說話群體中，用不同的單詞表達同一對象時所產(chǎn)生的同義語。根據(jù)文體或格式差異的不同也存在著許多同義語，對于固有語和外來語共存的文體或格式來說形成了相互不同的層次，根據(jù)語境的不同語言的選擇也不同。根據(jù)專業(yè)性差異的不用也存在著同義語，根據(jù)商業(yè)、體育、趣味生活等不同的職業(yè)，或符合專業(yè)性的大量的詞匯都在不斷的開發(fā)中。根據(jù)內(nèi)含差異的不同存在著一些同義語，在結(jié)為同義關(guān)系的兩個詞素中，一邊帶有的內(nèi)含也暗示著另一邊也帶有。同時，委婉語中也存在著一些同義語。

對于驗證一對詞素是否是同義語可以通過以下幾種方式。第一，交際驗證。交際驗證是指在語境中看一個詞素能否替換另一個詞素的方法。第二，對立驗證。對立驗證是指為了查找同義語而使用兩個相反意義的詞素的方法。第三，排列驗證。排列驗證是指對于同一性程度模糊的詞素們排列在一個系列的方法。

在同義語的沖突的原理方面，關(guān)于音節(jié)經(jīng)濟性的原理，是指同義語有沖突的時候，一般來說音節(jié)較短的一面更利于較長的一面。關(guān)于回避同音的原理，是指同義語的一方面在有同音關(guān)系的情況下產(chǎn)生不利的沖突過程。關(guān)于文化高低的不同能力的原理，是指在兩個不同的文化圈形成的同義語發(fā)生沖突的時候，以較強能力為背景的一個文化圈的詞素是更有利的。

而同義沖突所產(chǎn)生的結(jié)果也顯而易見，在現(xiàn)實語言中對于同義語共存的情況，同義語之間會持續(xù)的競爭。一邊的同義語留存下來的同時另一邊的同義語就會消失。有同義競爭的兩個詞素在形態(tài)上組成一塊，也可稱為同義重復(fù)。同義沖突的結(jié)果在意義領(lǐng)域中是可以替換的。同義沖突的結(jié)果在價值領(lǐng)域中也是可以替換的。

二、上下關(guān)系

詞素的上下關(guān)系是指對于詞素的的意義來說有層次性的結(jié)構(gòu)，一面在意義上包含另一面或是被另一面包含的關(guān)系。詞素上下關(guān)系又分為位置包含關(guān)系、整體與部分包含關(guān)系、和類型包含關(guān)系。位置包含關(guān)系是指組成層次結(jié)構(gòu)的兩個要素A和B時，出現(xiàn)A在B的里面的情況。整體與部分包含關(guān)系是指結(jié)構(gòu)要素結(jié)合成整體與部分的關(guān)系，出現(xiàn)A帶有B的情況。而類型包含關(guān)系是指A是B的情況。

例如：???（海鮮）和?（螃蟹）。第一種情況就是?（螃蟹）的詞素出現(xiàn)在???（海鮮）的詞素里面，第二種情況就是???（海鮮）的詞素帶有?（螃蟹）的詞素，第三種情況就是?（螃蟹）就是???（海鮮）。

對于上下關(guān)系，我們知道有詞素的上位語和詞素的下位語，上位語就是指普遍的詞素，而下位語是指特殊的詞素。還有一種共下位語，這是指和下位語有同位關(guān)系的詞素。詞素上下關(guān)系的類型分為上下關(guān)系的下位類型，即分類關(guān)系和非分類關(guān)系。類似的上下關(guān)系的類型，即可能型和文化制約型。

詞素的上下關(guān)系與含義是密切相關(guān)的，雖然下位語可推出上位語的含義，但是上位語不能推出下位語的含義。在意義成分的數(shù)量中，少的部分是上位語，多的部分則是下位語，同時意義成分數(shù)量相同的是共下位語。同義關(guān)系也可以稱之為一種上下關(guān)系。

例如：???（海鮮）是上位語，?（螃蟹）是下位語。我們可以通過下位語的?（螃蟹）推出上位語的含義是???（海鮮），但是我們不能通過上位語???（海鮮）推出下位語含義一定是?（螃蟹），因為下位語含義有可能是??（蝦）也有可能是??（章魚）。

下面我們來看一下上下關(guān)系中的非共存關(guān)系。非共存關(guān)系是指根據(jù)對應(yīng)的同下位語的數(shù)量的不同，可以分為矛盾關(guān)系和相反關(guān)系。矛盾關(guān)系是指共下位語有兩個的情況，而相反關(guān)系是指共下位語有三個的情況。

而上位語之間存在著多義語的情況。

三、結(jié)論

認知語言學(xué)的理論在語言學(xué)的學(xué)習(xí)中占有重要的位置，我們通過對認知語言學(xué)中的意義關(guān)系里的同義關(guān)系和上下關(guān)系的學(xué)習(xí)，可以在研究語言學(xué)的詞素分析中有更深入的探索與理解。

參考文獻

[1] 王寅.<認知語言學(xué)>.上海外語教育出版社.2007-01

[2] 張敏.<認知語言學(xué)與漢語名詞短語>.中國社會科學(xué)出版社.2008-4

作者簡介

王奕達，女，漢族，在讀碩士，延邊大學(xué)朝鮮韓國學(xué)學(xué)院，研究方向：韓漢對比。

（作者單位：延邊大學(xué)）