高職院校實驗室管理創(chuàng)新之我見

陳燕平　唐建忠

【摘 要】實驗室是高職院校的一個重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要任務(wù)，創(chuàng)新高職院校實驗室管理具有重要的意義，就此，從實驗室管理理念、管理機制和實驗室文化建設(shè)三個方面提出了實驗室改革與創(chuàng)新工作的相關(guān)對策。

【關(guān)鍵詞】高職院校；實驗室管理；創(chuàng)新

中圖分類號： TP3-4 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）17-0201-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.17.101

【Abstract】The laboratory is an important part of vocational and technical college. It plays an important role in cultivating students practical abilities and improving students ability to innovate and pioneer.It is of great significance to innovate laboratory management in vocational and technical college.In this regard，from the three aspects of laboratory management concepts，management mechanisms and laboratory culture construction，the relevant countermeasures for laboratory reform and innovation work were proposed.

【Key words】Vocational and technical college；Laboratory management；Innovation

隨著時代的進步，高職教育的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的改革在不斷地進行和深化，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、實踐能力，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型人才是高職教育的發(fā)展方向。實驗室是高等學(xué)校的一個重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要任務(wù)，是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要場所和開展科研創(chuàng)新、社會服務(wù)的重要基地，是辦好學(xué)校的基本支柱之一[1]。面對新形勢，高職院校的實驗室管理必須不斷改革和探索，創(chuàng)新思想觀念和管理模式，不斷提高實驗室管理和運行的水平，使其與高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)， 對提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。

1 創(chuàng)新高職院校實驗室管理的重要意義

1.1 創(chuàng)新實驗室管理是深化高職教育改革的必然要求

近年來，高職院校實驗室普遍在組織架構(gòu)上實行了相應(yīng)的改革，也對實驗室資源進行了重組和優(yōu)化，但在實驗室管理的思想和理念上并沒有發(fā)生太大的變化，仍然沿襲傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制下的“物本管理”理念，它過分強調(diào)目標(biāo)管理、量化管理，忽視人本理念管理，很少關(guān)注人的需要和個人的個性發(fā)展[2]。因此，在以往高職院校實驗室管理的改革中往往僅局限于日常事務(wù)性的管理方面。由于管理思想陳舊，沒能跟上社會時代發(fā)展的步伐，實驗室管理工作一直處于徘徊狀態(tài)而難以突破，許多高職的實驗室建設(shè)與管理滯后于學(xué)科的發(fā)展。進入二十一世紀(jì)，“以人為本”的理念已深入人心，而且隨著信息時代的到來，信息成為可廣泛共享的開放資源，聯(lián)系的廣泛性有了前所未有的發(fā)展，高校相對的封閉性已徹底被打破[3]，這也對實驗室管理人員的綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求，實驗室管理工作只有堅持與時俱進，以人為本，開拓創(chuàng)新，才能適應(yīng)新世紀(jì)的教育目標(biāo)和知識經(jīng)濟對高職院校實驗室工作的要求，才能使實驗室的建設(shè)和發(fā)展向更高水平推進。

1.2 創(chuàng)新實驗室管理是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的必要保障

《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中提出：“高職高專教育人才培養(yǎng)模式的基本特征是以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)；以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，……實踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，并在教學(xué)計劃中占有較大比重?！笨梢姡呗氃盒嶒炇以趯崿F(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才方面扮演著重要的角色，高職院校要培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才，首先，必須創(chuàng)新實驗室管理理念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的資源進行合理的配置，提高實驗室資源的利用效率；其次，要進行管理制度的創(chuàng)新，提高高職院校實驗室管理的專業(yè)化水平，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的實驗室管理團隊，提高辦事效率和管理水平，建立有效的監(jiān)督和評估機制，為實驗室人員營造良好的工作和生活環(huán)境，提高他們工作的積極性和創(chuàng)造性，從而提升高校實驗室管理水平，推進實驗室管理工作的可持續(xù)發(fā)展，為實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的提供可靠的保障。

2 創(chuàng)新高職院校實驗室管理的現(xiàn)實路徑

2.1 創(chuàng)新實驗室管理理念，突出服務(wù)理念和人本意識

高職院校實驗室管理要取得新的突破，必須先從更新管理者的管理理念入手，實驗室管理理念的創(chuàng)新要引進“人本管理”，“人本管理”的核心要素是“人”，它將“人”的創(chuàng)新能力作為其核心價值，把維護人的尊嚴(yán)和價值當(dāng)做管理的最高目標(biāo)，注重“人”的發(fā)展[4]。首先，在實驗室管理過程中要堅持“以人為本”，一方面，注重提升實驗技術(shù)人員的綜合素質(zhì)，提高他們的服務(wù)水平；另一方面，要充分考慮實驗技術(shù)人員的切身利益，為他們提供足夠的發(fā)展空間，使他們安心于自己的本職工作。其次，高職院校實驗室管理和服務(wù)的對象是學(xué)生，因此管理者要充分尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注他們的需要，確立“為學(xué)生服務(wù)、為了學(xué)生更好的發(fā)展”的思想觀念，給學(xué)生提供最大的選擇教育機會，堅持學(xué)生個性化發(fā)展，堅持對學(xué)生引導(dǎo)性管理，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。實驗室管理者只有從根本上認識到實驗室管理的重要性及所扮演的重要角色，才能實現(xiàn)服務(wù)理念的創(chuàng)新，樹立以學(xué)生為中心的服務(wù)思想，切實為學(xué)生提供更多、更好的服務(wù)。

2.2 創(chuàng)新實驗室管理機制，建立科學(xué)規(guī)范的管理制度

“沒有規(guī)矩不成方圓”，良好的實驗室管理離不開科學(xué)規(guī)范的管理制度的建立。實驗室管理的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在充分考慮和平衡各方面的權(quán)益，使實驗室資源能得到合理配置從而發(fā)揮最大限度的效能。首先，要建立完善實驗室工作規(guī)程，制訂與之相配套的各項制度，詳細規(guī)定實驗室工作原則和實施規(guī)程，同時做好監(jiān)督反饋，促使各項規(guī)章制度落實到個人行為，落實到每一項具體的工作中，力求以管理促效益，以管理促發(fā)展。其次，建立實驗室管理的激勵機制，激發(fā)實驗技術(shù)人員的工作熱情。激勵機制可采用精神鼓勵、經(jīng)濟獎勵、晉升獎勵等方式，提高實驗技術(shù)人員的地位，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和主人翁意識，使其在工作中獲得個人滿足感和自豪感，使高職院校的實驗室管理工作充滿生機和活力。最后，建立競爭上崗機制，發(fā)揮市場機制在人才資源配置中的基礎(chǔ)性作用，營造能者上、庸者下、優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境，逐步形成組織選配與市場配置相結(jié)合的選拔任用方式[5]。通過這種競爭機制的形成，使實驗室管理工作不只限于簡單的設(shè)備管理，打造一只高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和科研能力的專兼職實驗教師團隊。

2.3 創(chuàng)新實驗室文化建設(shè)，營造良好的人文氛圍

實驗室的文化建設(shè)在過去一直被人們所忽視，在實驗室管理創(chuàng)新中，我們應(yīng)該將實驗室的文化建設(shè)也做為實驗室管理工作的重要內(nèi)容。實驗室文化是師生在實驗室建設(shè)、管理和實驗教學(xué)與科研活動中不斷創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，它是校園文化建設(shè)和整體育人環(huán)境不可分割的重要組成部分。實驗室文化建設(shè)包括實驗室環(huán)境文化和制度文化建設(shè)，是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的需要。實驗室文化建設(shè)要體現(xiàn)科學(xué)規(guī)范、精神文明、和諧友善的環(huán)境氛圍，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實事求是的作風(fēng)，能激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)。實驗室文化建設(shè)的具體做法包括：（1）室內(nèi)文化氛圍營造。在實驗室的適當(dāng)位置張貼與本實驗室相關(guān)的科學(xué)家頭像、名言等，也可以制作實驗教學(xué)掛圖或掛畫等。（2）實物展示。既可展示實驗室和學(xué)生所取得的成果，包括獲獎證書、實驗教材及課件、學(xué)生課外開放實驗和科技活動制作出的實物等；也可展示實驗教學(xué)用的標(biāo)本、模型等。實驗室文化不僅能反映出實驗室管理的水平，還能反映出一個學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，良好的人文氛圍能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們積極探究、追求真理。

3 結(jié)語

綜上所述，實驗室承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要任務(wù)，在高職院?！皟?nèi)涵式發(fā)展”改革的新形勢下，實驗室管理工作的改革與創(chuàng)新已迫在眉睫，高職院校實驗室管理工作必須順應(yīng)高職院校改革和發(fā)展的需要，積極整合資源，創(chuàng)新管理理念和管理機制，創(chuàng)建良好的實驗室文化和和諧的人文氛圍，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境，從而推動高職院校教育事業(yè)和實驗室管理工作的健康發(fā)展，為國家培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才做出應(yīng)有的貢獻！

【參考文獻】

[1]蔣葛夫，張文桂.以科學(xué)理念為先導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才：西南交通大學(xué)實驗室建設(shè)改革與 實踐[J].實驗技術(shù)與管理2008，25（6）：25-29.

[2]張宏勛，張秋香.管理革新與高校實驗室創(chuàng)新文化的塑造[J].實驗技術(shù)與管理，2008，25（12）：174-175.

[3]藍艷紅.淺議高校管理工作創(chuàng)新[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報，2005（04）：44-45.

[4]劉鳳泰.關(guān)于實驗教學(xué)改革的問題[J].實驗技術(shù)與管理，2000（03）：8.

[5]李勇，付慶玖，柳中海.實驗室開放的系統(tǒng)思考[J].實驗技術(shù)與管理，2006，25：1009.