地方高校實驗室建設管理的探索與實踐

瞿新明 樸喜航

[摘 要] 地方高校進行實驗室建設與管理，主要目的在于實驗教學以及科研，同時也是對學生進行綜合教育與訓練的重要載體，因此實驗室建設管理直接關系著學校教學科研工作的實施運行。本文對現(xiàn)階段地方高校實驗室建設管理的工作本質(zhì)進行梳理和定義，并在此基礎上就如何加強地方高校實驗室建設與管理，進而促進地方高校辦學水平的提高。

[關鍵詞] 實驗室 地方高校 建設管理 研究

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A

實驗室是地方高校辦學中的前提和保障，同時在高校建設與發(fā)展過程中起到了至關重要的作用。從某種意義上來講，實驗室建設以及管理水平，體現(xiàn)了地方高校的整體辦學水準。近年來，隨著我國科技水平的不斷提高以及地方高校內(nèi)涵式建設的不斷深入，如何加強實驗室規(guī)劃建設與管理，并使其能夠在新形勢下全面推進現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的實施，成為高校的實驗室建設的根本任務和目標。

一、重新審視地方高校實驗室建設與管理的本質(zhì)

在當前科技強國的發(fā)展戰(zhàn)略目標指引下，為了實現(xiàn)強國夢想，建立一支外樹形象內(nèi)強素質(zhì)的人才隊伍是關鍵，其中實驗室是開展科研教學工作的主要載體。實驗室是提高地方高校創(chuàng)新能力以及全面推進技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的重要場所，基于不同任務、要求以及性質(zhì)，設置實驗裝備和配套設施，教師、技術(shù)以及科研人員利用實驗室開展科研活動或者組織實驗教學。從內(nèi)容上來看，實驗室建設管理包括的內(nèi)容非常的廣泛，比如組織、計劃以及經(jīng)費和人員等方面的管理，同時還要對儀器設備、實驗教學、信息以及環(huán)境和安全等加強管控。在實驗室建設管理過程中，多部門之間應當加強協(xié)作，并且與人事、財務、教務、科研以及后勤和保衛(wèi)處等職能部門之間應當保持密切的聯(lián)系。如果地方高校只是將實驗室作為教育教學使用，則實驗室建設管理就會以教務處為主導；當?shù)胤礁咝Ｔ鰪娍蒲谢顒右约皩W科建設時，就會加大對實驗設備管理的投入力度，進而擴大實驗室的內(nèi)涵及其功能，實驗室管理模式以及機構(gòu)形式等也會隨之發(fā)生改變，管理重心會向設備應用以及績效管理等方面轉(zhuǎn)變，實驗教學成為常態(tài)[1]。

近年來，隨著我國高等教育體制改革的不斷深化，從原來的精英教育逐漸向大眾教育模式轉(zhuǎn)變，而且實驗室建設以及實驗設備投入增加，以致于實驗室運行管理工作的重心偏向儀器設備應用以及績效管理。實驗室建設的硬件條件很多，比如場地、儀器設備等，而軟件條件則主要是組織、人員以及文化和制度等。實驗室建設與管理，主要是通過科學規(guī)劃來實現(xiàn)實驗室管理之目標。實踐中應當根據(jù)地方高校的改革以及發(fā)展方案，緊緊依托于學科建設和要求進行規(guī)劃，致力于實驗室建設以及運行管理水平的提升。在此過程中，應當不斷更新管理理念，建立開放以及資源共建共享的機制，并且將實驗室建設與管理體制的創(chuàng)新改革作為突破口。同時，要加強人才培養(yǎng)，健全和完善技術(shù)人員考核與評價機制；并且以實驗室績效考核作為出發(fā)點和基礎，并在此基礎上根據(jù)需要建立良好的投入以及運維管理體制。實踐中，應當構(gòu)建適合本校特色以及現(xiàn)代化創(chuàng)新實驗體系，不斷提高實驗教學條件和實驗室綜合應用效益，增強實驗室的社會服務能力，為地方高校辦學水平和效益的提高提供保障[2]。

二、地方高校實驗室建設管理實踐與策略

基于以上對現(xiàn)階段國內(nèi)地方高校實驗室建設與管理的實質(zhì)分析，筆者認為在實驗室建設以及管理實踐中應當從以下幾個方面著手，才能促進各項工作的順利開展。

（一）妥善解決好實驗室建設與管理中的桎梏

1.實驗室建設管理機制跟不上高校發(fā)展的客觀需求

從國內(nèi)地方高校的整體發(fā)展情況來看，很多高校采取校、院管理體系，然而部分學院對實驗室運行管理的重要性缺乏認知，存在著重建設與輕管理的現(xiàn)象。此外，為數(shù)不少的實驗室并未建立健全的運行管理機制，尤其是軟環(huán)境投入力度不足，以致于地方高校的實驗室作用與功能難以充分地發(fā)揮出來。為此需從思想上真正地重視起來，加強實驗室規(guī)劃建設的同時也應當注重運維管理，二者同等重要，并且將實驗室的運行維護與管理作為常態(tài)。

2.實驗室結(jié)構(gòu)以及資源配置缺乏科學合理性

從實踐來看，地方高校若想提高學生的實踐能力，就必須對實驗教學、課程內(nèi)容設置等提出更高的要求。因經(jīng)費等資金投入不足，地方高校除了優(yōu)勢專業(yè)和學科的實驗教學設施有保障，其他公共實驗條件尤其是新辦的實驗室教學條件相對較差，無法滿足客觀需求，這是制約地方高校發(fā)展的重大瓶頸之一。同時，因各種歷史因素的存在和影響，地方高校實驗室運行過程中有較多的建制性束縛，以致于教學資源整合不到位，而且實驗室空間以及實驗儀器設備等資源之間存在著結(jié)構(gòu)性矛盾與沖突，不利于高校實驗室的建設與管理[3]。

3.整體投入效益與產(chǎn)出不相適應

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)很多地方高校的實驗室以及各種大型儀器投入缺乏科學的論證，而且缺乏效益評價管理機制，以致于原本有限的經(jīng)費存在著浪費的現(xiàn)象。因?qū)嶒炇乙约八璧拇笮蛢x器利用績效缺乏有效的考核，所以部分實驗室以及大型儀器的開放共享程度相對較低，而且有效利用率也不高，以致于出現(xiàn)了資金和資源嚴重浪費現(xiàn)象。

（二）理順實驗室建設管理思路，抓重心

地方高校實驗室儀器設備的應用管理以及使用效益的提高是發(fā)展的根本目標，然而儀器設備管理的地位以及角色在地方高校管理過程中又扮演著從屬以及被動的角色。實踐中為了能夠有效開展實驗室建設管理工作和理清工作思路，應當緊抓目標不放松，這是非常重要的，具體從以下幾個方面著手。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，全面推進和加強實驗教學示范中心規(guī)劃建設

實踐中為搶抓國家實驗教學示范中心項目建設先機，應當嚴格按照統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一管理以及資源共建共享和有效利用的基本原則，打破以往教學實驗室由各教研室負責的格局，并在此基礎上構(gòu)建學院實驗中心，致力于創(chuàng)建學生能夠自主學習、實踐和創(chuàng)新能力得以提高的實驗教學機制。同時，還要積極推進基礎、綜合以及設計創(chuàng)新型和產(chǎn)學研互動型等多種遞進模式的實驗教學活動，以此來促進基礎技能、綜合設計以及探索研究等多層次銜接的教學管理體系構(gòu)建，形成課堂、實驗以及科學研究良性互動與一體化建設的實驗體系[4]。

2.積極搭建開放以及共建共享的實驗教學平臺

在地方高校新的實驗大樓建設過程中，應當主動提出校級實驗教學以及儀器設備共建共享平臺建設的可行性報告，同時還要制定使用功能以及課程整合方案。強化實驗室規(guī)劃建設，不斷提高學生的實踐以及創(chuàng)新能力，以實驗資源的共建共享平臺建設為目標，規(guī)劃建設若干個校級教學實驗平臺。比如，地方高校各學院專業(yè)課機房應當統(tǒng)一整合資源，減少或者避免重新建設，并且將其納入到計算機實驗教學中心統(tǒng)一管理，然后按照功能模塊對各分室進行建設與管理。實踐中為了能夠強化實驗建設以及教學管理，在現(xiàn)有資源充分利用的基礎上挖掘?qū)嶒炇臆?、硬資源，并且通過優(yōu)化整合有計劃地加強建設，做好統(tǒng)籌兼顧以及科學配置，通過共建共享來提高資源的有效利用率。傳統(tǒng)模式下的高等院校實驗室管理工作較為分散，不利于現(xiàn)有設備和資源的有效利用?；诖耍P者認為應當對實驗室資源和設備進行優(yōu)化整合，先從校內(nèi)進行資源共建共享，有效發(fā)揮實驗資源的價值和作用。整合實驗室資源，實際上就是將實驗功能一致的實驗室及其資源整合在一起，各專業(yè)學生共用實驗室，有利于加強學生的溝通與交流，對于增進他們對類似實驗項目的了解具有促進作用。

3.適當調(diào)整地方高校實驗室建制，不斷提高實驗室建設與管理水平

根據(jù)地方高校實驗室的主要功能與任務，對地方高校實驗室按照類型進行合理建構(gòu)。一是加強教學型實驗室建設與管理。二是加強用于科學研究的實驗室的建設。三是加強服務型實驗室的建設與管理。高校實驗室以及組織機構(gòu)的開放性，實現(xiàn)現(xiàn)有資源和設備應用的最大化，并在此基礎上培養(yǎng)學生們創(chuàng)新意識與動手操作能力，讓學生們能夠更多地接觸實驗，通過實驗激發(fā)他們的學習熱情和積極性。

三、結(jié)語

總而言之，地方高校實驗室建設與管理工作中要求多部門之間相互協(xié)作，以儀器設備的應用以及績效管理為中心，對實驗室硬、軟件加強建設管理。地方高校在實驗室建設管理實踐中，應當不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，正確審視和定位實踐中存在的問題與弊端，這樣才能有的放矢，才能促進實驗室建設以及管理工作的順利實施。

（作者單位：長春中醫(yī)藥大學）

參考文獻：

[1]劉媛.淺談高校實驗室設備管理及利用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2017（07）.

[2]楊遠新，崔忠偉，劉卓，陳靜，楊成.基于Java Web的高校實驗室智能管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].電腦知識與技術(shù)，2017（31）.

[3]高志楊.高校實驗室設備報修管理系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究[J].中國管理信息化，2018（02）.

[4]陳名紅.關于提高實驗教學質(zhì)量的探索和思考[J].高校實驗室工作研究，2017（04）.