論高中體育課后進(jìn)生的形成原因及轉(zhuǎn)化

杜工作

摘 要：學(xué)生在每一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都會(huì)存在良莠不齊的現(xiàn)象，體育學(xué)科的學(xué)習(xí)也不例外。雖說每個(gè)人都懂一個(gè)道理：一個(gè)人沒有了健康便將一無所有。盡管國(guó)家一再也強(qiáng)調(diào)青少年身體健康的重要性，但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)并不令人滿意，有的學(xué)生因?yàn)樯眢w太胖而無法正常鍛煉身體；有的學(xué)生因?yàn)樽贤饩€過敏不能正常鍛煉身體；有的學(xué)生因?yàn)樯眢w虛弱不能鍛煉身體等等原因都是阻礙他們加強(qiáng)身體鍛煉的理由，本文就主要分析高中體育后進(jìn)生的形成原因及其轉(zhuǎn)化方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；家長(zhǎng)；教師

一、學(xué)生自身對(duì)身體健康重要性的認(rèn)識(shí)不夠

處在青年時(shí)代的學(xué)生正是身強(qiáng)力壯的時(shí)候，他們感覺不到身體的各種不適現(xiàn)象，所以也不能真正體會(huì)身體不適給自己帶來的各種不適應(yīng)和麻煩。在這個(gè)唯分論成敗的學(xué)生時(shí)代，學(xué)生認(rèn)為只要文化課學(xué)好就萬(wàn)事大吉了，所以有的學(xué)生把自己能夠利用的所有的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)文化課上，他們認(rèn)為鍛煉身體就是浪費(fèi)時(shí)間，與其每天鍛煉一小時(shí)還不如多記憶幾個(gè)單詞，多朗誦幾首古詩(shī)。他們從來不會(huì)去思考健康和生命之間的關(guān)系、健康和自己的命運(yùn)的關(guān)系，他們認(rèn)為考慮這些為時(shí)過早也沒有必要。所以要想轉(zhuǎn)化這些體育后進(jìn)生我認(rèn)為應(yīng)該從理念上去和他們多溝通，讓他們從內(nèi)心真正的認(rèn)識(shí)到健康對(duì)一個(gè)人的重要性。一個(gè)人只有擁有健康的身體才能去努力實(shí)現(xiàn)自己偉大的理想，健康的身體是一切進(jìn)步的保證和前提，沒有健康的身體一切美好的設(shè)想都如水中月鏡中花，終究是一場(chǎng)白日夢(mèng)。

二、家長(zhǎng)對(duì)健康理念的認(rèn)識(shí)不夠

我們知道在很多家庭家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生都只有一個(gè)要求，只要不學(xué)習(xí)抓好就行，其他的一切事物都有家長(zhǎng)包辦，包括給學(xué)生洗衣服襪子褲頭、整理房間等等，只要是學(xué)生可以不動(dòng)手的事情家長(zhǎng)絕對(duì)不讓學(xué)生伸出一根手指頭，他們認(rèn)為要盡一切可能為孩子爭(zhēng)取時(shí)間讓他們多學(xué)習(xí)。當(dāng)然體育這些編外學(xué)科在家長(zhǎng)的眼里更不值得珍惜，所以真正能夠在孩子的日常生活中給孩子灌輸健康的重要性的家長(zhǎng)不多，甚至有的孩子家長(zhǎng)還會(huì)支持孩子不去上體育課的想法，也有家長(zhǎng)給學(xué)校老師打電話說他的孩子能不能不上體育課。其實(shí)作為體育老師針對(duì)這種情況有時(shí)候也很無語(yǔ)，因?yàn)檫@時(shí)候面對(duì)的不僅僅是對(duì)健康理念認(rèn)識(shí)有偏差的學(xué)生還有家長(zhǎng)。針對(duì)這些后進(jìn)生我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)中做一些簡(jiǎn)短的體育健康講座，搜集一些因?yàn)楹雎陨眢w健康而付出慘痛代價(jià)的真實(shí)案例去觸動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生們的內(nèi)心，讓他們?nèi)フJ(rèn)真思考健康究竟應(yīng)該擺在什么位置。

三、教師不夠重視學(xué)生健康

好多老師認(rèn)為學(xué)生在上體育課時(shí)想上就上不上也不是不可以，抓緊時(shí)間坐下來學(xué)習(xí)文化課也不是一件壞事。比如在我市的一些學(xué)校的一些主課老師甚至私下占用學(xué)生的體育課上文化課，不讓學(xué)生上體育課。有些老師總叫學(xué)生在體育課去問題以及去做一些其它他們所認(rèn)為的更重要的事情，如辦黑板報(bào)、做班會(huì)課件等等。這樣的事件時(shí)常發(fā)生自然會(huì)給學(xué)生腦海中留下體育課并不重要的概念，對(duì)其他的學(xué)生的影響更深，其他的學(xué)生在不想上體育課時(shí)也會(huì)找出各種理由來搪塞體育教師。所以要想杜絕此種現(xiàn)象首先應(yīng)該加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生健康重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校也應(yīng)該出臺(tái)一些相應(yīng)的要求來強(qiáng)化學(xué)生健康的重要性，不能允許其他科目的老師隨意占用學(xué)生的體育課去干其他事項(xiàng)。作為學(xué)生更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身健康的重要性，可以和老師坐下來一起探討學(xué)生健康的問題，從內(nèi)心去強(qiáng)化健康理念。

四、體育教學(xué)內(nèi)容沒有吸引力

也有一些學(xué)生很喜歡體育課，但是對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容卻不感興趣，所以學(xué)生上課總在應(yīng)付差事，也有一部分學(xué)生趁機(jī)逃跑去自由活動(dòng)。這些學(xué)生大多數(shù)在考核的時(shí)候都過不了關(guān)，追究原因都是對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣。所以要想轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生教師必須在教學(xué)內(nèi)容的選擇上多做調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好，盡量在教學(xué)中安排學(xué)生比較感興趣的教學(xué)內(nèi)容，這樣就可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生興趣。

五、教學(xué)體制不能很好強(qiáng)化學(xué)生身體健康

雖說國(guó)家一再提出學(xué)生每天至少鍛煉一小時(shí)，但是在這個(gè)拿考分論英雄的時(shí)代，沒有幾個(gè)高中能夠真正達(dá)到國(guó)家對(duì)學(xué)生的鍛煉時(shí)間要求標(biāo)準(zhǔn)，唯分論已經(jīng)在無形中將學(xué)生的健康鍛煉標(biāo)準(zhǔn)淡化了。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生知道，高考的時(shí)候考分和身體是否健康沒有關(guān)系，高考不考體育，正因?yàn)檫@樣學(xué)生也不會(huì)重視上體育課，俗話說熟能生巧，沒有重視就不會(huì)出成績(jī)，誰(shuí)會(huì)加倍努力去重視一個(gè)和高考不掛鉤的學(xué)科，因?yàn)楦呖嫉闹笓]棒它忽略了學(xué)生的身體健康，幾乎所有的學(xué)生都在想方設(shè)法去提高自己的文化課成績(jī)，但是很少能聽到有人補(bǔ)體育成績(jī)。所以這幾年來國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了此類問題，在每年跟蹤學(xué)生的體質(zhì)狀況，學(xué)生的體質(zhì)越來越差，一個(gè)國(guó)家的青年身體越來越差并不是什么好事，雖說現(xiàn)在機(jī)械化時(shí)代到來，需要人類勞作的項(xiàng)目越來越少，但是國(guó)民的身體素質(zhì)也是強(qiáng)國(guó)之本。所以要想從根本上解決因此類原因?qū)е碌暮筮M(jìn)生問題，必須要將體育考核成績(jī)提高到一個(gè)新的角度，讓學(xué)生身體體質(zhì)的好壞能夠影響到高考的成績(jī)，我相信這樣不用家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)更不要老師強(qiáng)迫學(xué)生會(huì)自己重視身體的鍛煉。