羅天興
摘 要:一年級班主任的工作責(zé)任重大,既要引導(dǎo)小學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,又要關(guān)注小學(xué)生的心理變化,用愛心呵護(hù)孩子們幼小的心靈,使其能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生興趣,進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。總之,一年級班主任既要嚴(yán)厲,又要和藹,這個(gè)“度”的把持很重要,本文就結(jié)合一年級班主任工作的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行幾點(diǎn)分析。
關(guān)鍵詞:一年級;班主任;工作策略
一年級學(xué)生對新的學(xué)習(xí)和生活充滿了好奇心和新鮮感。他們的年齡小,好動、易興奮、易疲勞、注意力容易分散。他們多表現(xiàn)為以自我為中心,任性,隨便,不守規(guī)矩。正因?yàn)槿绱?,無形之中給班級管理帶來難度。
1兒歌規(guī)范行為
一年級學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及方方面面。什么事情該做,該怎么做,什么事情不該做,不該怎么做,無一不需要老師的引導(dǎo)和教育,這些情況當(dāng)然也往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇,單憑老師的說教很難達(dá)到好的教育效果。由于一年級的學(xué)生喜歡兒歌,而兒歌又念起來朗朗上口、生動有趣,對學(xué)生又具有吸引力。為此,我利用一些兒歌對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范。這些兒歌不僅要求孩子們會念、會背,最重要的是要求他們必須按兒歌的要求去做。如:上課鈴聲響后,紀(jì)律委員會利用兒歌對答的方式組織孩子們安靜:“一二三四——(坐好姿勢),五六七八——(閉上嘴巴),小手——(放平),小腳——(并攏),胸脯——(挺直),眼睛——(看前),誰坐得乖——(我坐得乖)。”
2發(fā)揮家的力量
一個(gè)好的班集體,同學(xué)之間應(yīng)該是禮貌、友愛,親如家人的,每一個(gè)人的心中都有著一份對他人的關(guān)懷,對班集體的熱愛。我經(jīng)常對孩子們說:“我們的班級就是我們的家,我們是一家人,而你們就是這個(gè)‘家中的一員,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)把‘家放在第一位,為‘家考慮,為‘家爭光?!弊鳛椤耙患抑L”的我,要從內(nèi)心去愛他們,不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活。生病吃藥的,提醒他們按時(shí)吃;不小心受點(diǎn)小傷的,備好消毒水和創(chuàng)可貼幫他們處理;老師不能處理的,必須及時(shí)告知家長。讓學(xué)生感覺到老師真心的愛,體會到集體大家庭的溫暖,那么,班集體才能真正成為團(tuán)結(jié)向上,充滿溫暖,充滿愛意的集體,具有極強(qiáng)凝聚力的集體。既然每個(gè)人都是家庭中的一員,就要做好主人的角色,每個(gè)人都得參與到班級的管理中來,讓班級中人人有事做,事事有人做。我們的班級設(shè)有許多崗位,有班干部、課代表、語文組長、數(shù)學(xué)組長、安全監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、早自習(xí)領(lǐng)讀人、分發(fā)飯菜管理員、值日生、電燈開關(guān)管理員、門窗管理員、飲水機(jī)管理員……真正做到人人有事管,事事有人管。
3班級激勵(lì)機(jī)制
根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),我覺得“比賽”能很快提高他們學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。所以,在建立班級各項(xiàng)制度的同時(shí),我也建立了相應(yīng)的獎勵(lì)機(jī)制,每周進(jìn)行評比,評比出閱讀之星、紀(jì)律之星、衛(wèi)生之星、勞動之星、安全之星。另外,還評比出課前唱歌最認(rèn)真的,中午吃飯最乖的,最優(yōu)秀的管理人員等。被評比出的優(yōu)秀者,就會得到一枚印章。另外,每天的作業(yè)誰完成得好,課堂發(fā)言積極,考試考得好,也可以得到印章。孩子們你追我趕,除個(gè)別孩子外,學(xué)生基本上得到的印章個(gè)數(shù)都差不太多。收集的印章一周可以用來兌換一次精神上的獎勵(lì)或者是物質(zhì)上的獎勵(lì),如:10個(gè)可以換和老師一起吃飯一次或者卡通橡皮擦一塊,20個(gè)可以換和喜歡的同學(xué)坐一周或者大橡皮擦一塊……70個(gè)印章可以換給家長打一次表揚(yáng)電話或者筆袋一個(gè)。當(dāng)然兌換過的印章再次兌換時(shí)就不能重復(fù)使用了,但是到了期末就是累加本學(xué)期得到的印章總個(gè)數(shù),把它作為期末能獲取學(xué)校表彰的依據(jù)。孩子們通過自己的努力獲取獎勵(lì)或者獎品,積極性特別高。
4做好示范帶頭
教師個(gè)人的范例對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的。對于低年級的學(xué)生來說,學(xué)校、老師、同學(xué)都很陌生,他們對周圍的一切都感覺新鮮,他們第一個(gè)想知道的就是誰是自己的班主任,她(他)是一個(gè)什么樣的老師。他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動,都會成為學(xué)生的榜樣。
班級工作中,教師要時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便扔垃圾,教師先做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到,教師就做到每節(jié)課提前到教室。要求學(xué)生做操規(guī)范,教師做操要認(rèn)真。在筆者的帶動下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講文明,守紀(jì)律。
5激勵(lì)學(xué)生成長
每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵在于老師能否幫助他們樹立克服困難的信心和勇氣。例如,黃士誠同學(xué)剛開始上課不認(rèn)真,常開小差。為了使他克服這些毛病,筆者細(xì)心觀察,找到他愛勞動的優(yōu)點(diǎn)。日常勞動中,他非常積極,而且不怕吃苦。筆者從閃光點(diǎn)著手,在班上表揚(yáng)了他。課后,筆者找他談心,引導(dǎo)他如何學(xué)習(xí),并給予鼓勵(lì)?,F(xiàn)在,他的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步?!白尯⒆佑肋h(yuǎn)生活在希望之中”所起的巨大作用是不可抵擋的。
6結(jié)束語
小學(xué)生剛跨入校門,是接受人生觀、世界觀的起始階段,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。一年級學(xué)生的心靈是一張潔白無瑕的紙,就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn)還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會達(dá)到令人滿意的效果。
參考文獻(xiàn)
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