淺談如何做好小學(xué)一年級(jí)班主任工作

羅天興

摘 要：一年級(jí)班主任的工作責(zé)任重大，既要引導(dǎo)小學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，又要關(guān)注小學(xué)生的心理變化，用愛心呵護(hù)孩子們幼小的心靈，使其能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生興趣，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人?？傊荒昙?jí)班主任既要嚴(yán)厲，又要和藹，這個(gè)“度”的把持很重要，本文就結(jié)合一年級(jí)班主任工作的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行幾點(diǎn)分析。

關(guān)鍵詞：一年級(jí)；班主任；工作策略

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活充滿了好奇心和新鮮感。他們的年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞、注意力容易分散。他們多表現(xiàn)為以自我為中心，任性，隨便，不守規(guī)矩。正因?yàn)槿绱耍瑹o形之中給班級(jí)管理帶來難度。

1兒歌規(guī)范行為

一年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及方方面面。什么事情該做，該怎么做，什么事情不該做，不該怎么做，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，這些情況當(dāng)然也往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇，單憑老師的說教很難達(dá)到好的教育效果。由于一年級(jí)的學(xué)生喜歡兒歌，而兒歌又念起來朗朗上口、生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生又具有吸引力。為此，我利用一些兒歌對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范。這些兒歌不僅要求孩子們會(huì)念、會(huì)背，最重要的是要求他們必須按兒歌的要求去做。如：上課鈴聲響后，紀(jì)律委員會(huì)利用兒歌對(duì)答的方式組織孩子們安靜：“一二三四——（坐好姿勢(shì)），五六七八——（閉上嘴巴），小手——（放平），小腳——（并攏），胸脯——（挺直），眼睛——（看前），誰坐得乖——（我坐得乖）。”

2發(fā)揮家的力量

一個(gè)好的班集體，同學(xué)之間應(yīng)該是禮貌、友愛，親如家人的，每一個(gè)人的心中都有著一份對(duì)他人的關(guān)懷，對(duì)班集體的熱愛。我經(jīng)常對(duì)孩子們說：“我們的班級(jí)就是我們的家，我們是一家人，而你們就是這個(gè)‘家中的一員，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)把‘家放在第一位，為‘家考慮，為‘家爭(zhēng)光。”作為“一家之長(zhǎng)”的我，要從內(nèi)心去愛他們，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活。生病吃藥的，提醒他們按時(shí)吃；不小心受點(diǎn)小傷的，備好消毒水和創(chuàng)可貼幫他們處理；老師不能處理的，必須及時(shí)告知家長(zhǎng)。讓學(xué)生感覺到老師真心的愛，體會(huì)到集體大家庭的溫暖，那么，班集體才能真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，具有極強(qiáng)凝聚力的集體。既然每個(gè)人都是家庭中的一員，就要做好主人的角色，每個(gè)人都得參與到班級(jí)的管理中來，讓班級(jí)中人人有事做，事事有人做。我們的班級(jí)設(shè)有許多崗位，有班干部、課代表、語文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、安全監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、早自習(xí)領(lǐng)讀人、分發(fā)飯菜管理員、值日生、電燈開關(guān)管理員、門窗管理員、飲水機(jī)管理員……真正做到人人有事管，事事有人管。

3班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我覺得“比賽”能很快提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，在建立班級(jí)各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每周進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比出閱讀之星、紀(jì)律之星、衛(wèi)生之星、勞動(dòng)之星、安全之星。另外，還評(píng)比出課前唱歌最認(rèn)真的，中午吃飯最乖的，最優(yōu)秀的管理人員等。被評(píng)比出的優(yōu)秀者，就會(huì)得到一枚印章。另外，每天的作業(yè)誰完成得好，課堂發(fā)言積極，考試考得好，也可以得到印章。孩子們你追我趕，除個(gè)別孩子外，學(xué)生基本上得到的印章個(gè)數(shù)都差不太多。收集的印章一周可以用來兌換一次精神上的獎(jiǎng)勵(lì)或者是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，如：10個(gè)可以換和老師一起吃飯一次或者卡通橡皮擦一塊，20個(gè)可以換和喜歡的同學(xué)坐一周或者大橡皮擦一塊……70個(gè)印章可以換給家長(zhǎng)打一次表揚(yáng)電話或者筆袋一個(gè)。當(dāng)然兌換過的印章再次兌換時(shí)就不能重復(fù)使用了，但是到了期末就是累加本學(xué)期得到的印章總個(gè)數(shù)，把它作為期末能獲取學(xué)校表彰的依據(jù)。孩子們通過自己的努力獲取獎(jiǎng)勵(lì)或者獎(jiǎng)品，積極性特別高。

4做好示范帶頭

教師個(gè)人的范例對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，學(xué)校、老師、同學(xué)都很陌生，他們對(duì)周圍的一切都感覺新鮮，他們第一個(gè)想知道的就是誰是自己的班主任，她（他）是一個(gè)什么樣的老師。他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)成為學(xué)生的榜樣。

班級(jí)工作中，教師要時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便扔垃圾，教師先做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，教師就做到每節(jié)課提前到教室。要求學(xué)生做操規(guī)范，教師做操要認(rèn)真。在筆者的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明，守紀(jì)律。

5激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵在于老師能否幫助他們樹立克服困難的信心和勇氣。例如，黃士誠同學(xué)剛開始上課不認(rèn)真，常開小差。為了使他克服這些毛病，筆者細(xì)心觀察，找到他愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。日常勞動(dòng)中，他非常積極，而且不怕吃苦。筆者從閃光點(diǎn)著手，在班上表揚(yáng)了他。課后，筆者找他談心，引導(dǎo)他如何學(xué)習(xí)，并給予鼓勵(lì)?，F(xiàn)在，他的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步?！白尯⒆佑肋h(yuǎn)生活在希望之中”所起的巨大作用是不可抵擋的。

6結(jié)束語

小學(xué)生剛跨入校門，是接受人生觀、世界觀的起始階段，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。一年級(jí)學(xué)生的心靈是一張潔白無瑕的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn)還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。

參考文獻(xiàn)

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