如何提高小學(xué)生寫作能力

丁梅田

摘 要：寫作不但能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力，它的重要性更表現(xiàn)在于學(xué)生對(duì)字詞句的運(yùn)用、對(duì)思想語言和口頭語言的提煉、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)升華、對(duì)情感價(jià)值的宣泄。

關(guān)鍵詞：興趣；借鑒；源泉；閱讀；提高；技巧

一、激發(fā)學(xué)生觀察興趣

興趣是人積極探索某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向，是學(xué)生活動(dòng)最直接最活躍的推動(dòng)力。兒童心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生的直接水平在很大程度上還處于無意知覺。根據(jù)這一點(diǎn)，在作文教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察對(duì)象的興趣，從而激發(fā)他們的觀察興趣。學(xué)生觀察事物的直接興趣可以引起無意注意，對(duì)事物的間接興趣，可以引起有意注意。因此在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，既要重視激發(fā)學(xué)生的直接興趣，使他們把注意力集中到觀察的事物上，又不忽視激發(fā)他們的間接興趣，使他們觀察活動(dòng)始終處于積極狀態(tài)。因此教師必須啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)如何去觀察身邊的生活，從生活中積累寫作素材，有了素材，作文時(shí)就有話可說。要想激發(fā)興趣必須找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心的去體驗(yàn)，觀察生活，再引導(dǎo)他們將自己在生活中有趣的事物用語言文字表達(dá)出來，以自然心態(tài)步入作文天地。學(xué)生只有對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣，才樂于去觀察，才能為自己寫作文積累素材。

二、教給學(xué)生觀察方法

觀察是作文素材的直接來源之一，也是寫好作文的基礎(chǔ)和前提。在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，有條理地進(jìn)行觀察，只有掌握了正確的觀察方法，遵循一定的觀察規(guī)律，才能在實(shí)踐中有目的有重點(diǎn)有條理地觀察，從而提高觀察效率和觀察能力，進(jìn)而提高學(xué)生的作文條理性。值得注意的是，觀察應(yīng)以一人、一事、一物、一景為主，一般是從整體到局部，抓順序、抓特點(diǎn)、抓聯(lián)系，縱橫結(jié)合，讓學(xué)生在豐富的生活中充分觀察、思考，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的“有所為”的情境中去發(fā)揮自己的才能，把自己的所見、所聞、所感的事，照實(shí)寫出來，做到言之有物，言之有序，言之有色。

三、培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣

養(yǎng)成學(xué)生觀察習(xí)慣是一個(gè)長期的過程，最有效的方法是要求和指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記。葉圣陶先生說過“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！边@就需要持之以恒的進(jìn)行觀察。實(shí)踐已經(jīng)證明：寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，一般都是觀察力比較強(qiáng)，積累材料比較多的學(xué)生，那些感到無話可說的學(xué)生，往往就不是留心各樣事物的人。有些事物，如春夏秋冬四季景色、風(fēng)雨雷電等現(xiàn)象，學(xué)生沒有一個(gè)不曾經(jīng)歷過，但是，很少去留心觀察。而當(dāng)突然要寫這個(gè)題目時(shí)，當(dāng)然就難下筆了。這就是說我們要讓學(xué)生做生活的有心人，在日常生活中時(shí)刻用獨(dú)到的眼光和細(xì)致的觀察力去認(rèn)真觀察周圍的事物，堅(jiān)持下去后，良好的習(xí)慣便養(yǎng)成了。這樣，學(xué)生們就能夠分辨事物的真、善、美與假、惡、丑；就會(huì)對(duì)人生有自己的認(rèn)識(shí)與思考；就可以更好地表達(dá)出自己的見解和意思，寫出具體、生動(dòng)又有較深思想內(nèi)涵的好文章。

指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，是培養(yǎng)他們觀察能力的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我在教學(xué)中一直要求學(xué)生寫日記，而且特別強(qiáng)調(diào)要寫真實(shí)的東西。在批改作文的時(shí)候，對(duì)于那些寫了身邊的、真實(shí)事物和思想感受的學(xué)生及作品，我都大加肯定和鼓勵(lì)。否則，我就采取淡化的辦法。如此，學(xué)生們便逐漸養(yǎng)成了“言為心聲”、寫自己的真實(shí)的東西的習(xí)慣，同時(shí)，也就能主動(dòng)的去觀察事物，他們對(duì)身邊的事開始留心，對(duì)熟視無睹的東西也開始琢磨。從而養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成了他們的寫作素材：看到父母辛苦勞作的細(xì)節(jié)，想到了自己要努力學(xué)習(xí)、報(bào)答養(yǎng)育之恩；對(duì)暴雨來臨時(shí)的細(xì)致觀察，引出了對(duì)人生拼搏、奮斗、抗?fàn)幍乃妓?；見到風(fēng)吹紙屑漫天飛舞，又引起了保護(hù)環(huán)境的憂患意識(shí)；觀察到別人的不同生活態(tài)度，便思考自己應(yīng)有的生活道路……眼光變敏銳了，思維變開闊了，注意力、觀察力、分析判斷力都提高了。這時(shí)的作文，就不再是“讓座”、“補(bǔ)課”、“幫人推車”、“撿錢包”這些老掉牙的、空虛的東西了，良好的觀察習(xí)慣和真實(shí)表達(dá)的寫作練習(xí)能幫助學(xué)生，表達(dá)真情實(shí)感，讓他們的寫作能力“活”起來！從同學(xué)們的日記、作文中，我不僅看到了學(xué)生的觀察能力，還看到了學(xué)生具有的可貴的分析能力。

在教學(xué)過程中，觀察不能僅僅留于表面現(xiàn)象，更重要的是要緊緊抓住其特點(diǎn)研究，總結(jié)孩子們的行為表現(xiàn)，并以此來采取適宜的教育措施。要讓學(xué)生善于，樂于觀察。發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興趣，為他們的發(fā)展鋪路搭橋，為以后的教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)的最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！坝^察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。

在養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，重在引導(dǎo)，引起學(xué)生的重視，不能引起學(xué)生的反感，老師的嚴(yán)格要求只起鋪助作用，這樣學(xué)生的習(xí)慣才能真正形成。

總之，從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的觀察習(xí)慣入手，正是達(dá)到作文教學(xué)目的的好方法。在新課改的形式下，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授變?yōu)閷?duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。