高校體育籃球教學(xué)的策略研究

黃銳

【摘要】本文基于高?；@球教學(xué)中的對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，試圖從高?；@球教學(xué)的狀況中尋找阻礙這兩種能力的教學(xué)現(xiàn)狀，并為高校體育教學(xué)真正做到培養(yǎng)學(xué)生能力提供策略。

【關(guān)鍵詞】高校 籃球 教學(xué) 策略

【中圖分類號(hào)】G841 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）25-0213-02

一、高?；@球教學(xué)的對(duì)學(xué)生的意義

1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

籃球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作完成的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)合作可以在最大程度上調(diào)動(dòng)所有隊(duì)員的資源和才智，并且還能夠給予無私奉獻(xiàn)者合理的回報(bào)。團(tuán)隊(duì)合作由于是出自隊(duì)員的自愿、自覺，因此產(chǎn)生的力量強(qiáng)大而又持久。在籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作能力十分重要。從籃球比賽中我們可以看出團(tuán)隊(duì)合作的重要，即使個(gè)人的能力再強(qiáng)也需要團(tuán)隊(duì)的配合。一個(gè)球隊(duì)只有達(dá)成了合作意識(shí)，形成了團(tuán)隊(duì)合作精神，才能夠提高隊(duì)員之間的默契程度，從而提高團(tuán)隊(duì)合作能力。大量的實(shí)踐表明，團(tuán)隊(duì)合作能力與籃球比賽的成績是成正比的，即團(tuán)隊(duì)合作能力越強(qiáng)，籃球比賽成績便越高。如果一個(gè)球隊(duì)缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力，將會(huì)嚴(yán)重影響到比賽成績。目前，大多數(shù)的籃球訓(xùn)練都開始注重團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，這已經(jīng)成為了籃球訓(xùn)練中的重要內(nèi)容。

2.提升學(xué)生身體素質(zhì)

籃球運(yùn)動(dòng)不僅是體能和技巧的雙重訓(xùn)練項(xiàng)目，還是一項(xiàng)提升身體素質(zhì)和身體機(jī)能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。雖然在其他體育運(yùn)動(dòng)中可以很好的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)但是籃球和鍛煉不僅訓(xùn)練身體肌肉組織等各個(gè)方面的機(jī)能，還能保障頭腦的運(yùn)用和體力的分配。現(xiàn)在高校學(xué)生鍛煉不夠重視在身體健康上普遍存在很大的問題?；@球教學(xué)有助于學(xué)生提高了學(xué)生的身體各個(gè)機(jī)能素質(zhì)，協(xié)調(diào)身體，對(duì)學(xué)生身體健康十分有益。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新能力

高校體育開設(shè)籃球課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球技巧和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)等方面的教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的開創(chuàng)性思維，而且還能保證學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)敏銳的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力。對(duì)學(xué)生不斷發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生在籃球教學(xué)中相互交流和溝通，完善自己的不足，為學(xué)生能力和技巧方面的訓(xùn)練提供更多的保障。

二、高校體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)教學(xué)忽略娛樂性

籃球?qū)儆谝豁?xiàng)較為傳統(tǒng)的教學(xué)項(xiàng)目，長期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段和教學(xué)方法使得高校的籃球教學(xué)將重心放在了技術(shù)的培養(yǎng)上，忽視了推廣；重視能力的培養(yǎng)，忽視了素質(zhì)目標(biāo)的養(yǎng)成；重視競(jìng)賽，忽視了娛樂的教學(xué)傳統(tǒng)。

2.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技巧性和能力性訓(xùn)練不足

籃球教學(xué)過程中主要是按照少年運(yùn)動(dòng)員的初級(jí)訓(xùn)練開展的，教學(xué)內(nèi)容上主要是以基本的姿勢(shì)、簡單的動(dòng)作配合戰(zhàn)術(shù)實(shí)現(xiàn)的，授課更多的是以老師的實(shí)際示范為主體，技術(shù)的系統(tǒng)性和規(guī)范性是其強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。但是這種傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展需要，沒有對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升加以重視。所以，技術(shù)能力只是教學(xué)目標(biāo)中的一部分，更重要的應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程中有效提升娛樂、情操和終身鍛煉的意識(shí)，從整體上養(yǎng)成提高身體素質(zhì)和能力。

3.課堂教學(xué)枯燥乏味

籃球教學(xué)千篇一律課堂氛圍過于枯燥乏味，對(duì)學(xué)生的想象力和思維是一種限制，影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這與時(shí)代賦予的任務(wù)有著根本的差異。高校的籃球教育更沒有注意以素質(zhì)和能力作為教學(xué)的重要基礎(chǔ)，也就不能充分發(fā)揮出籃球的功能。

三、高校體育籃球教學(xué)提升策略

1.提高籃球教學(xué)趣味性

在校的大學(xué)生開展籃球教學(xué)主要是一項(xiàng)有針對(duì)的教學(xué)活動(dòng)，是通過籃球教學(xué)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段，激發(fā)學(xué)生的娛樂性，同時(shí)確保學(xué)生在了解了籃球運(yùn)動(dòng)和文化，后積極參與激發(fā)學(xué)生興趣。趣味性是籃球教學(xué)的關(guān)鍵性因素。

大部分教師在運(yùn)球和投籃方面存在較多問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生籃球教學(xué)的效果不佳，趣味性的提升能更好地提升籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。因此，教師在籃球基礎(chǔ)教學(xué)過程中要重視趣味性的提升，從學(xué)生的角度出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案，讓學(xué)生感受到籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練的趣味性，進(jìn)而激發(fā)打籃球的興趣，主動(dòng)完善自身籃球素養(yǎng)，保證籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升效果。教師要有效提高籃球基礎(chǔ)教學(xué)趣味性，為學(xué)生營造高效的籃球?qū)W習(xí)氛圍，完善籃球教學(xué)模式。

2.重視課外活動(dòng)開展

隨著學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)熱情的不斷提升，僅僅通過課堂教學(xué)很難滿足籃球?qū)W習(xí)需求，因此，教師要重視教學(xué)途徑的拓展，為學(xué)生尋求更多的籃球鍛煉基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生利用好自己的課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)和生活打好身體基礎(chǔ)。因此，教師要重視課外籃球活動(dòng)的開展，從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的活動(dòng)方案，在保證趣味性的同時(shí)有目的地培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉習(xí)慣，發(fā)揮籃球教學(xué)的效果。課外籃球活動(dòng)，為學(xué)生展示了多樣化的籃球運(yùn)用方式，提供了更好地鍛煉平臺(tái)，使得學(xué)生更加積極地完成籃球?qū)W習(xí)任務(wù)籃球教學(xué)在高校體育教育中，確保學(xué)生在掌握籃球基本知識(shí)、技能和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠養(yǎng)成長期鍛煉身體的習(xí)慣。

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