淺談高職院校信息化建設(shè)

摘 要：隨著教育現(xiàn)代化進程的深入推進和職業(yè)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教育信息化水平直接影響著教育質(zhì)量的提升，從職業(yè)院校信息化教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，討論如何將信息技術(shù)與高職教育有效融合，促進高職院校育人模式改革。

關(guān)鍵詞：信息化；高職；教學(xué)模式

信息化是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的一條重要途徑，也是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要內(nèi)容。完備部署教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，提升教師信息化教學(xué)能力，改革教學(xué)方式，探索信息化技術(shù)與高職教育的有效融合模式，是當(dāng)下高職課程教學(xué)信息化的關(guān)鍵問題。

一、高職教育信息化現(xiàn)狀

教育信息化是指把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)與科研，注重教育信息資源的開發(fā)和利用[1]。經(jīng)過多年的發(fā)展，我國教育信息化工作在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)新體制機制、資源平臺應(yīng)用、人員隊伍保障等方面取得了突破性的進展[2]。近年來，為加速教育信息化的創(chuàng)新融合、深化應(yīng)用，我國在制定教育政策時也設(shè)定了新的發(fā)展目標(biāo)。

2016年6月，《教育信息化“十三五”規(guī)劃》指出：“積極探索信息技術(shù)在‘眾創(chuàng)空間、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應(yīng)用”，要將新技術(shù)積極吸納到教育領(lǐng)域，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，以更大程度發(fā)揮新技術(shù)的潛在效能。2017年9月教育部印發(fā)《教育部關(guān)于進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》，全面提升信息技術(shù)支撐和引領(lǐng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的能力，加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代化。2018年4月，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》，因應(yīng)信息技術(shù)特別是智能技術(shù)的發(fā)展，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念。

雖然在政策的推動下，信息與通訊技術(shù)在教育教學(xué)中有了較大的應(yīng)用和發(fā)展，但由于起步晚、底子薄，我國教育信息化工作還存在著以下問題：

（1）硬件、軟件發(fā)展不均衡，在建設(shè)過程中重硬件，輕軟件，未能實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，影響高職院校的持續(xù)發(fā)展。

（2）教師、學(xué)生信息素養(yǎng)不足，對信息技術(shù)的認(rèn)識和應(yīng)用還停留在“輔助手段”階段，沒有充分將信息化成果應(yīng)用到教學(xué)和科研中，導(dǎo)致在實際教育教學(xué)過程中應(yīng)用不足等問題。

（3）重視不足，專業(yè)信息化人才匱乏，信息化建設(shè)的效率低下。高職院校的信息化建設(shè)離不開專業(yè)的人才，包括專職的信息專業(yè)人才和管理、調(diào)度人才。前者可以借助各項措施來促進校園的信息化建設(shè)取得實效，后者可以將前一類人才捏合成為一個整體。

二、高職教育信息化建設(shè)路徑

以現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，實現(xiàn)高職院校的現(xiàn)代化、跨越式發(fā)展，引領(lǐng)職業(yè)教育全面深化改革，高職院校的信息化建設(shè)應(yīng)在如下幾個環(huán)節(jié)加以改善。

（一）在發(fā)展過程中更加注重軟件和硬件的協(xié)調(diào)發(fā)展

硬件建設(shè)方面，首先，繼續(xù)完善基礎(chǔ)設(shè)施，維護好已建成的基礎(chǔ)寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，升級出口帶寬，實現(xiàn)提速增智；其次，高職院校要根據(jù)自身的實際特點，建立符合行業(yè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需要的實驗實訓(xùn)基地；最后，實訓(xùn)室和辦公場所實現(xiàn)互聯(lián)互通，完善電子備課室和多媒體教室建設(shè)，為信息化教學(xué)奠定基礎(chǔ)。軟件建設(shè)方面，強化軟件建設(shè)投入，加大以課件、教案、試題等為內(nèi)容的配套教學(xué)資源庫建設(shè)，穩(wěn)步推進網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，引進有助于課內(nèi)課外、線上線下教與學(xué)活動融合的跨平臺軟件，依托校園網(wǎng)的平臺優(yōu)勢，將各種教育信息化資源進行共享并不斷更新、維護，使軟件資源發(fā)揮其最大化的效益。

（二）開展師生信息化素養(yǎng)培訓(xùn)，提高教學(xué)的信息化水平

高職教育信息化建設(shè)，核心是教學(xué)的信息化。教學(xué)信息化，教師和學(xué)生是關(guān)鍵。提升教師信息化教學(xué)水平，提高學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力，是高職教育信息化建設(shè)的中心。

（1）觀念的更新。教學(xué)信息化要求將教學(xué)思想由“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，改變傳統(tǒng)“傳遞—接受”的灌輸式觀念，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷啟迪、誘導(dǎo)和點撥學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮主觀能動性。教學(xué)信息化還變革了教與學(xué)的方式，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)支撐下，將傳統(tǒng)的面授教學(xué)與在線的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)深度融合，激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教學(xué)信息化還影響了教學(xué)設(shè)計思想，將早期的“以教為主”和“以學(xué)為主”結(jié)合起來，取長補短，形成優(yōu)勢互補的“學(xué)教并重”教學(xué)設(shè)計，促進了學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與掌握。

（2）構(gòu)建開放共享的信息化資源。職業(yè)教育信息化要主動服務(wù)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略。職業(yè)院校要在政府引導(dǎo)下，與企業(yè)共建基本覆蓋公共基礎(chǔ)課程和各專業(yè)領(lǐng)域的數(shù)字教育資源共享平臺。強化“三通兩平臺”工程建設(shè)，發(fā)揮教師主體作用，強化數(shù)字教育資源再創(chuàng)造，積極參與“一師一優(yōu)課、一課一名師”等資源征集活動。深化數(shù)字教育資源應(yīng)用，開展名師課堂、同步課堂、專遞課堂、網(wǎng)絡(luò)選課、網(wǎng)絡(luò)輔學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研修、網(wǎng)絡(luò)名師工作室等數(shù)字資源應(yīng)用實踐，擴大數(shù)字教育資源應(yīng)用規(guī)模。提高優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源在教育教學(xué)的使用頻率和應(yīng)用深度，促使師生養(yǎng)成現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用習(xí)慣，實現(xiàn)數(shù)字教育資源“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”。

（3）提高管理者和師生信息素養(yǎng)。持續(xù)開展面向教育管理者的信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，提升教育管理者學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)水平。開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提高教師在信息化條件下的教學(xué)設(shè)計、內(nèi)容呈現(xiàn)、教學(xué)評價能力，使信息化教學(xué)成為教師教學(xué)活動的常態(tài)。加強學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用技能、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

（三）強化專業(yè)信息化人才隊伍建設(shè)

高職院校信息化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的方方面面，學(xué)校應(yīng)多管齊下，打造一支講政治、通理論，懂技術(shù)的專業(yè)信息技術(shù)人才隊伍。注重對人才隊伍的建設(shè)培養(yǎng)，完善管理、培訓(xùn)和考核制度，強化人才隊伍的專業(yè)支撐作用。

三、結(jié)論

在高職院校的信息化建設(shè)過程中，應(yīng)準(zhǔn)確把握高職教育的辦學(xué)特色，緊隨信息化時代發(fā)展步伐，轉(zhuǎn)變舊理念，重新審視高職院校信息化建設(shè)的重要性，有效權(quán)衡軟、硬件的關(guān)系，真正實現(xiàn)教育信息資源的共享，提高師生信息化素養(yǎng)，構(gòu)建專業(yè)人才隊伍，全面提升現(xiàn)代職業(yè)教育的水平和質(zhì)量，促進高職院校持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣芬芬.高職院校教育信息化研究與探析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015（3）.

[2]王好夜.高職院校的教教育信息化建設(shè)[J].教書育人.2014（12）.

作者簡介：田玉潔，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院。